個(gè)人可燃?xì)怏w警報(bào)器電路設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-07-28 12:58本頁面
【正文】 從而保證電源電路輸出比較穩(wěn)定的177。5V穩(wěn)定直流電壓[11]。3 電路調(diào)試詳細(xì)電路圖見附錄。按設(shè)計(jì)電路圖搭建電路，然后進(jìn)行電路調(diào)試，具體步驟如下：(1)接通電源，電壓表測量LM7805的輸入端應(yīng)為+9V左右，輸出端應(yīng)為+5V左右。測量LM7905的輸入端應(yīng)為9V左右，輸出端應(yīng)為5V左右。(2)測量LM324的8腳即延時(shí)電路中放大器的輸出端輸出應(yīng)為低電平，延時(shí)結(jié)束后，LM324的8腳應(yīng)為高電平，通過使用不同阻值的R10或不同電容量的C12，可調(diào)整延時(shí)時(shí)間的長短。(3)調(diào)節(jié)RP1大小來設(shè)定報(bào)警電路的參考值，可用可調(diào)電阻替換氣體傳感器GSA2來進(jìn)行調(diào)節(jié)，開始將電阻值預(yù)調(diào)到最大，然后慢慢調(diào)小，當(dāng)可調(diào)電阻調(diào)到一定值時(shí)，如果發(fā)光二極管正常發(fā)光，說明電路沒有問題。如果沒有發(fā)光，仔細(xì)檢查滯回比較環(huán)節(jié)和反相比例環(huán)節(jié)是否有問題。當(dāng)R1電壓低于參考值時(shí)，檢查滯回比較環(huán)節(jié)輸出是否為高電平，反相比例環(huán)節(jié)輸出是否為低電平；當(dāng)R1電壓高于參考值時(shí)，檢查滯回比較環(huán)節(jié)輸出是否為低電平，反向比例環(huán)節(jié)輸出是否為高電平。如果以上條件都滿足時(shí)說明比較環(huán)節(jié)和反相比例環(huán)節(jié)沒有問題。(4)檢查三極管8050控制的部分，將1K電阻一端接5V電源，另一端接三極管基極，如果有光報(bào)警則說明三極管控制的報(bào)警部分也沒有問題。(5)對555芯片的4腳和8腳加5V電源，如果揚(yáng)聲器發(fā)出聲響則聲報(bào)警部分沒有問題。(6)報(bào)警氣樣標(biāo)定方法：將電路調(diào)試完好的報(bào)警器通電預(yù)熱10分鐘，根據(jù)被測氣體按體積比配制成所需濃度的標(biāo)定氣樣，在通電狀態(tài)下將預(yù)熱后的報(bào)警器置于上述氣樣中。10秒鐘后氣體傳感器充分感測到被測氣體，微調(diào)報(bào)警器上的RP1至報(bào)警器剛好鳴響報(bào)警，反復(fù)幾次即可完成報(bào)警氣樣標(biāo)定[12]。至此，調(diào)試過程結(jié)束。4 結(jié)論本次設(shè)計(jì)基本上完成了可燃?xì)怏w報(bào)警電路的設(shè)計(jì)與硬件實(shí)現(xiàn)。根據(jù)設(shè)計(jì)要求，搜集大量的相關(guān)資料和反復(fù)試驗(yàn)，最終設(shè)計(jì)并制作出了能對煤氣實(shí)現(xiàn)報(bào)警的電路。在基本功能上，設(shè)計(jì)出的電路可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。設(shè)計(jì)完成的可燃?xì)怏w報(bào)警器經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可以對可燃?xì)怏w實(shí)現(xiàn)報(bào)警功能，綜合考慮此次設(shè)計(jì)，完成后的電路主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：(1)傳感器探頭靈敏度和電路增益可調(diào)，使之可以后期設(shè)定對不同濃度的可燃?xì)怏w進(jìn)行報(bào)警。(2)電路新增了延時(shí)的功能，可以有效減少初次接通電路時(shí)由于氣敏傳感器電阻較小而發(fā)生的誤報(bào)警操作。(3)報(bào)警電路采用多種不同報(bào)警方式，出了聲、光報(bào)警外，引入聯(lián)動(dòng)報(bào)警電路可控制機(jī)外設(shè)備對火災(zāi)或爆炸隱患及時(shí)采取有效動(dòng)作。(4)本設(shè)計(jì)中選用的芯片合適且較為常用，大大簡化了電路結(jié)構(gòu)，且在功能的穩(wěn)定性方面較為理想。在硬件電路設(shè)計(jì)和完成的過程中，在基本功能上，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)定了效果。但相對于能夠用于現(xiàn)場的可燃?xì)怏w報(bào)警器來說，本次設(shè)計(jì)尚存在一些差距。 (1)在一些元器件的選型上，沒有考慮成本的問題，可能使產(chǎn)品價(jià)格偏高，所以一些元器件需要重新選擇。(2)由于實(shí)驗(yàn)條件所限，此次設(shè)計(jì)沒有經(jīng)過高溫實(shí)驗(yàn)，這對考驗(yàn)電路的可靠性也是個(gè)缺憾。(3)由于設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品完全是在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中設(shè)計(jì)、組裝、試驗(yàn)的，所以未對此報(bào)警器拿到將要被使用的工業(yè)環(huán)境進(jìn)行測試，所以其穩(wěn)定性有待提高。