【正文】 無思路和語言?！盁o積淀”尚不足以使你出現(xiàn)只能說出一句話的地步。思路和語言能在缺乏積淀的情況下，使你的回答聽起來還像那么回事。這本書會告訴你很多答題思路，在有關的章節(jié)，你也能看到豐富和加強語言的內(nèi)容。但是我們說，方法的認知是很快的，但是具體內(nèi)容的掌握卻只能靠自己踏踏實實的努力。你必須做好這種心理準備——看完有關章節(jié)之后，你可能很快就知道什么題該怎么答，但是從知道到你能真正運用卻有一個過程，而有的人從來就沒有完成過這個過程。質(zhì)對于公務員面試來講，我們在提出一個論點時，必須有相應的論據(jù)支持，這可以是名言警句、名人事例、寓言故事、社會熱點，或者是個人事例，這是將答題內(nèi)容從“空洞”向“有血有肉”轉化的關鍵。關系公務員面試中，從一個觀點到另一個觀點，或者從一個層次到另一個層次時，應當有過渡的語句，有之則有邏輯性，無之，則給人邏輯混亂的感覺。方式大部分考生語言表達模式的主要體現(xiàn)是口語化和學生腔。口語化使整個表達過程非常松散，傳遞的有效信息非常少。這樣的表達方式是廣大考生最主要的問題，要短時間改變的確很難，但是還是可以慢慢一點一點進步的。其次是學生腔，就是在說一個問題時顯得特別的不自然，一謳歌就非常的高調(diào)，這樣的表達方式顯得不自然、不真實，對考生的成績會造成很大的影響。在面試中要更多采取言簡意賅，意思明確的話語。這樣的表達方式更加符合公務員工作方式。而在表達的過程中，要求注意語言的層次和邏輯，能夠更加有效的將自己的觀點傳達給考官，從而提高考官對自己的認可程度。言語表達能力的官方表述 在公務員面試中考官會從以下幾個方面考查考生的言語表達能力：252。 理解他人的意思252。 口齒清晰，具有流暢性252。 內(nèi)容有條理，富于邏輯性252。 他人能理解并具有一定的說服力252。 用詞準確、恰當、有分寸第2節(jié) 言語表達題型答題方法分類 主題演講 思路開篇正文結尾問好
切入主題事例升華，通過事例找到與聽眾的共鳴觀點論證，通過簡單的議論找到與聽眾的共鳴深化主題：發(fā)出號召和倡議 “謝謝大家”方法情境演講 思路開篇 正文 結尾方法編故事 思路起因 經(jīng)過 高潮 結尾方法252。 分析主題。252。 敘議結合。252。 意料之外，情理之中。252。 立足生活，映襯時代。串詞 思路252。 有主題串詞題目252。 無主題串詞題目方法252。 框架優(yōu)先，按圖索驥。252。 抓住關鍵，以點帶面。252。 聯(lián)系社會，綜合分析。252。 融入生活，設置情境。252。 戴帽穿鞋，增加評論。252。 同類襯托，自然流暢。談話 思路獲取認同 步入正題 解決分歧 達成一致方法252。 必須弄清楚五個問題。①語境：②角色：③對象特征：④話題：⑤目標：252。 在如何解決問題的內(nèi)容層面上，同人際關系題目、組織管理題目的具體解決方法并無二致。252。 語言組織是關鍵。第2章綜合分析能力第1節(jié) 綜合分析能力之要素分析第2節(jié) 綜合分析題型答題方法第1節(jié) 綜合分析能力之要素分析貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶哪一幅？結果在該報收到的成千上萬回答中，貝爾納的答案獲得了該題的最佳答案。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫?！?成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個。故事中貝爾納的回答之所以成為最佳答案，就是因為他對假設的情境進行了合理的分析，沒有落入判斷究竟哪幅畫最有價值的窠臼，而是從實現(xiàn)的可能性入手，并在這個基礎上實現(xiàn)綜合，給出了一個超越一般人答案的回答。我們說，貝爾納的綜合分析能力是比較高的。公務員結構化面試中，通過對考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴密，能否系統(tǒng)、全面、準確地分析事物，能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)并善于解決難題。為何公務員面試中如此注重對綜合分析能力的考查？因為隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會生活的日益變化，公務員每天都要接觸大量的各式各樣的事物，必須要有較強的綜合分析問題的能力，才能在紛繁復雜的事物中找出問題的癥結，較好地完成工作。因而，綜合分析問題的能力在各地的面試中往往是必考題，而且所占權重往往是最高的。綜合 分析 綜合分析能力的官方表述 在公務員面試中考官會從以下幾個方面考查考生的綜合分析能力：252。 對事物能從宏觀方面進行總體考慮252。 能從微觀方面對其各個組成部分予以考慮252。 能注意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合 附錄3：其他辯證思維方法辯證思維方法除了分析與綜合外還有歸納與演繹、抽象與具體、邏輯與歷史。盡管公務員面試并沒有把此列為基本測評要素，但這些方法都會在面試的解答中在解決問題中用到，因此我們有必要做一個基本了解。1. 