mqam調(diào)制與解調(diào)的設(shè)計-資料下載頁
2025-07-28 09:53本頁面
【正文】 ssignal[0] = 0。 end 439。b0111: begin // 2cos+2sin csignal[16:0] = !cosine[15:0]。 csignal[0] = 0。 ssignal[16:1] = sine[15:0]。 ssignal[0] = 0。 end 439。b1000: begin // cossin csignal[16] = !cosine[15]。 csignal[15:0] = !cosine[15:0]。 ssignal[16] = !sine[15]。 ssignal[15:0] = !sine[15:0]。 end 439。b1001: begin // 2cossin csignal[16:0] = !cosine[15:0]。 csignal[0] = 0。 ssignal[16] = !sine[15]。 ssignal[15:0] = !sine[15:0]。 end 439。b1010: begin // cos2sin csignal[16] = !cosine[15]。 csignal[15:0] = !cosine[15:0]。 ssignal[16:1] = !sine[15:0]。 ssignal[0] = 0。 end 439。b1011: begin //2cos2sin csignal[16:0] = !cosine[15:0]。 csignal[0] = 0。 ssignal[16:1] = !sine[15:0]。 ssignal[0] = 0。 end 439。b1100: begin // cossin csignal[16] = cosine[15]。 csignal[15:0] = cosine[15:0]。 ssignal[16] = !sine[15]。 ssignal[15:0] = !sine[15:0]。 end 439。b1101: begin // 2cossin csignal[16:0] = cosine[15:0]。 csignal[0] = 0。 ssignal[16:1] = !sine[15:0]。 ssignal[0] = 0。 end 439。b1110: begin // cos2sin csignal[16] = cosine[15]。 csignal[15:0] = cosine[15:0]。 ssignal[16:1] = !sine[15:0]。 ssignal[0] = 0。 end 439。b1111: begin // 2cps2sin csignal[16:0] = cosine[15:0]。 csignal[0] = 0。 ssignal[16:1] = !sine[15:0]。 ssignal[0] = 0。 end default: begin csignal = 0。 ssignal = 0。 end endcase endend//計算調(diào)制輸出assign y = reset ? {csignal[16], csignal} + {ssignal[16], ssignal}:0。//調(diào)用DDS的IPCore,用于產(chǎn)生10MHz的正弦波和余弦波ddsqam ddsqam( .DATA(data), .WE(reset), .A(a), .CLK(clk12p5MHz), .CE(reset), .SINE(sine), .COSINE(cosine) )。endmodule七、心得體會本次課程設(shè)計雖然時間很短，但收獲卻很大。首先我們對MQAM調(diào)制與解調(diào)的設(shè)計有了整體的把握，對程序編寫的合理與規(guī)范性有了深刻的理解，建立起程序設(shè)計的一般思路，其強大的功能給我們提供了很大的幫助，通過原理圖的設(shè)計過程，使我們認識到了這個軟件的重要性，我們會以此為契機，在日后的學習中會繼續(xù)使用它，使其發(fā)揮更大的功能。經(jīng)過三個星期的課程設(shè)計，我們得到了充分的鍛煉，不僅對單片機的學習有了深刻的理解，同時也增強了我們的毅力和處理突發(fā)問題的能力。學習是要付出一定的艱辛與努力的，做事情一定要有不怕困難的吃苦精神，唯有堅持不懈，發(fā)揚團隊協(xié)作才能夠克服困難，取得最后的勝利。在設(shè)計的過程中經(jīng)歷和克服了許多的困難，暴露我們知識和經(jīng)驗的不足的同時，也積累了實踐經(jīng)驗，檢閱了大學的知識，使所學的知識得到復習和鞏固。通過課程設(shè)計，我感覺有很大的收獲。首先，通過學習使自己這學期對課本上的專業(yè)知識可以應(yīng)用于實際，使得理論與實際相結(jié)合，加深自己對課本知識的更好理解，同時短學期也鍛煉了自己個人的動手能力；能夠充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源去查閱相關(guān)資料，增加了許多課本以外的知識，慢慢地能達到學以致用。對我們學生來說，理論與實際同樣重要，對于我們今后走向社會是所要具備的，這也我們以后在工作中證明自己能力的一個重要標準。課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題, 鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程. 回 顧起此次通信原理課程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,的確,從選題到定稿,從理 論到實踐,在整整一星期的日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學到很多 很多的的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,而且學到了很多在書 很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合 起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能 ,可以說得是困難重重,這畢 竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自 己的不足之處,對以前所學過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。通 過這次課程設(shè)計之后, 順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多問題,最后在老師的辛勤指導下,同學的幫 !經(jīng)過三個星期的課程設(shè)計，我明白到移動通信中信號的調(diào)制與解調(diào)的重要性，它是數(shù)據(jù)可靠傳輸?shù)幕A(chǔ)，適用于應(yīng)用軟件的仿真與開發(fā)設(shè)計。八、參考文獻 1. 《無線通信FPGA設(shè)計》 田耘 電子工業(yè)出版社 2. 《通信原理教程》 樊昌信 電子工業(yè)出版社 3. 《現(xiàn)代通信原理》22
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