qpsk調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)的matlab實(shí)現(xiàn)-資料下載頁
2025-08-20 12:18本頁面
【導(dǎo)讀】相移鍵控，是一種數(shù)字調(diào)制方式。四相相移鍵控信號簡稱“QPSK”。通信系統(tǒng)中，調(diào)制與解調(diào)是必不可少的重要手段。所謂調(diào)制，就是把信號轉(zhuǎn)換成。適合在信道中傳輸?shù)男问降囊环N過程。解調(diào)則是調(diào)制的相反過程，而從已調(diào)制信。號中恢復(fù)出原信號。本課程設(shè)計(jì)主要介紹通過進(jìn)行QPSK調(diào)制解調(diào)的基帶仿真，對實(shí)現(xiàn)中影響該系統(tǒng)性能的幾個(gè)重要問題進(jìn)行了研究。程序設(shè)計(jì)與仿真均采用MATLAB集成環(huán)境下的Simulink仿真平臺，最后仿真詳單與理論分析一致。在知道其傳輸原理的情況下，將仿真電路到Simulink之中。真波形，改變信噪比并比較解調(diào)后波形，分析噪聲對系統(tǒng)造成的影響。4）在老師的指導(dǎo)下，要求獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容。MPSK即多進(jìn)制相移鍵控，又稱為多相制。式中表明，MPSK信號可等效為兩個(gè)正交載波的MASK信號之和。列經(jīng)串/并變換后，分為三路并行序列BAC，每一組并行的BAC稱為三比特碼元。將ak和bk這兩個(gè)幅度不同而相互正交的矢量合成后就能得到8PSK信。時(shí)觀察調(diào)制與解調(diào)的星座圖。
【正文】 圖 加高斯噪聲的離散時(shí)間發(fā)散圖 圖 加高斯噪聲的調(diào)制端眼圖 圖 加高斯噪聲解調(diào)端的眼圖 從眼圖的比較可以看出，高斯噪聲對解調(diào)后的信號有一定的影響，但是信號的大體圖形沒有變化。 圖 加高斯噪聲的基帶信與解調(diào)信號的波形比較 從波形圖可以看出，這種 8PSK的調(diào)制解調(diào)的方法只有誤碼率，沒有延遲，因此延遲比較器 的設(shè)置如下： 圖 延遲比較器的參數(shù)設(shè)置 4 結(jié)束語 這次的課程設(shè)計(jì)是在 MATLAB的 SIMULINK環(huán)境下仿真實(shí)現(xiàn) 8PSK的調(diào)試與解調(diào)，剛開始是沒有完全理解 8PSK的的原理，以至于多走了很多的彎路，后來又因?yàn)闆]能正確的使用示波器而導(dǎo)致出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，后來加如噪聲后，更是有很多的錯(cuò)誤出現(xiàn)了，誤碼率也很大，星座圖也跳躍不停。通過出現(xiàn)的問題，我看到了自己的不足，也學(xué)會了 SIMULINK模塊的運(yùn)用，更重要的是了解了多進(jìn)制的調(diào)制與解調(diào)原理，通過課程設(shè)計(jì)來鞏固本學(xué)期的通信原理與數(shù)字信 號的專業(yè)知識內(nèi)容，同時(shí)也運(yùn)用理論知識與實(shí)際電路的設(shè)計(jì)相結(jié)合了起來，通過綜合分析，找出了自己學(xué)習(xí)過程中的不足，為今后的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐依據(jù)，打下了基礎(chǔ)。 這次實(shí)習(xí)是運(yùn)用 MATLAB中的 SIMULINK仿真出 8PSK的調(diào)制與解調(diào)，這是多進(jìn)制的調(diào)制與解調(diào)，我開始沒能完全理解多進(jìn)制的調(diào)制與解調(diào)，錯(cuò)誤的使用了二進(jìn)制的方式去調(diào)制與解調(diào)，輸入了二進(jìn)制的正弦波，也使用了只能顯示二進(jìn)制的示波器，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中一直都有錯(cuò)，沒能正確的運(yùn)行，再一次次的失敗后，仍然找不到出錯(cuò)點(diǎn)在哪。后來老師來給我講解了多進(jìn)制的原理后，我明白了原來自己的 專業(yè)知識不夠扎實(shí)，原理沒有理解透 再接下來就是如何正確的調(diào)制了，由于沒有波形，我一直沒能正確的算出延時(shí)，導(dǎo)致誤碼率的居高不下，后來經(jīng)老師提點(diǎn)，知道了，其實(shí)可以將多進(jìn)制進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制的方式在示波器上顯示，于是，我使用了一個(gè)轉(zhuǎn)換器，成功的顯示了多進(jìn)制的波形。 在此次課程設(shè)計(jì)中，我掌握了 SIMULINK軟件的使用，雖然不是很熟悉，但是，以后我將會更加努力的學(xué)習(xí)，還有專業(yè)知識的加強(qiáng)，在這次課程設(shè)計(jì)中，問題出現(xiàn)的如此多，主要在于專業(yè)知識的不夠完善，幸虧老師一次次的細(xì)心指導(dǎo)，才能完成此次設(shè)計(jì)，今后一定加強(qiáng)學(xué) 習(xí)。 參考文獻(xiàn) 【 1】桑林，郝建軍，劉丹，數(shù)字通信，北京郵電大學(xué)出版社， 2020 【 2】苗云長等主編，現(xiàn)代通信原理及應(yīng)用。電子工業(yè)出版社， 2020 【 3】吳偉鈴，龐沁華，通信原理，北京郵電大學(xué)出版社， 2020 【 4】張圣勤， 實(shí)用教程，機(jī)器工業(yè)出版社， 2020 【 5】邵玉斌， Matlab/Simulink 通信原理建模與仿真實(shí)例分析，清華大學(xué)出版社，2020
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