【正文】 個用戶時，可完成腳本沒有發(fā)生故障的情況臨界值。②使測試系統(tǒng)承擔不同的工作量，得出系統(tǒng)持續(xù)正常運行的能力。③找出因資源不足或資源爭用導(dǎo)致的錯誤。重點：確保性能指標滿足用戶需求。(6) 容量測試目的：所計劃的測試全部執(zhí)行，而且達到或超出指定的系統(tǒng)限制時沒有出現(xiàn)任何軟件故障。內(nèi)容：在客戶機長時間內(nèi)執(zhí)行相同的、最壞的業(yè)務(wù)時候系統(tǒng)維持的時間。重點：核實系統(tǒng)能否在連續(xù)或模擬了最多數(shù)量的客戶機下正常運行。(7) 安全性和訪問控制測試目的：保證只有訪問權(quán)限的用戶才能訪問系統(tǒng)，核實用戶以不同身份登錄有不同的訪問權(quán)限。內(nèi)容：數(shù)據(jù)或業(yè)務(wù)功能訪問的安全性，包括系統(tǒng)登錄或遠程訪問。重點：確保治具備系統(tǒng)訪問權(quán)限的用戶才能訪問應(yīng)用程序，而且只能通過相應(yīng)的網(wǎng)關(guān)來訪問。(8) 故障轉(zhuǎn)移和回復(fù)測試目的：檢測系統(tǒng)可否在意外數(shù)據(jù)損失、數(shù)據(jù)完整性破壞、各種硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)故障中恢復(fù)數(shù)據(jù)。內(nèi)容：①客戶機斷電、服務(wù)器斷電看事務(wù)可否發(fā)生回滾。②網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中斷。重點：看數(shù)據(jù)庫的恢復(fù)情況，以及系統(tǒng)在經(jīng)歷意外時間時候是否會發(fā)生崩潰現(xiàn)象。測試的重點將主要放在功能測試上，按照三種角色：管理員、患者和專家，每種角色包括如下模塊：：。模塊編號測試項登錄1以管理員身份登錄，登錄成功則跳轉(zhuǎn)到用戶管理主界面2用戶賬號被屏蔽，無法登錄成功3用戶權(quán)限不符合，提示用戶權(quán)限錯誤4輸入用戶名錯誤，提示用戶不存在5輸入密碼錯誤，提示密碼錯誤用戶管理1可設(shè)置每個用戶的開啟或屏蔽權(quán)限，進行開啟用戶或刪除用戶2單擊角色修改按鈕，進入角色修改頁面，點選角色，修改成功，跳轉(zhuǎn)登錄界面3對用戶信息進行修改，輸入已注冊用戶新信息，提交后跳轉(zhuǎn)到登錄界面4被管理員屏蔽或刪除的用戶,無法進行設(shè)置，提示重新激活賬號：。模塊編號測試項注冊1兩次輸入的密碼不相同，提示兩次輸入的密碼不相同，不能注冊2非法字符注冊，提示輸入的用戶名不合法登陸3用戶權(quán)限不符合，提示用戶權(quán)限錯誤4輸入用戶名錯誤，提示用戶不存在5輸入密碼錯誤，提示密碼錯誤專家預(yù)約1預(yù)約信息填寫不完整，不能預(yù)約2必須輸入要參加就診的患者的真實身份證號3對專家進行查詢，填寫完預(yù)約信息提交后即可預(yù)約專家4預(yù)約成功后可以查詢預(yù)約信息且可以取消預(yù)約，跳轉(zhuǎn)到預(yù)約界面3. 專家：。模塊編號測試項登錄1以專家身份登錄，登錄成功則跳轉(zhuǎn)到專家查詢處理主界面2用戶賬號被屏蔽，無法登錄成功3用戶權(quán)限不符合，提示用戶權(quán)限錯誤4輸入用戶名錯誤，提示用戶不存在5輸入密碼錯誤，提示密碼錯誤用戶管理1輸入專家的姓名查詢預(yù)約該專家的患者的基本信息2某個患者就診結(jié)束后填寫就診信息并提交，產(chǎn)生就診清單3被管理員屏蔽或刪除的用戶,無法進行設(shè)置，提示重新激活賬號邏輯覆蓋測試主要是針對程序的內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計測試用例的技術(shù)，它通過運行測試用例達到邏輯覆蓋的目的。包括以下3種類型的邏輯覆蓋：(1)語句覆蓋(2)判定覆蓋(3)條件覆蓋if () { if (()){ if (myread[UserID].ToString() == amp。amp。 