【正文】 級優(yōu)秀課程，其中“結(jié)構(gòu)力學(xué)”和“材料力學(xué)”正準(zhǔn)備申報校級精品課程。同時建立了多樣化、數(shù)量多的試題庫，建成了門資源較為豐富的網(wǎng)絡(luò)課程。鼓勵團隊之間的教師交流，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。．教材及教輔材料建設(shè)圍繞土木工程課群組核心課程教學(xué)，融入最新科研教學(xué)成果，編寫出版了余本反映學(xué)科最新發(fā)展的較高水平教材和專著。配合課堂教學(xué)和課程設(shè)計實踐，編寫了《混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計指導(dǎo)書》、《砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計指導(dǎo)書》、《房屋建筑學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書》等教輔材料。適應(yīng)社會辦學(xué)需要，在河南省建設(shè)教育協(xié)會的組織下，編寫了《資料員實務(wù)》培訓(xùn)教程及考試大綱，并研制了《資料員》考試題庫。．實驗室與實習(xí)基地建設(shè)（）建成了滿足土木工程專業(yè)課群組教學(xué)需要的實驗教學(xué)資源：現(xiàn)擁有土木工程材料實驗室、建筑結(jié)構(gòu)實驗室、工程力學(xué)實驗室、土工實驗室、工程管理模擬實驗室等。（）校外實習(xí)基地：截至目前我院土木工程專業(yè)在省內(nèi)外建立了近家學(xué)生實習(xí)基地，年在安陽市建工集團建立了“安陽工學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)基地”，為我院的人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新提供了有力支持。五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)土木工程課群組教學(xué)團隊充分利用校院網(wǎng)和實驗室設(shè)備，建立網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。校級精品課程《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》網(wǎng)絡(luò)課程《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《房屋建筑學(xué)》、《土木工程概論》等現(xiàn)已在校園網(wǎng)上建立了課程網(wǎng)站，實現(xiàn)了教學(xué)資源上網(wǎng)。其他專業(yè)課程也可以通過模擬實驗室網(wǎng)站入口完成課程一部分教學(xué)環(huán)節(jié)的輔助教學(xué)和管理工作，教師可以備課、答疑，管理自己的教學(xué)班（如給全班或某個學(xué)生發(fā)通知、公布習(xí)題解答）。學(xué)生可以通過課程教學(xué)網(wǎng)站了解課程的相關(guān)信息（如重要通知、教師隊伍、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷等欄目），瀏覽并下載教學(xué)資源。.教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣情況： ．制定的課程體系和教學(xué)大綱適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案的制定與實施土木工程課群組教學(xué)團隊構(gòu)建了以《土木工程材料》、《材料力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《房屋建筑學(xué)》為專業(yè)基礎(chǔ)課，以《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》、《砌體結(jié)構(gòu)》、《土木工程施工》、《建筑概預(yù)算》等為主干專業(yè)課的土木工程專業(yè)房屋建筑方向課群組課程體系。所開展的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教育技術(shù)和教材建設(shè)等方面的改革起步較早，堅持多年并取得了一系列成果。本團隊的教改成果已融入到新修訂的土木工程、工程管理等專業(yè)的培養(yǎng)計劃之中，有力地配合了相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案的制定與實施。．編寫的教材被相關(guān)高校廣泛選用，發(fā)揮了很好的示范輻射作用土木工程教學(xué)團隊主編和參編的《混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《混凝土結(jié)構(gòu)》、《工程力學(xué)》、《土木工程施工》等教材一直被省內(nèi)同類院校廣泛采用。張玲教授主編的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》自第一版出版以來，共經(jīng)過二次修訂，至今已發(fā)行余冊，目前正在修訂準(zhǔn)備出第二版，得到同行的廣泛好評，對土木工程行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)起到了重要的作用。．