【正文】 ，并組織學(xué)員討論數(shù)控技術(shù)教學(xué)方面的討論。通過一周左右的時(shí)間學(xué)習(xí)，大家對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提高。之后在開展技能實(shí)訓(xùn)中，由于條件的限制以及本專業(yè)的學(xué)員的原有水平的差異，浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)教育研究院的老師通過調(diào)查，將學(xué)員分成兩個(gè)小組。在這種因材施教的培訓(xùn)理念指引下，學(xué)員們較有條理的開展學(xué)習(xí)。我參加的是數(shù)控車工訓(xùn)練，訓(xùn)練比較辛苦，但一人一臺(tái)機(jī)床，每天8小時(shí)以上時(shí)間練習(xí)，效果顯著。浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心的龐利華老師等多名指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)員跟班指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解決所遇到的各種疑難問題。大部分的學(xué)員都在短時(shí)間內(nèi)迅速提高了數(shù)控車床操作水平，紛紛表示這種“魔鬼”式培訓(xùn)效果顯著。經(jīng)過約十日的訓(xùn)練，學(xué)校方面再交換培訓(xùn)小組內(nèi)容。最后實(shí)訓(xùn)中心的教師帶領(lǐng)我們參觀了一些技術(shù)含量更高的機(jī)床，詳細(xì)介紹了諸如車削加工中心、三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x等。此外需要提到的是浙江工業(yè)大學(xué)應(yīng)學(xué)員要求組織數(shù)控技師考核，部分學(xué)員參加，而技師考核培訓(xùn)過程中需要指導(dǎo)教師抽出晚上的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)， 指導(dǎo)老師非常盡心，而且教科學(xué)院的沈希院長(zhǎng)也抽出時(shí)間到場(chǎng)，讓學(xué)員們都深感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，總體培訓(xùn)在緊張但有序的過程完成，考核結(jié)果也非常令人滿意。軟件方面主要是學(xué)習(xí)了ProE，從最基礎(chǔ)的入門到實(shí)體建模再到曲面造型部分到工程圖等，學(xué)員們有了一個(gè)最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師樓建勇老師最后還抽出時(shí)間介紹了UG等軟件的應(yīng)用，我覺得這部分學(xué)習(xí)對(duì)我們這次參加培訓(xùn)的數(shù)控專業(yè)教師的專業(yè)水平有很大的提高，現(xiàn)在許多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過各種渠道獲得的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不是我們教師能想象的了，所以出現(xiàn)許多學(xué)生不愿意聽課，那是因?yàn)橛X得教師的專業(yè)水平達(dá)不到他們的要求，因此我覺得教師除了要提高教學(xué)水平之外還要緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域的各種“新鮮血液”的補(bǔ)充，我想這也是此次國家教育部與財(cái)政部組織培訓(xùn)的基本目的吧。三、參觀企業(yè)及下廠浙江工業(yè)大學(xué)在這次的社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)方面也是積極聯(lián)系了多家單位，雖然由于條件限制，許多地方還是比較欠缺完滿，但我覺得已經(jīng)做的非常不錯(cuò)了。畢竟對(duì)于安排人員下廠，許多的企業(yè)由于要自身管理、生產(chǎn)等原因，不會(huì)非常配合，所以難度是現(xiàn)實(shí)存在的。但學(xué)校方面總共安排了赴上海市高技能人才實(shí)訓(xùn)中心和杭州汽車發(fā)動(dòng)機(jī)廠以及寧波岱山職業(yè)技術(shù)學(xué)校等實(shí)踐、參觀機(jī)會(huì)，通過下廠實(shí)踐與參觀學(xué)習(xí)，我們各方面都有了很大的認(rèn)識(shí)，比如在思想觀念方面，隨著下企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的不斷深入開展，增強(qiáng)了自身對(duì)企業(yè)的各方面認(rèn)識(shí)，明確社會(huì)急需人才的方向，開拓辦學(xué)視野等。通過下廠實(shí)踐活動(dòng)，大家都有一個(gè)深切的感受，就是參訓(xùn)教師不再像以往那樣被動(dòng)地，不情愿地，僅僅是完成任務(wù)似地，走馬觀花式地參加培訓(xùn)，而是能夠發(fā)自內(nèi)心地，積極主動(dòng)地融入到培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中去。許多老師在培訓(xùn)中好象總有問不完的問題，總是要求自己動(dòng)手嘗試，其學(xué)習(xí)的虛心和認(rèn)真態(tài)度令人感動(dòng)。與此同時(shí)，教師們還能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，積極地為工廠提供各種建設(shè)性的意見和建議，而且還在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余能夠積極地為本校與相關(guān)企業(yè)建立聯(lián)系，主動(dòng)地幫助本單位與相關(guān)企業(yè)發(fā)展各種未來的可能的潛在的合作關(guān)系。就從培訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)來看，浙江工業(yè)大學(xué)組織的此次社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的設(shè)想和目的。在此次培訓(xùn)結(jié)束之際，我在此感謝國家教育部、財(cái)政部對(duì)中職專業(yè)教師培訓(xùn)的支持，同時(shí)也感謝浙江工業(yè)大學(xué)對(duì)組織的這次培訓(xùn)做出努力的所有人員。通過所有的這些學(xué)習(xí)，使我深刻體會(huì)，雖然我國目前中等職業(yè)教育的教學(xué)改革卻相對(duì)滯后，但是我相信不久的將來我們職業(yè)教育必定會(huì)有一個(gè)翻天覆地的進(jìn)步。作為一線專業(yè)教師，我也必定堅(jiān)持在教學(xué)中不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好課堂教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐相互融合的關(guān)系，樹立以學(xué)生為中心，讓學(xué)生充分展示自我的教學(xué)觀念，爭(zhēng)取在職教領(lǐng)域獲得更大的成功。合肥通用職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 安徽省岳西縣職教中心 劉華來2009年6月28日至2009年7月28日，我有幸參加了省教育廳在合肥通用職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校 “數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習(xí)過程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會(huì)了一次大學(xué)校園生活。