myread[UserPassword].ToString() == amp。amp。 myread[UserRight].ToString() == 管理員) { user = username。 Form8 f3。 f3 = new Form8()。 ()。 }} }入口密碼不空語句塊2內(nèi)容是否匹配出口NNYdcehifg用戶名不空語句塊1YNab。 Y語句塊3語句覆蓋就是設(shè)計若干個測試用例，運行被測試程序，使得每一條可執(zhí)行的語句至少執(zhí)行一次。根據(jù)概念，為了對上面的函數(shù)進行語句覆蓋，只要設(shè)計一個測試用例就可以覆蓋2個執(zhí)行語句塊中的語句。針對程序的判斷語句，可在入口處設(shè)計測試用例。測試用例輸入為：｛登陸界面輸入的登陸信息不為空｝如果程序只運行上面的測試用例，雖然可以執(zhí)行模塊中的所有語句，但并不能檢查判斷邏輯是否有問題。例如在第一個判斷中錯誤地把==寫成!=，則上面的測試用例仍可以覆蓋所有的執(zhí)行語句?？梢哉f語句覆蓋率是最弱的邏輯覆蓋準則。判定覆蓋（也稱為分支覆蓋），設(shè)計若干個測試用例，運行所測程序，使程序中每個判斷的取真分支和取假分支至少各執(zhí)行一次。根據(jù)上面的定義，對于上面的程序，只要設(shè)計兩個測試用例則可以滿足條件覆蓋的要求。測試用例的輸入為：｛登陸界面輸入的登陸信息不為空｝ ｛輸入的用戶名、密碼和權(quán)限是否匹配｝上面的兩個測試用例雖能夠滿足判定覆蓋的要求，但是有時候也不能對判定條件進行檢查。設(shè)計足夠多的測試用例，運行所測程序，使程序中每個判斷內(nèi)的每個條件的各個可能取值至少執(zhí)行一次。為了清楚的設(shè)計測試用例，對例子中的所有條件取值加以標記。例如：對于第一個判斷：條件登錄信息不為空，取真值為1，假值為0；對于第二個判斷：條件登錄信息是否匹配，取真值為1，假值為0；。用例編號輸入數(shù)據(jù)期望輸出實際輸出GH01Null用戶名和密碼不能為空用戶名和密碼不能空GH02張潤張潤張潤GH03123456123456123456已經(jīng)知道了系統(tǒng)已經(jīng)具有的功能，可以通過測試來驗證是否每個功能都能正常使用，這種測試方法就是所謂的黑盒測試。對于軟件測試而言，黑盒測試把程序看成一個黑盒子，完全不考慮程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和處理過程。黑盒測試根據(jù)規(guī)格說明設(shè)計測試用例，不涉及程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，因此有兩個顯著的有點：(1) 黑盒測試與軟件的具體實現(xiàn)無關(guān)，如果軟件具體實現(xiàn)發(fā)生率變化，測試用例依然可以使用，不影響軟件測試。(2) 設(shè)計黑盒測試用例可以和軟件實現(xiàn)同時進行，因此可以壓縮項目開發(fā)時間。編制人張潤審定人張潤時間20151225軟件名稱醫(yī)院掛號系統(tǒng)版本測試目的檢查功能是否與需求相符用例編號GH依賴關(guān)系無用例描述輸入注冊用戶名稱以及權(quán)限，必填；輸入數(shù)據(jù)管理員期望輸出管理員實際輸出管理員。用例編號輸入數(shù)據(jù)期望輸出實際輸出GH04張潤張潤張潤GH05空用戶名或密碼不能為空用戶名不許為空GH06管理員管理員管理員GH07用戶權(quán)限正確用戶權(quán)限不正確。編制人張潤審定人張潤時間20151222軟件名稱醫(yī)院掛號系統(tǒng)版本測試目的檢查功能是否與需求相符用例編號GH依賴關(guān)系無用例描述輸入用戶名，其中字符長度在2到4之間【2，4】只能為漢字輸入數(shù)據(jù)輸入錯誤用戶名期望輸出輸出提示用戶不存在的警示框?qū)嶋H輸出。用例編號輸入數(shù)據(jù)期望輸出實際輸出GH08王用戶名不合法用戶名不合法GH09無忌無忌無忌GH10張三豐張三豐張三豐GH11上官歐陽上官歐陽上官歐陽GH12西門大官人用戶名不合法用戶名不合法7設(shè)計總結(jié)通過這次軟件工程課程設(shè)計的實踐訓(xùn)練，進一步掌握了軟件工程的方法和技術(shù)，拓寬了知識面，提高軟件開發(fā)的實際能力，培養(yǎng)工程設(shè)計能力和綜合分析、解決問題的能力。