發(fā)揮團隊學(xué)術(shù)優(yōu)勢，培養(yǎng)工程高級專門人才本團隊的核心成員不僅是教學(xué)團隊的主體，而且是學(xué)科方向帶頭人，目前已成為安陽市土木工程領(lǐng)域?qū)＜?。我們還長期承擔(dān)安陽市施工企業(yè)技術(shù)人才技能培訓(xùn)班的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。長期以來，通過培訓(xùn)班教學(xué)，為安陽市培養(yǎng)了大量土木工程高級技術(shù)管理人才。.教學(xué)改革論文論文（著）題目期刊名稱、卷次作者姓名名次是否核心新升本科院校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐安陽工學(xué)院學(xué)報、張玲獨著否英國高校教學(xué)方法對我國高校教改的幾點啟示安陽工學(xué)院學(xué)報、高麗麗 第一否新升本院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍的思考高校教育研究閻利 第一否河南省工科大學(xué)生能力需求及培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查和研究安陽師范學(xué)院學(xué)報付向紅 第一否《土木工程專業(yè)大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)途徑的探索》安陽工學(xué)院學(xué)報付向紅 第一否四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修工作.突出骨干，以傳幫帶方式建設(shè)土木工程教學(xué)梯隊在隊伍建設(shè)上，我們聘請校外老專家為指導(dǎo)，以團隊學(xué)科方向帶頭人為核心，以土木工程學(xué)科的具有高級職稱的教師為主體，土木工程專業(yè)青年講師和助教為后備力量，組建一只老、中青相結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團隊。著力培養(yǎng)能夠擔(dān)任土木工程專業(yè)課群組課程教學(xué)的后續(xù)師資隊伍，建立一支高水平的教學(xué)梯隊，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)的接力。.有計劃、嚴(yán)要求，選拔合格的主講教師在學(xué)?！叭瞬艔娦！睉?zhàn)略指引下，著眼于培養(yǎng)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實、具有較強創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干，為優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的組建提供高質(zhì)量的人才儲備。在中年骨干教師迅速成長的同時，還注意對青年教師進行有計劃地嚴(yán)格培養(yǎng)。青年教師在走上講臺前必須接受學(xué)校和學(xué)院組織的崗前培訓(xùn)，還必須通過試講才可以成為主講教師。.創(chuàng)條件、重提高，培養(yǎng)高水平的師資隊伍在培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力的同時，團隊一直有計劃地通過多種方式安排一些中青年教師進修，如在職學(xué)位進修、國內(nèi)重點大學(xué)課程進修或公派出國進修以及實踐崗位鍛煉等。.以科研促教學(xué)，加強青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)青年教師在開展教學(xué)工作同時，積極參與科研項目，經(jīng)過對科研成果的提煉和總結(jié)，已在巖土力學(xué)、混凝土、建筑技術(shù)、四川建筑科學(xué)研究、人民黃河等建筑類期刊發(fā)表論文余篇。五、科研情況.科研項目項目名稱經(jīng)費（萬）項目來源起止時間玻璃的再生利用技術(shù)及新產(chǎn)品開發(fā)科技部利用安陽地方資源配置低成本高性能混凝土的研究安陽市科技局，安陽工學(xué)院科研基金混凝土主體結(jié)構(gòu)無損檢測方法研究安陽工學(xué)院科研基金建筑節(jié)能設(shè)計軟件的研制安陽工學(xué)院科研基金河南省混凝土設(shè)備行業(yè)市場發(fā)展戰(zhàn)略研究橫向課題公路工程高性能混凝土耐久性工藝研究省科技攻關(guān)項目安陽市構(gòu)建現(xiàn)代城鎮(zhèn)體系研究安陽市“十二五”規(guī)劃重大研究課題竹木建筑結(jié)構(gòu)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)研究安陽工學(xué)院科研基金農(nóng)村生活污水生態(tài)處理系統(tǒng)設(shè)計與經(jīng)濟研究安陽工學(xué)院科研基金.科研轉(zhuǎn)化教學(xué)情況“教而不研則淺，研而不教則空”，只有教與研的完美結(jié)合，才能達到教學(xué)的最高境界，才能促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。本團隊在認(rèn)真開展教學(xué)工作的同時，積極開展科研工作并取得良好進展。