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正文內(nèi)容

第三節(jié)幼兒園課程模式-資料下載頁

2025-08-01 12:54本頁面
  

【正文】 為課程 》 一書,才明確提出什么叫行為課程的問題。他說 : “ 生活就是教育,五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐,就是行為課程。 ” 他認為這種課程 “ 完全根據(jù)于生活,它從生活而來,從生活而開展,也從生活而結(jié)束,不像一般的完全限于教材的活動。 ” 它首先應(yīng)注意的是實際行為,凡掃地、抹桌、熬糖、爆米花以及養(yǎng)雞、養(yǎng)蠶、種玉蜀黍和各種小花等,能夠讓幼兒實際行動的,都應(yīng)該讓他們實際去行動。因為 “ 從行為中所得的知識,才是真實的知識;從行動中所發(fā)生的困難,才是真實的問題;從行動中所獲得的勝利,才是真實的制馭環(huán)境的能力。 ” 同時幼兒只有通過這種實際行為,才能使個體與環(huán)境接觸,從而產(chǎn)生直接經(jīng)驗,這種經(jīng)驗也可以說是人生的基本經(jīng)驗。他還特別說明, “ 幼童一定先有了直接經(jīng)驗,然后才可以補充想象。 ”至于游戲、故事、唱歌等教材,雖然也可以給予幼兒模仿和表演的機會,然而并不能代表人類實際的行為。 所以,他要求教師一定要注意兒童的實際行為,要 “ 常常運用自然和社會的環(huán)境,以喚起其生活的需要,擴充其生活的經(jīng)驗,培養(yǎng)其生活的能力。 ” 他認為 “ 若教師真能做到這樣,這便是行為課程了。 ” 如何按照上述行為課程的要求組織幼稚園的課程呢? 他認為幼稚園課程的組織與小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)各級學(xué)校的課程不同,它有自己的特點和要求,其特點有三: 第一、 “ 幼稚生對于自然界和人事界沒有分明的界限,他看宇宙間一切的一切,都是整個兒的。 ” 所以編制課程時如果分得太清楚太有系統(tǒng)了,反不能引起兒童的反應(yīng)。 第二、 “ 當(dāng)幼稚生的時期中,滿足個體的需要,實甚于社會的希求。 ” 所以編制課程時,應(yīng)兼顧社會和個體兩方面的的需求。 第三、 “ 幼稚園的課程,須根據(jù)于兒童自己直接的經(jīng)驗。 ” 雖然這種經(jīng)驗不如傳授式的經(jīng)濟和整齊,但對于幼兒來說,意義重大。 他還在實踐中 提出了組織幼稚園課程的一些標(biāo)準(zhǔn)和要求, 擬定了 《 各月活動估量表 》 ,即全年的課程表。在這些估量表中都將活動分為自然環(huán)境、社會環(huán)境和兒童 三大類: 自然環(huán)境類 包括節(jié)氣、動物、植物和自然現(xiàn)象; 社會環(huán)境類 包括節(jié)令、紀(jì)念日、農(nóng)作、家庭、店鋪、職業(yè)、風(fēng)俗、公共機關(guān)、學(xué)校; 兒童類 包括游戲和疾病,并規(guī)定了每月的中心活動。 行為課程的內(nèi)容可以包括幼兒的工作、游戲、音樂、故事兒歌,以及常識等科的教材。 而在實施時,則應(yīng)徹底打破各學(xué)科的界限。 在活動進行中,教師應(yīng)在各科教材中選擇與學(xué)習(xí)單元有關(guān)的材料,加以運用,適當(dāng)配合幼兒實際行為的發(fā)展,使各科教材自然的融會在幼兒生活中,力求做到從生活中來,從生活而發(fā)展,也從生活而結(jié)束。 采用行為課程教學(xué)法: ★教師在課程進行前: 要準(zhǔn)備教材、布置環(huán)境、詳擬計劃; ★在課程進行中: 教師要隨時巡視指導(dǎo),不重講解,而著重指導(dǎo)幼兒行為的實踐,使幼兒在活動中養(yǎng)成負責(zé)守法、友愛互助等基本習(xí)慣。 ★行為課程的教學(xué)結(jié)束后: 評量與檢討也是重要的一環(huán),教師可以此了解幼兒的知識、思考、習(xí)慣、技能、態(tài)度、理想、興趣等方面的成就,作為改進教學(xué)的參考。至于單元的選擇,則須配合教育宗旨、教育政策、社會需要及幼兒的能力。 綜上所述,張雪門的幼稚園行為課程理論的基本思想就是 “ 生活即教育 ” 、“ 行為即課程 ” , 強調(diào)通過兒童的實際行為,使兒童獲得直接經(jīng)驗;同時要求根據(jù)兒童的能力、興趣和需要組織教學(xué),主張采取單元設(shè)計的方法,打破各種學(xué)科的界限。這種課程理論,雖然從學(xué)校教學(xué)的一般規(guī)律看來,不是完全無可非議,但對學(xué)前兒童的教育來說,則有比較明顯的積極意義。 總之 ,張雪門是我國現(xiàn)代教育史上著名的幼兒教育專家,他以畢生的精力致力于幼稚教育,先后達 60年。他的幼兒教育思想和實踐過去曾對我國,尤其是我國北方和臺灣產(chǎn)生過很大的影響,他對幼稚教育的目的、課程和師資培養(yǎng)等方面的論述,有不少地方現(xiàn)在仍值得我們研究和借鑒。同時他一生不為名利,熱愛幼教事業(yè),熱愛兒童,為幼教事業(yè)鞠躬盡瘁的獻身精神和他注重實踐,幾十年如一日始終在幼稚園、幼稚師范最基層的崗位上辛勤工作,孜孜不倦地進行學(xué)習(xí)和研究的嚴(yán)謹(jǐn)、求實的治學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng),也都是很值得我們學(xué)習(xí)的。 Add your pany slogan
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