【正文】 的，但是我們總是能在“犯錯”后及時地改正，并總是先找自己不對的地方，她的愛讓孩子們懂得了互相尊重和謙讓，也使教育轉化成了學生的自我教育。郭老師的愛，是信任，是打開學生封閉心靈的一把鑰匙，是促進學生樹立自信的“催化劑”，更是開啟學生心靈的魔法石。方潘慧是一名剛轉到古華小學的學生，一開始她對周圍的環(huán)境和事物都不是很適應，甚至對上學也產(chǎn)生了恐懼。郭老師特別關心她，總是一有空就和她聊天。郭老師還時常把她叫到身邊，摸摸她的頭，對她和藹可親地說：“方潘慧，你雖然是新轉來的學生，可是郭老師特別喜歡你，因為你說的英語很好聽，很流利，郭老師希望你不要再生病了，因為你生病，郭老師會很難過的?！痹诠蠋熋刻斓年P心下，她的生病次數(shù)也漸漸少了一些。郭老師堅持一次又一次地找她談心，還總是在班級中夸獎她的一點點的進步，經(jīng)常打電話和她的媽媽交流情況。一次次的談心、一點點的關懷，終于感動了小小的心靈，終于使她融入了新的班級體。這樣的心靈開啟又何止這一次呢！作為班主任的她，每天都會遇到這樣那樣的事情，在教育孩子的過程中，郭老師總是用一個個小故事來教育我們做人的道理，是她，教會我們“朋友”，是她，教會我們“感恩”，是她，教育我們要“做最棒的自己”，是她，教育我們不怕困難、勇往直前。郭老師的愛，是寬容，她使優(yōu)秀的學生百尺竿頭更進一步，也使后進生奮發(fā)圖強，不甘落后。郭老師的愛是公平、公正的，她不會因為哪位同學成績好就偏袒，更不會因為哪位同學成績差，經(jīng)常搗亂而討厭他。顧周超是班級中成績不理想的學生，總是作業(yè)拖拉，有次，在下課時和同桌玩的時候不小心用鉛筆弄傷了同桌的臉，同桌的臉上劃出了一道紅紅的印子。郭老師馬上送她到衛(wèi)生室消毒，顧周超知道自己闖了禍很害怕，等待郭老師嚴厲地批評?？墒枪蠋煵]有狠狠批評他，而是和風細雨地教育他玩的時候要當心，還說老師知道他并不是故意的，下班后，郭老師還陪著他一起去同桌家里向同桌的父母道歉，一直到很晚才回家。顧周超很感動，從那以后，他的學習也認真多了。愛優(yōu)秀的學生每個人都能做到，師愛的偉大之處是愛每一個學生，而且愛得公平、公正。郭老師就是這樣公平、公正地愛著我們，她的這種愛是無私的、是細膩的。她告訴優(yōu)秀的學生“學無止境”、“山外有山”、“不進則退”的道理；她告訴中等生“人的潛力是無限的，每個人都會創(chuàng)造奇跡”；她告訴學困生“只要進步就好，老師看到了你的努力，很感動。”在平時的工作中，郭老師更是以實際行動詮釋著“認真、踏實”，鼓勵著我們每一個人不斷進步。她經(jīng)常對我們說“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗?！倍缃瘢@一句話正在無時無刻地鞭策著我們前進。郭老師的愛，是真誠，她用真誠開啟與家長的溝通，讓家長深深地感到她所說的“一切為了我們的孩子。”是如此的發(fā)自內心。孩子生病了，她及時家訪了解病情；孩子退步了，她及時家訪了解情況；孩子進步了，她家訪與家長分享喜悅；孩子們的小隊有活動了，她主動一起參加，給予指導。她的家訪，不是“告狀”，不是“要求”，而是發(fā)自內心的一種交流，這種心平氣和的交流，讓家長感到的是教師貼心的、真心的想孩子所想、急家長所急。在無數(shù)次的家訪過程中，在參加學生的假日小隊活動中，她也犧牲了無數(shù)個陪伴家人的周末，但是為了孩子們的點滴進步，她沒有過怨言，也沒有過后悔，因為她收獲的是家長的信任。刮風下雨都不會成為阻擋她家訪的理由，也正是這樣無數(shù)次的家訪，學生深深感到了她的關心，家長也默默為她的執(zhí)著所打動。三年級的英語講故事比賽是劉進非常難忘的一件事情，在經(jīng)歷了班級選拔、年級選拔和學校的層層選拔后，她終于為學校爭取到了區(qū)一等獎的榮譽，但這樣的榮譽離不開郭老師無數(shù)日的精心輔導，甚至在比賽前的一個雙休日，郭老師更是不顧自己的休息時間到她家中進行參加比賽前的最后輔導，還為她的故事做了精美的演示文稿作為背景。