參加本次培訓(xùn)的共有來自全省的中等職業(yè)學(xué)校教師39人，通過近一個(gè)月的培訓(xùn)，我們均取得了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，對(duì)于我們每位教師來說，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。一、培訓(xùn)工作組織嚴(yán)密，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣市場(chǎng)要求和教學(xué)實(shí)際合肥通用職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)總體安排提出了明確要求，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心指導(dǎo)。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前數(shù)控專業(yè)的主流技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評(píng)，呈現(xiàn)出聽課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置了課程觀介紹、數(shù)控機(jī)床、CAD/CAM技術(shù)、數(shù)控仿真技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控加工工藝等模塊，培訓(xùn)中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng)造良好的考察學(xué)習(xí)條件。還安排學(xué)員去安凱集團(tuán)公司實(shí)地考察，使學(xué)員了解我國當(dāng)今數(shù)控技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，并要求每位學(xué)員提交一篇實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)員們一致反映，既開拓了視野，又較好地掌握了實(shí)用技術(shù)，為自己今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、聆聽名師講座，更新職教理念在這次培訓(xùn)中，學(xué)校聘請(qǐng)了華東師范大學(xué)教授和職教專家為學(xué)員做報(bào)告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了中職學(xué)校的出路、中職專業(yè)課程改革方向等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有非常廣闊的發(fā)展前景；堅(jiān)定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過開展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。作為教師，我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。三、領(lǐng)略名師風(fēng)采、尋找自身差距、豐富教學(xué)內(nèi)涵為搞好本次中職骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開設(shè)了中等職業(yè)教育教學(xué)的理論和應(yīng)用課程，數(shù)控專業(yè)最新知識(shí)、前沿技術(shù)的理論課程和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對(duì)話中，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生教學(xué)工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育之任重道遠(yuǎn)，課程改革之勢(shì)在必行，同時(shí)充分領(lǐng)略到專業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采,探討當(dāng)前存在的諸多問題，也充分認(rèn)識(shí)到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢(shì)以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓(xùn)采取專題講座、交流探討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式集訓(xùn)。老師們淵博的知識(shí)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。通過大師們的言傳身教，基本了解了數(shù)控專業(yè)課程和教學(xué)改革的方向，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能和關(guān)鍵技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)化專業(yè)理論、提高專業(yè)技能這次中職骨干教師培訓(xùn)，老師們?yōu)槲覀冎v解了《數(shù)控機(jī)床》、《masterCAM自動(dòng)編程技術(shù)》、《數(shù)控編程和加工技術(shù)》、《數(shù)控加工工藝》、《數(shù)控仿真應(yīng)用技術(shù)》等專業(yè)理論課程，教授了數(shù)控車床、銑床及加工中心的工藝及編程和加工操作實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能。通過學(xué)習(xí)我們提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了數(shù)控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識(shí)就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。五、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到安凱客車生產(chǎn)集團(tuán)公司參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深刻認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。六、參與教學(xué)教法的研討和交流學(xué)校在本次培訓(xùn)中，安排了近30學(xué)時(shí)的教學(xué)、教法研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)員完成了一份4學(xué)時(shí)以上的教案并進(jìn)行試講，撰寫了一篇教學(xué)研究論文。通過教學(xué)、教法的研討和交流，加深了對(duì)現(xiàn)代中職教育教學(xué)新理論、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的理解，加深了對(duì)數(shù)控專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)，積累和豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。七、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位數(shù)控專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專業(yè)課的探究過程中，教師不再僅僅把知識(shí)的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)訓(xùn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。 作為一名普通教師，有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課。這次學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。21 /