歸納與演繹歸納是從個別事實推導出一般結論的思維方法，是思維從個別到一般的過程；演繹是從一般原理推出個別結論的思維方法，是思維從一般到個別的過程。假設你正在去飯店的路上，你想要用你唯一的信用卡——建設銀行龍卡——付餐費。你給飯店打電話問，“你們接受龍卡嗎？”飯店女服務員答復說，“我們接受所有的主要信用卡”?，F(xiàn)在你能有把握的得出結論——他們接受龍卡。為了了解其中的原因，我們來重新表示你所做的替換，使它符合希臘哲學家亞里士多德2000多年前所提出的三段論結構：前提1：這家飯店接受所有的主要的信用卡。前提2：龍卡是一種主要的信用卡。結論：這家飯店接受龍卡。亞里士多德關心能夠產(chǎn)生有效結論的陳述之間邏輯關系的闡述。演繹思維包括這樣的邏輯規(guī)則的正確運用。我們使用信用卡的例子，目的是想說明你完全能夠得出具有合乎邏輯的、演繹證明形式的結論?，F(xiàn)在讓我們假定你已經(jīng)到了飯店的外面，并且只有那時才想到要看一下自己是否有足夠的現(xiàn)金。你再次發(fā)現(xiàn)你想要使用你的龍卡，但是飯店外面沒有相關的告示。你通過飯店的窗戶向里面望了一眼，看到穿著考究的顧客，你也看到菜單上昂貴的價格。你判斷附近居住的是高消費階層的貴族。所有這些觀察資料使得你相信，這家飯店可能會接受你的信用卡。這個不屬于演繹思維，因為你的結論基于概率而不是邏輯的必然。相反，這是歸納思維——一種利用可用的證據(jù)產(chǎn)生可能但并不確定結論的推理。歸納與演繹的運行方向是相反的，但二者存在著內(nèi)在的聯(lián)系。歸納是演繹的基礎，演繹推理的前提是一般性原理，一般性原理是通過歸納獲得的。演繹也是歸納的前提和指導，任何歸納都是在一定概念和理論的指導下進行的，所以歸納也不能離開演繹。人的認識是不斷地從個別到一般，又從一般到個別的過程，這恰恰是歸納和演繹交替使用的過程。2. 抽象與具體即綜合分析題目在“提出觀點”部分的“揭示本質(zhì)”的要求。人們認識事物時，首先反映的是具體的事物，我們把它稱之為感性具體。在這一基礎上，人們使用分析的方法，把事物分解成各個部分，把它們從整體中抽取出來，并且撇開各個部分的非本質(zhì)屬性抽象出它的本質(zhì)屬性，這樣，人們的認識就從感性具體發(fā)展成理性抽象，從現(xiàn)象深入到了本質(zhì)。但是，人們不能僅僅停留在對事物的抽象認識上，還必須進一步弄清各個部分的各種科學規(guī)定之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定每一個規(guī)定在總體中各占什么地位，各起什么作用。這就需要在運用綜合方法的同時運用從抽象上升到具體的方法，把各個部分的各種規(guī)定按照它們本身固有的內(nèi)在關系相互聯(lián)系起來，從總體上把握這一事物，使人們對客觀事物的認識由理性的抽象上升到理性的具體或者思維的具體。理性的具體與感性的具體有著本質(zhì)的不同：感性的具體是零散的，是“知其然，不知其所以然”；理性的具體則是把事物的各個抽象的規(guī)定綜合為一個相互聯(lián)系、相互制約的整體，是對事物完整的“知其然，又知其所以然”的認識。3. 邏輯與歷史歷史是指客觀對象的發(fā)展過程以及人們認識客觀對象的思想發(fā)展過程，邏輯是指理性思維和抽象思維的規(guī)律，它是人們以理論的形態(tài)反映客觀事物的規(guī)律所必須遵循的。邏輯與歷史統(tǒng)一，是說客觀現(xiàn)實的歷史是邏輯的基礎和內(nèi)容，邏輯行程終歸要由歷史進程來決定。 然而，邏輯與歷史還是有差別的，因為邏輯是歷史的理論再現(xiàn)，是“經(jīng)過修正”的歷史。這樣，邏輯與歷史的統(tǒng)一，是指在本質(zhì)上、內(nèi)在規(guī)律上的符合，并非毫無差別的絕對符合。歷史的發(fā)展過程有本質(zhì)的東西，也有非本質(zhì)的東西；有主流、也有支流；有必然性也有偶然性。邏輯并不反映歷史發(fā)展過程那些大量的非本質(zhì)的支流的偶然的東西，而是集中反映發(fā)展過程的本質(zhì)、主流、必然性、規(guī)律性。第2節(jié) 綜合分析題型答題方法分類 思路 題目的核心、本質(zhì)
個人態(tài)度提出觀點論證觀點落實觀點展開論述進一步闡明本質(zhì)提出改善舉措或解決措施提出觀點252。 時政類本質(zhì)。252。 哲理類本質(zhì)。論證觀點附錄4：陳述順序的重要性如果你是老板，如下兩位下屬的匯報哪個會讓你感覺更舒服？252。252。 背景。252。 原因。252。 意義。252。 危害。落實觀點252。 思想上。252。 制度上。252。 操作上。方法 提出觀點我們常常使用因果分析法來幫助我們確定引起某一現(xiàn)象變化的原因。因果分析中包括求同、求異、剩余、共變、共用五種方法，在面試時，最常用的有兩種方法：求同和求異。252。 求同。252。 求異。論證觀點252。 主體分析法。252。 層面分析法。①思想，②操作，③制度，④利益，252。 理論論證。252。 事例論證。落實觀點252。 法律手段。252。 行政手段。252。 經(jīng)濟手段。252。 管理手段。252。 教育手段。252。 監(jiān)督手段。252。 協(xié)調(diào)手段。252。 自律手段。漫畫題和材料題 漫畫題