【正文】 技創(chuàng)新活動(dòng)幾乎沒有，學(xué)院教師雖然科研項(xiàng)目比較多，科研能力也比較強(qiáng)，但絕大多數(shù)教師投入到指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的精力不足、熱情更不高。即使在完成基金立項(xiàng)申報(bào)、 “五四杯”科技作品競(jìng)賽的指導(dǎo)過程也是應(yīng)付了事。學(xué)院內(nèi)實(shí)驗(yàn)室多因?qū)嶒?yàn)教學(xué)和科研涉密等不能滿足向這部分學(xué)生開放，學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目研究和作品研制過程基本是在電工電子實(shí)習(xí)基地和工程訓(xùn)練中心及宿舍里完成的。（二）06 年科技創(chuàng)新工作進(jìn)行初步探索，實(shí)現(xiàn)新突破通過對(duì)學(xué)院專業(yè)對(duì)口單位調(diào)研，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，在 06 年年初與北京凌陽電子科技公司建立合作關(guān)系，以該公司的 61 板作為開發(fā)基礎(chǔ)組織本科學(xué)生開展了名為“‘凌陽杯’電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”的創(chuàng)新活動(dòng)，與此同時(shí)，學(xué)院部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)室向本科學(xué)生科技創(chuàng)新全面開放，并在控制工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心下設(shè)立了學(xué)生專用的創(chuàng)新實(shí)踐基地——自動(dòng)化技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室雖只有 40 平方米，其中計(jì)算機(jī)、示波器、萬用表等設(shè)備比較陳舊，但也為學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)提供了極大的幫助和便利。當(dāng)年就在“凌陽杯”競(jìng)賽工作接近尾聲之際，我們迎來了第二機(jī)遇：珠海市長(zhǎng)陸工業(yè)控制有限公司來學(xué)院探討開展有效的學(xué)生資助方式，于是又與該公司搭建了第二個(gè)學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)，由該公司出資 3 萬元，開展名為“‘長(zhǎng)陸杯’30 / 99智能檢測(cè)技術(shù)競(jìng)賽” 。比賽效果比較好，公司方面很滿意，與我院簽訂了連續(xù)資助 5 年，每年資助不低于 3 萬元的合作協(xié)議。西門子（中國(guó)）自動(dòng)化驅(qū)動(dòng)集團(tuán)與我院共建了實(shí)驗(yàn)室以后，做出了 3 年內(nèi)投資 15 萬元，支持學(xué)生進(jìn)行 PLC（可編程控制）設(shè)計(jì)和開發(fā)工作。有了以上三家單位的支持，方便了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，直接參加競(jìng)賽的學(xué)生人次超過了 300 人，參與科技創(chuàng)新方面的培訓(xùn)與講座學(xué)生人數(shù)近全院一半。（三）07 年后逐漸形成特色鮮明的“金字塔”式培養(yǎng)體系學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的工作理念著重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神并提高創(chuàng)新能力。在科技創(chuàng)新工作中，針對(duì)不同層次的學(xué)生，我院提出了“金字塔”式培養(yǎng)模式，并分為四個(gè)階段實(shí)施：初級(jí)階段、普及階段、提高階段、升華階段，對(duì)應(yīng)四個(gè)階段的分別是四個(gè)不同級(jí)別的創(chuàng)新活動(dòng)方式：初級(jí)階段：創(chuàng)新意識(shí)啟發(fā)階段對(duì)于剛剛步入大學(xué)校門，并未學(xué)得專業(yè)知識(shí)但富有創(chuàng)新激情的低年級(jí)學(xué)生，自動(dòng)化學(xué)院以電路板制作和單片機(jī)開發(fā)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)簡(jiǎn)單功能為內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的參與意識(shí)。學(xué)院經(jīng)過調(diào)研與探討，決定舉辦一個(gè)能為低年級(jí)同學(xué)提供鍛煉與發(fā)展機(jī)會(huì)的賽事――“點(diǎn)金術(shù)杯”電路設(shè)計(jì)比賽。比賽報(bào)審了學(xué)校單項(xiàng)科技競(jìng)賽，在全校范圍內(nèi)舉辦，所用經(jīng)費(fèi)由自動(dòng)化學(xué)院承擔(dān)。