【導(dǎo)讀】本系統(tǒng)借助了網(wǎng)絡(luò)平臺，不但使學(xué)生與老師進(jìn)行有效的溝通，使學(xué)生可以及。和數(shù)據(jù)庫的管理等工作更加容易，既提高了工作效率，也降低了成本。于高校的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行管理?？闯煽?、選題登記與查詢，論文提交與查看。

　　

【正文】 yl = (12)。 (x, y, x + xl, y + yl)。 } //randomCode保存隨機(jī)產(chǎn)生的驗證碼 StringBuffer randomCode = new StringBuffer()。 //定義顏 色三素 int red = 0, green = 0, blue = 0。 //隨機(jī)生產(chǎn) codeNum個數(shù)字驗證碼 for (int i = 0。 icodeNum。 i++) { //得到隨機(jī)產(chǎn)生的驗證碼 String strRand = (codes[()])。 //使用隨機(jī)函數(shù)產(chǎn)生隨機(jī)的顏色分量來構(gòu)造顏色值，這樣輸出的每位數(shù)字的顏色值都將不同。 red = (255)。 21 green = (255)。 blue = (255)。 //隨即生成驗證碼字符的水平偏移量 int w = 0。 int x = (i + 1) % 2。 if (x == (2)) { w = codeY (7)。 } else { w = codeY + (7)。 } //用隨機(jī)產(chǎn)生的顏色將驗證碼繪制到圖像中。 (new Color(red, green, blue))。 (strRand, fontHeight*i+10, codeY)。 //將產(chǎn)生的四個隨機(jī)數(shù)組合在一起。 (strRand)。 用戶密碼 MD5加密及異常登錄的預(yù)防 我們采用用戶密碼 MD5加密技術(shù)， 這樣 既能防止數(shù)據(jù)庫管理員盜取用戶數(shù)據(jù)非法操作， 就算有人得到數(shù)據(jù)庫 ， 找到的也是 MD5加密后的一段亂碼 ， 破解是能破解 ， 但是很費(fèi)工夫的 。 所以基本上可以說是安全的 。 以前 MD5被認(rèn)為是不可逆的 ， 不過現(xiàn)在被破解了 ， 不過還是比較安全的 。 Filter 可以使用通配符用來過濾一個、多個 url，或者過濾一個、多個的 Servlet。 我們使用 Filter 過濾 一些成功操作界面， 防止非法用戶繞過登錄頁面直接進(jìn)入到成功頁面。 對用戶的異常訪問，用 面攔截，并在 5秒后強(qiáng)行跳回登陸頁面，使用戶先登錄系統(tǒng)。 項目研發(fā)時間線 圖 項目研發(fā)時間線 22 五 、 系統(tǒng)測試 測試方案 黑盒測試也稱功能測試或數(shù)據(jù)驅(qū)動測試，它是在已知產(chǎn)品所應(yīng)具有的功能，通過測試來檢測每個功能是否都能正常使用，在測試時，把程序看作一個不能打開的黑盒子，在完全不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性的情況下，測試者在程序接口進(jìn)行測試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說明書的規(guī)定正常使用，程序是否能適當(dāng)?shù)亟邮蛰斎霐?shù)據(jù)而產(chǎn)生正確的輸出信息，并且保持外部信息（如數(shù)據(jù)庫或文件）的完整 性。 黑盒 法著眼于程序外部結(jié)構(gòu)、不考慮內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)、針對軟件界面和軟件功能進(jìn)行測試。 黑盒 法是窮舉輸入測試，只有把所有可能的輸入都作為測試情況使用，才能以這種方法查出程序中所有的錯誤。實際上測試情況有無窮多個，人們不僅要測試所有合法的輸入，而且還要對那些不合法但是可能的輸入進(jìn)行測試。 白盒測試按照程序內(nèi)部的邏輯對程序進(jìn)行測試，檢查程序中的每條通路是否能按預(yù)定要求正確工作。白盒測試又稱為結(jié)構(gòu)測試。 在這里主要采用的是黑盒測試，并以白盒測試為輔助測試。 測試用例及結(jié)果 1．登錄時，輸入正確的和錯 誤的用戶 ID和密碼，轉(zhuǎn)向是否正確 1)正確的用戶名和密碼： 輸入：用戶名： 10240001，密碼： 10240001 預(yù)期輸出：登陸到教師模塊主頁 。 2)錯誤的用戶名和密碼： 輸入：用戶名： 12345，密碼： 345 預(yù)期輸出：跳轉(zhuǎn)到教師登陸頁 面。 以上測試用例經(jīng)過驗證是正確的 。 2．教師登 錄 成功后，是否 可以上報課題 。 23 圖 51 添加課題測試 3．是否可以 修改個人信息 。 圖 52 修改個人信息測試 24 4．是否可以 修改課題信息 。 圖 53修改課題信息測試 25 六 、 軟件使用說明書 登陸界面 教師 輸入正確的用戶名和密碼，就可以進(jìn)入到畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)，初始密碼與用戶名一致，登陸界面如圖 61所示 圖 61 登陸界面 主界面 登陸驗證若正確的話，進(jìn)入主界面，如圖 62所示： 圖 62 主界面 26 查看個人信息 點擊菜單欄“個人信息”欄目，進(jìn)入個人詳細(xì)信息表單，如下圖所示： 圖 63 個人信息查詢 修改密碼 點擊菜單欄“修改密碼”欄目，進(jìn)入密碼修改界面： 圖 64 修改密碼 維護(hù)個人信息 點擊菜單欄“信息維護(hù)”欄目，進(jìn)入個人信息維護(hù)界面： 27 圖 65 維護(hù)個人信息 上報課題 點擊菜單欄“上報課題”欄目，進(jìn)入上報課題界面，這里自動進(jìn)行字符串的匹配，即題目相似度的檢測，點擊添加按鈕，即可向數(shù)據(jù)庫中填入一條畢設(shè)題目，界面如下圖所示： 圖 66 上報課題 課題查詢 點擊菜單欄“ 課題查詢 ”欄目，進(jìn)入 課題查 詢界面 ： 28 圖 67 課題查詢 未評題目 查詢 點擊菜單欄“查詢未評題目”欄目，可以查看未評題目的列表，再點擊右側(cè)評審按鈕進(jìn)入題目評審界面，如下圖所示： 圖 68 未評題目 查詢 題目評審 題目評審界面如下圖所示，點擊評審按鈕提交對該題目的詳細(xì)評審意見，并由管理員最終審核發(fā)布。 