她的真誠打動了孩子和家長，她用實際行動詮釋什么叫“我們的孩子”。郭老師的愛是鼓勵、是微笑，郭老師的愛即嚴格又溫暖，因為她的愛，我們將不斷前進。寬 容 的 愛 —— 記“感動古小”十大愛生模范候選人 張英老師“老師”——是人類的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們的精心呵護下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，我最喜歡，最尊敬的是我的英語老師——張英老師。記得，那天是英語早讀。我把書包翻了個底朝天，都沒能找到我的回默本。當老師詢問是否交齊時，我渾身出冷汗，想心里暗暗按地想：怎么辦，怎們辦好呢？如果說謊，張老師我心里也不好受呀；如果說，張老師不是要狠狠地罵我，就是要讓我罰寫，那我就死定了。張老師沒有繼續(xù)查問而是帶領同學們朗讀課文。出人意料，早讀結束后，張老師要我去辦公室一趟。 “你知道我叫你來辦公室嗎？”張老師嚴肅地說?！拔?，我作業(yè)忘拿了。”我委屈地說，“可是我真的完成了?！敝髲埨蠋煹脑捵屛抑两胥懹?，令我回味。她居然相信我，相信我一定是一個誠實的孩子。她還語重心長地給了我許多建議?！巴鼛ё鳂I(yè)不是一個好借口，要養(yǎng)成良好的學習習慣，如：要有一本固定的家作記錄本，做完作業(yè)要核對是否有遺忘并整理好”。進辦公室垂頭喪氣的我走出時，突然覺得陽光明媚，心情舒暢。真是謝謝您老師，您那寬容的愛讓我懂得了做人的道理。攜著你的愛，我在學習上越來越自信，這學期期中考試我居然得了優(yōu)秀?；叵雰赡昙夀D到我們班時，我連一個英文字母都不認識，因為我是一個外地生。您經(jīng)常詢問我在家學習狀況，知道媽媽既要工作又要帶我很不易，您教育我要勇敢堅強地面對生活。知道我家沒電腦，每次有網(wǎng)上作業(yè)，你都事先把我打印一份?？墒遣粻帤獾奈覅s總是讓您煩心。記得一次英語課上，我忍不住和同桌竊竊私語，被您發(fā)現(xiàn)了。當全班突然寂靜無聲時，我看到了一雙注視我的眼睛，這雙會說話的眼睛好像在告訴我“上課可不能開小差，相信你能做到”。我羞愧地馬上做正，開始聚精會神地聽課。有人說，老師像粉筆，是呀，老師縮短了自己的生命，為我們鋪長了知識之路，她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下知識的種子；而我更覺得老師像紅燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，用燃燒自己的光芒，映著我們稚嫩的臉龐，鼓勵我們不斷向前探索。透過那燦然的燭光，我看到張老師，她對我寬容的愛激我學習、伴我健康成長。那 一 刻 的 綻 放——記“感動古小”十大愛生模范候選人 黃萍老師迎著朝陽，她，綻放著童真的笑顏，懷揣著不變的執(zhí)著，步入了古華小學這一片生機勃勃的希望沃土。師愛，迎著朝陽，在那一刻綻放！教師，意味著奉獻。教師，是瑣碎和艱辛。曾經(jīng)，她為學生憂慮而徹夜難眠，身體不支，使她萌生過自己不適合做教師的退意。但是，當她休養(yǎng)在家，一次次夢到和學生在一起時，她就知道，這輩子，學生是她魂牽夢繞的魔咒。于是，她不顧醫(yī)生的囑托，興興然回到孩子身邊，繼續(xù)她英語老師的繁瑣。三個班英語，四個班英語，只要學校需要，她急學校所急，毫無怨言，盡自己所能。家人看著她為學生的癡迷，包攬了家中所有的家務活，兒子的作業(yè)也從不讓她操心，還時不時幫她打教學資料。家人心疼她上課發(fā)聲勞累，為她買來擴音器，一個壞了立刻再買，幾乎每個學期換一個。家人背后的支持更成就了她一心一意地馳騁于學校教育。不用猜，她就是我們古華小學的黃萍老師。