將科研思想融匯于實踐教學(xué)之中，對教學(xué)工作的深入化、生動化發(fā)展和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)其創(chuàng)新能力起到了良好的促進作用。本團隊以科研促教學(xué)的具體開展模式如下：.通過學(xué)術(shù)座談、學(xué)術(shù)報告和課堂介紹的形式，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生對科研和創(chuàng)新的興趣。.教師在日常授課過程中注重通過啟發(fā)性教學(xué)加強學(xué)生分析、研究和解決實際問題的能力。如“利用安陽地方資源配置低成本高性能混凝土的研究”系安陽工學(xué)院與安陽市建勝預(yù)拌混凝土有限公司合作開發(fā)的項目。該項目通過摻入粉煤灰、硅灰、人工砂、高性能外加劑等措施，開發(fā)出滿足工程需要的高性能混凝土。在《土木工程材料》課程的授課中，將此部分內(nèi)容講授給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生到建勝公司的混凝土攪拌站參觀，極大地激發(fā)了學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。.部分教師在開展科研工作時讓部分學(xué)生參與，使學(xué)生對科研工作有了更為形象和生動的了解，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識和開展科研工作的興趣，提升了其綜合能力。六、團隊今后建設(shè)計劃．堅持改革與創(chuàng)新，完善土木工程專業(yè)課群組課程體系基于教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，根據(jù)土木工程專業(yè)的發(fā)展趨勢和社會對該專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)的新要求，構(gòu)建土木工程專業(yè)方向全新而科學(xué)的課程體系，進一步完善混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計、高層結(jié)構(gòu)設(shè)計、基礎(chǔ)工程等主干課程；在開設(shè)一批反映學(xué)科前沿水平新課程的同時，注重課程內(nèi)涵建設(shè)，對原有的核心和主干課程的教學(xué)內(nèi)容進行合理調(diào)整，建設(shè)在全省具有示范性的新型土木工程專業(yè)課程體系。．以精品課程建設(shè)為龍頭，進一步全面提升教學(xué)團隊的整體水平圍繞土木工程專業(yè)方向精品課程的建設(shè)，進一步深入開展教育、教學(xué)研究，改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，使土木工程課群組教學(xué)團隊的整體水平得到進一步提升。在精品課程建設(shè)中，力爭把《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》建設(shè)成為省級精品課程，并新增校級精品課程－門。編寫省部級重點規(guī)劃教材本。．加強教學(xué)團隊建設(shè)積極聘用著名專家、學(xué)者，引進若干拔尖人才，進一步提高教師隊伍在省內(nèi)外的影響力。加強由具有豐富工程實踐經(jīng)驗的校外知名專家組成的兼職教師隊伍的建設(shè)。在引進人才的基礎(chǔ)上，注重自我培養(yǎng)，采取多種激勵措施，從現(xiàn)有教師隊伍中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀骨干培養(yǎng)對象，制定相應(yīng)培養(yǎng)計劃，提高青年教師的教學(xué)水平，加強青年教師與行業(yè)部門的聯(lián)系，提升教師的綜合素質(zhì)。要著力培養(yǎng)能夠擔(dān)任系列課程教學(xué)的后續(xù)師資隊伍，建立一支造就教學(xué)名師的教學(xué)梯隊，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)的接力。．進一步加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)通過教學(xué)團隊建設(shè)，使每一位成員進一步樹立具有時代特征的教育質(zhì)量觀，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、自學(xué)能力、交流能力、團隊意識和社會適應(yīng)能力。．教學(xué)研究成果的總結(jié)推廣 及時完善團隊的建設(shè)成果，總結(jié)經(jīng)驗，將課群組中系列課程建設(shè)成為適應(yīng)我校辦學(xué)目標(biāo)，符合辦學(xué)定位，體現(xiàn)我院特色優(yōu)勢，資源優(yōu)化、務(wù)實創(chuàng)新、靈活開放、模式先進的本科人才培養(yǎng)基地?？偨Y(jié)高等建筑教育教學(xué)改革與實踐項目課題研究成果，團隊建設(shè)期內(nèi)，積極申報省級教研項目，爭取獲省級教學(xué)成果獎～項，發(fā)表高水平教學(xué)論文篇。七、評價、推薦意見教學(xué)單位推薦意見 （公章）負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日專家組評審意見負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日學(xué)校評審意見（公章）院長（簽字） 年 月 日32 / 3