通過此次設(shè)計(jì)，使我對氣體傳感器的種類和特性更加熟悉，對LM324芯片、三極管8050、三端穩(wěn)壓器LM780LM7905等電子器件的工作原理的了解更加深刻。同時(shí)使我對電子電路設(shè)計(jì)過程有了比較明確的認(rèn)識(shí)，有助于我在以后的電路設(shè)計(jì)中，更加全面具體地考慮問題。參考文獻(xiàn)[1] 何希才，傳感器及其應(yīng)用電路．北京：電子工業(yè)出版社，2001：1～6，119～130[2] 王家楨，王俊杰．傳感器與變送器．北京：清華大學(xué)出版社，2001：204～207[3] 朱蘊(yùn)璞，孔德仁，王芳．傳感器原理及應(yīng)用．北京：國防工業(yè)出版社，2005：184～196[4] 王化祥，張淑英．傳感器原理及應(yīng)用．天津：天津大學(xué)出版社，2002：213～224 [5] 梁森，王侃夫，黃杭美．自動(dòng)檢測技術(shù)．北京：電子工業(yè)出版社，2002：33～36[6] 華成英，童詩白．模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)．北京：高等教育出版社，2006：424～432,513～519[7] 余孟嘗．?dāng)?shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)．北京：高等教育出版社，2005：371～390[8] 吳立新．實(shí)用電子技術(shù)手冊．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002：112～123[9] 王大為，金華京，姜日新．實(shí)用電子電路大全. 北京：1991：277～301[10] 陳永甫．555集成電路應(yīng)用800例．北京：電子工業(yè)出版社，1994：16～24[11] 張國峰，張維．實(shí)用穩(wěn)壓電源150例．北京：人民郵電出版社，1993：270～310[12] Anton F P Van Putten．Electronic Measurement System theory practice．Iop Publishing Ltd，1996：121～142致 謝畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲了，在指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)和幫助下，同時(shí)通過自己的努力，我順利完成了本課題畢業(yè)設(shè)計(jì)和這篇畢業(yè)論文。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和撰寫畢業(yè)論文的過程中，我的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力都得到了很大提高。以前由于對傳感器、運(yùn)算放大器、整流橋電路接觸不多，掌握的不深，在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，遇到了很多困難，通過復(fù)習(xí)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，翻閱大量的學(xué)習(xí)資料，詢問同學(xué)，請教老師，終于一個(gè)一個(gè)地解決了出現(xiàn)的問題。首先，我要忠心地感謝我的指導(dǎo)老師對我的悉心幫助和指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，資料的查找、做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程以及論文的撰寫過程到反復(fù)修改，乃至完成畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的定稿，我都得到了老師的悉心指導(dǎo)。在本設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程中，老師也一直關(guān)心我畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，在繁忙的工作之余給我提供了許多寶貴的意見。論文的整個(gè)撰寫過程中，老師指導(dǎo)我論文寫作的框架和思路；在論文的修改過程中，老師不斷地對論文進(jìn)行認(rèn)真審核，指出不足之處。值此論文完成之際，對老師曾經(jīng)給予的學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心和幫助致以最誠摯的謝意。其次，我要感謝我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活中所有任課老師。我從他們那里汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)到了很多分析、解決問題的思路和方法。最后，我還要感謝我的大學(xué)同學(xué)，感謝他們在學(xué)習(xí)、生活、論文寫作等方面給予的支持和鼓勵(lì)
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