有人問黃老師為何如此執(zhí)著，她笑笑說，我就是喜歡孩子，喜歡孩子綻放笑顏的那一刻。那一刻的綻放使我永遠充滿了快樂，永遠充滿了活力。即使再苦再累，那一刻的綻放給予我堅持的力量。很簡單的理由，沒有忠于教育、甘于奉獻的豪言壯語，簡單的理由卻迸發(fā)著她作為教師的愛生情緣。是的，她真心愛護每一位學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生，還是令人頭疼的問題生，她一視同仁，對待學生像對待自己的兒女，用一顆真心詮釋著什么是師愛。對于她，每一個日子都是呵護孩子的日子，沒有像殷雪梅老師那樣可歌可泣的偉大圣舉，但她不經(jīng)意的真心流露至今讓學生和家長對她念念不忘、心存感激，哪怕她早已不是他們的現(xiàn)任英語老師。不經(jīng)意的感動緣于那次菜花節(jié)的春游活動。那天的菜花節(jié)，天氣出人意料地炎熱。孩子們來回走了挺長一段路，一個個面色緋紅，氣喘吁吁。黃老師一邊幫孩子們拿著脫下的外衣，一邊和孩子們交流著。孩子們紛紛后悔，以為就是十來分鐘的車程，不到半天就回去的，所以連水杯都沒拿，更別提零用錢了。黃老師看看孩子們個個熱得有氣沒力，毫無游興，這時孩子多需要清涼，多需要水啊！有一個孩子突然歡呼著沖出隊伍，原來他慶幸地帶了零花錢，看見了一個賣水和冷飲的小攤販。當他拿著一瓶水和一個冰激凌回到隊伍中時，孩子們那饑渴的眼神令黃老師好心疼。顧不上批評那位學生自說自話擅離隊伍，黃老師手一揮，對孩子們說：“走，我們吃冷飲去！”“但我沒錢??？”面對孩子們疑惑的詢問，黃老師高興地拍拍自己的口袋，“老師帶錢了，老師幫你們買！”孩子們歡聲雀躍，涌到冷飲攤販前有的要這，有的要那，有的一樣不過癮要兩樣。面對孩子不同的喜好，況且小攤販也提供不了相同的冷飲，分發(fā)冷飲帶來了困難。黃老師止住孩子的嘰嘰喳喳，說：“每個人自己花了多少錢自己負責，不能浪費亂花錢，明天自覺還錢，行嗎？”孩子們樂開了花，個個選了喜愛的冷飲或飲料。清涼解渴的冷飲使孩子們對菜花節(jié)恢復了興致，他們樂淘淘地和菜花寶寶玩起來。那一刻，黃老師拿起特地為春游準備的照相機，捕捉著孩子們那一張張綻放的笑臉。菜花節(jié)后，孩子們紛紛主動還錢，這個還2元，那個還3元、4元。沒有人知道孩子到底借了多少，看著孩子一臉感恩而誠實的笑容，她也綻放著童真的笑顏。雖然她沒有大方地自掏腰包，但她以這種特殊的借錢方式流露了對孩子的關愛和信任。那一刻，她為孩子提供了誠實守信的最佳教育；那一刻，她為孩子提供了自由選擇的快樂權利；那一刻，她使家長體會了平凡師愛的不凡力量。感動，在那一刻綻放！期末放假前，黃老師自費沖印了菜花節(jié)照片，以發(fā)獎品的名義使她的每個學生收獲了驚喜和成功，照片里、照片外，一張張笑臉在那一刻美麗綻放著。她像一滴水，雖然很微小，但是當愛的陽光照射在她身上的時候，她是如此絢麗多彩，愛的光芒反射出去，令周圍一片燦爛。正是像她這樣默默無聞的小水滴，讓我們古華小學迸發(fā)出令學生和家長感動的光輝。 愛在事業(yè) 樂在奉獻——記“感動古小”十大愛生模范候選人 王衛(wèi)芬老師“三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲。”這就是王衛(wèi)芬老師從師十二年來的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。作為一名普通的數(shù)學老師，在同事眼中，她是一位言語不多的實干家；在學生心中，她是一位可敬的朋友；在家長眼里，她又是一位可以信賴、讓人放心的好老師。為了熾愛的教育事業(yè)，她犧牲了許多許多……多少個中午，她放棄休息為學生答疑；多少個傍晚，她推遲下班時間，幫助班級中的學困生補習，直到他們把當天所學的知識理解、領會、消化；多少個晚上，在女兒入睡后，她又拿出教本、教參，潛心研究教材、探索教法……作為一名黨員教師，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛學生。