學習和實踐了分析和設(shè)計軟件系統(tǒng)的各種知識，包括面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計，編碼和測試方面的知識。同時掌握了開發(fā)工具Visualstudio2013 ，并將其運用與軟件開發(fā)的全過程。進一步加強和提高軟件工程文檔的編寫能力。而且本次課程設(shè)計讓我懂得通過理論與實際的結(jié)合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟。尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，對我們來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過課程設(shè)計，讓我找出自身狀況與實際需要的差距并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識。通過對軟件開發(fā)流程的了解，進一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深的學習。本系統(tǒng)實現(xiàn)了最基本的功能模塊，在功能上基本滿足用戶的需求，但是由于時間較緊，有些模塊以及整個系統(tǒng)還有許多不完善的以及考慮不周全的地方?？傊?，此次課程設(shè)計最大的收獲就是對于C語言有了深層次的理解。對問題的分析和解決問題的能力都有了很大提高，以及對軟件可行性分析，需求分析，軟件的測試等方面也有了更深層次的了解，對我今后學習這方面的知識打下堅實的基礎(chǔ)。在本次實訓(xùn)設(shè)計中，對于軟件部分：我們基本實現(xiàn)了系統(tǒng)。但由于一些原因，我們沒能完全地實現(xiàn)系統(tǒng)的全部功能，所以該系統(tǒng)不能應(yīng)用于日常生活中。在該系統(tǒng)中我們沒有實現(xiàn)聯(lián)機等較復(fù)雜地功能模塊。對于文檔部分，由于本人的能力有限，有些部分較為粗糙，沒能做好。致 謝經(jīng)過這兩個星期的學習和忙碌，我終于完成了本次的課設(shè)任務(wù)。我感到喜悅。在這次的課程設(shè)計中，能順利地完成設(shè)計任務(wù)，要感謝他們的幫助。在本次課程設(shè)計中，首先，我要感謝幫助我處理了程序小問題的同學。在他們的幫助和支持下，我才能順利的完成課設(shè)任務(wù)。課設(shè)不是一個人的工作，需要大家相互幫助相互合作才能順利完成。在課設(shè)中，每個人都可能遇到不會，不懂的問題，需要自己積極的尋求他人的幫助。在制作文檔的過程中，他們往往能夠找到我注意不到的錯誤，給予我?guī)椭Ｓ行┳约合氩坏降牟糠炙麄儠岢鰜?，供我參考。沒有他們，這次的設(shè)計任務(wù)就不能完美地完成。其次，我要感謝學校的圖書館，每一次課設(shè)，我們都要到圖書館去查找資料，借閱書籍。還要感謝自己有這次機會和學校良好的學習環(huán)境。給了自己一個舞臺，同時也是對自身的檢驗，使我的綜合能力有了很大的提升。老師的指導(dǎo)和督促也是不可或缺的，有一些技術(shù)上的問題是我們一時難以解決的。多虧了老師從理論到上機親自指導(dǎo)的辛苦教授，給予了我們最大幫助和全面指導(dǎo)。在這里，尤其要感謝我的指導(dǎo)教師，你的不辭辛苦，不厭其煩的給我們耐心指導(dǎo)，指出我們的錯誤。在這里，我衷心向你們致謝！最后衷心感謝所有給予我?guī)椭娜?，沒有他們的幫助我的程序不會完成得這么順利。參考文獻[1] 張海潘. 軟件工程導(dǎo)論（第6版）[M].[2] 薩師煊, 王珊. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第5版）[M]. 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