29 圖 69 題目評審 任務(wù)下派 由管理員查詢每道題目的評審意見，并選出任務(wù)數(shù)相對較少的評審人，將任務(wù)發(fā)布給該評審人，實現(xiàn)任務(wù)下派功能，界面如下： 圖 610 任務(wù)下派 30 發(fā)布題目 點擊發(fā)布按鈕將題目信息錄入正式庫中，即可實現(xiàn)題目發(fā)布功能，具體操作界面如下圖： 圖 611 發(fā)布題目 管理員有權(quán)限記錄和查看學(xué)生信息的統(tǒng)計、教師信息統(tǒng)計以及評審人信息統(tǒng)計的詳情，由圖表形式呈現(xiàn)，如下圖： 圖 612 學(xué)生信息統(tǒng)計 31 圖 613 教師信息統(tǒng)計 信息管理模塊分為學(xué)生、老師、評審人和管理員的信息管理，具體界面如下，可實現(xiàn)各角色信息的增、刪、改、查： 圖 614 學(xué)生信息管理 32 七 、 設(shè)計總結(jié) 本 次工程開發(fā)綜合訓(xùn)練歷時 3個月左右的時間，終于在我們小組的共同努力下完成了。期間，遇到過很多或大或小的問題，幸運(yùn)的是在我們 全組的通力合作 和老師的 耐心指導(dǎo)下，都一一解決了。 3 個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，但我不會忘記曾多少個夜里我們通宵調(diào)試代碼， 多少次會議我們激烈爭辯發(fā)表改進(jìn)意見。 3 個月里不僅在我們大家的通力合作下完成了任務(wù)，更讓我見證了團(tuán)隊之間深深的友情。 作 為團(tuán)隊的小組長，我在一開始感到了巨大的壓力，但在團(tuán)隊首次會議開過之后，我知道我的擔(dān)心是多余的，例會上組員們各抒己見激烈辯論的情景讓我欣慰，也讓我感受到我們的團(tuán)隊真 的很優(yōu)秀。 十周左右的時間，鍛煉了我的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)了我的專業(yè)技能，提升了我對 J2EE 框架的深入理解，更重要的是讓我感受到了深深的團(tuán)隊友情，這讓我對未來步入社會崗位充滿了憧憬和期望。 在本次設(shè)計中，我感覺自身的能力有了 很大 的提高 。 在這次訓(xùn)練中我們小組的每個人都負(fù)責(zé)完成系統(tǒng)的一個模塊，當(dāng)遇到問題時，都會先去百度或者 google上查，查不到的話，再去圖書館借書，總之，基本上遇到的難題都可以自行解決，在解決問題的同時，我在認(rèn)真做著總結(jié)，從中受益匪淺。 33 八 、 致謝 感謝這一學(xué)期給我們教授 javaEE 課程和指導(dǎo)我們 進(jìn)行工程開發(fā)綜合訓(xùn)練的 ***老師，在他的 耐心教 授下，我熟悉了 javaEE這一規(guī)范，掌握了一些開發(fā) JSP頁面的技巧，這為本次的工程開發(fā)綜合訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)，再通過 *老師的 耐心 指導(dǎo)，我們小組基本上完成了本次設(shè)計。在此，再一次向 *老師表示感謝！ 同時，我想將這份謝意獻(xiàn)給我們團(tuán)隊的每一位成員，感謝 你們 這數(shù)十周來積極提議，辛苦編碼 。感謝大家！ 34 九 、 參考文獻(xiàn) 1. 趙艷鐸等 (譯 ). 數(shù)據(jù)庫原理 (第 5版 ) [M]. 清華大學(xué)出版社 , 2020 2. 楊冬青等 (譯 ). 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念 (第 6版 ) [M]. 機(jī)械工業(yè)出版社 , 2020 3. 金名等 (譯 ). 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計、實現(xiàn)與管理 (第 8版 ) [M]. 清華大學(xué)出版社 , 2020 4. 劉智勇 . SQL Server 2020 寶典 [M]. 電子工業(yè)出版社 ,2020 5. 蘇金國等 (譯 ). Oracle Database 9i/10g/11g編程藝術(shù) [M]. 人民郵電出版社 , 2020 6． 張躍平 等 . JSP程序設(shè)計 [M]. 清華大學(xué)出版社 , 2020,8 7．吳長忠 ,曹樹坤 ,陶立英 ,桑曙光 .高校畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)設(shè)計與構(gòu)建研究 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報 ,2020年 35期 8．張建偉 ,王璐 ,蔡增玉 ,陳娟娟 . 基于 Web的高校畢業(yè)設(shè)計全程管理的系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) [J].鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報 (自然科學(xué)版 ) ， 2020年 05期