在從教的十二年中，她曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十二年來，她當過班主任，做過數(shù)學備課組長，擔任過年級組長，根據(jù)學校發(fā)展的需要，她的職務在變，但唯一不變的是她的愛心。她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹偉大的師愛。她的數(shù)學課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性；她的課，作業(yè)少，但要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴格、體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她——是學生心中所喜愛的老師，是一名稱職的老師！作為一位媽媽與妻子，她是不稱職的。一次，女兒幼兒園的班主任打電話給她，說女兒身體不適，在上午的時候就嘔吐了三次，讓她及時去幼兒園接女兒去醫(yī)院檢查，她又著急又擔心，但自己要上課脫不開身，于是，她馬上通知了女兒的爸爸，讓他帶女兒上醫(yī)院檢查，檢查結果，女兒腸道感染需掛鹽水。知道女兒的病后，她松了一口氣，讓她的丈夫照看著孩子，自己則安心、耐心地教育著她的孩子們。她就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在她所熱愛的教育教學崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻。細雨潤無聲 涓涓細長流 ——記“感動古小”十大愛生模范候選人 袁秀華老師一轉眼，女兒上四年級了，開學第一天，她回家就告訴我們：語文、數(shù)學老師都換了。作為家長，我們不免擔心起來：一下子換了兩位老師，孩子能適應嗎？這兩位老師到底怎樣？第一次家長會，總算認識了兩位老師：語文金老師，看上去很樸實，一看就是一位一心為工作的好老師，而數(shù)學教師袁秀華老師，卻出人意料的時尚，不禁在想：這位老師會對工作認真負責嗎？而等聽袁老師對班中孩子的學情分析和對我們家長一番語重心長的話，就知道這份擔心是多余的。果然，不出所料，在無數(shù)次接女兒回家時，總看見袁老師在耐心地給幾位學困生補習，一遍又一遍，一步有一步，一直到他們搞懂為止……尤其是班中的兩位特殊學生——汪蘇雯和汪蘇琦，更是得到了袁老師更多的 無私的關懷與幫助：由于她倆的學習基礎與接受能力差，因此每天，袁老師會擠出自己課余、放學后的時間給她倆開小灶，手把手，從簡單的進位加法、退位減法教起，時常會聽到：“25和20的積是乘還是除？”“那積是多少，50還是500？”“你漏了一個零，再乘一次看看……”雖然，老師給學生補課是我們家長習以為常的事，可是，如此耐心，如此周到卻不免讓人感動！還告訴她們：你倆的能力比別人差，一定要養(yǎng)成認真筆算的好習慣，不可以有一絲馬虎，這樣才能有所進步。每一次的測試，姐妹倆有一絲一毫的進步，袁老師都會在班中給予“大張旗鼓”的 表揚與贊賞，而課上，袁老師也會把一些簡單的回答、思考的鍛煉機會留給她們，使一向自卑對學習失去熱情的她倆重拾信心，學習成績水漲船高，從1分、2分、到20分的 提高，最終，汪蘇雯實現(xiàn)了及格的夢想，在區(qū)抽查中獲得了68分的喜人成績……這每一分的進步中都包含著袁老師的拳拳之心，每一分都是一份無私的師愛呀！正是因為袁老師對教學工作的一絲不茍，對每位學生的認真負責，使所教班級的成績有了很大的提高，得到了家長們的一致肯定。我為我的孩子有這樣的默默奉獻不求回報的好老師感到高興與自豪，也想衷心地說一句“袁老師，您辛苦了！”49 /