比賽旨在能夠培養(yǎng)我校大一、大二學(xué)生的科技創(chuàng)新動(dòng)手能力，豐富校園文化生活，增強(qiáng)科技創(chuàng)新氛圍 ，為廣大同學(xué)日后參加電子制作類比賽提供鍛煉平臺(tái)。目前學(xué)院已成功舉辦了兩屆“點(diǎn)金術(shù)杯”比賽，每屆參與學(xué)生近 200 人，其中自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生參加比賽人數(shù)占總?cè)藬?shù)九成左右。這樣每年我學(xué)院大一的學(xué)生超過半數(shù)都參與到了科技創(chuàng)新中來，這對(duì)他們今后在科技創(chuàng)新上面的起步起到了鋪墊作用。學(xué)院成立了創(chuàng)新俱樂部――單片機(jī)俱樂部與智能控制俱樂部，其中單片機(jī)俱樂部主要是以單片機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，選用三款當(dāng)前比較流行的單片機(jī)為目標(biāo)學(xué)習(xí)板（51 單片機(jī)、430 系列單片機(jī)與 AVR 單片機(jī)） ，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)科技方面的知識(shí)，這樣就不會(huì)因平時(shí)的只學(xué)不練而感到枯燥，使更多的人感到學(xué)中有樂，學(xué)有所用。學(xué)院為學(xué)生提供了可供編程練習(xí)的實(shí)驗(yàn)板，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室31 / 99實(shí)現(xiàn)一周七天全天開放，這樣俱樂部的學(xué)生可根據(jù)自己的課余時(shí)間安排到實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)與練習(xí)。智能控制俱樂部屬于與實(shí)際的各種比賽聯(lián)系更緊密地的一個(gè)組織，活動(dòng)將涉及到模式識(shí)別、圖像處理和控制算法。硬件建設(shè)方面將會(huì)以電機(jī)驅(qū)動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合攝像頭等一些傳感器配合使用，來達(dá)到鍛煉會(huì)員的目的。此外每個(gè)俱樂部定期舉辦科技培訓(xùn)講座，目前兩個(gè)俱樂部會(huì)員規(guī)模超過 400 人。俱樂部積極健康發(fā)展對(duì)后文提到的各種大型科技競(jìng)賽提供了大批科技創(chuàng)新人才。普及階段：實(shí)戰(zhàn)演練階段“長(zhǎng)陸杯”智能檢測(cè)技術(shù)競(jìng)賽等為學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)演練打下了良好的基礎(chǔ)，學(xué)院與珠海市長(zhǎng)陸自動(dòng)控制系統(tǒng)有限公司合作，共同舉辦。該賽事技術(shù)含量相對(duì)較高，無論從專業(yè)知識(shí)的考查還是從實(shí)踐技能上，都強(qiáng)有力地促進(jìn)了在校大學(xué)生創(chuàng)新精神和協(xié)作精神的培養(yǎng)，既提高了他們的工程實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力，也使得許多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才脫穎而出。學(xué)校的課外科研基金立項(xiàng)和“五四杯”科技作品競(jìng)賽也是此階段學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新鍛煉的平臺(tái)。提高階段：高層次的科技競(jìng)賽階段此階段是引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新到達(dá)一個(gè)更高的層次。經(jīng)過前兩階段活動(dòng)的開展，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。在此過程中，一些具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力潛質(zhì)的拔尖學(xué)生就會(huì)凸現(xiàn)出來，針對(duì)這些不同個(gè)性的學(xué)生，我們選擇合適的指導(dǎo)教師加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，使他們最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，并獲得創(chuàng)新成功，如指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、空中機(jī)器人大賽、“飛思卡爾”杯智能汽車大賽、過程控制大賽等。升華階段：總結(jié)提煉理論階段每逢校內(nèi)外的大型科技比賽結(jié)束后，我們要求有創(chuàng)新經(jīng)歷的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將自己的創(chuàng)新成果、創(chuàng)新過程或創(chuàng)新體會(huì)提煉整理，形成學(xué)術(shù)論文并爭(zhēng)取發(fā)表，以達(dá)到提升學(xué)生科技寫作能力和學(xué)術(shù)水平并對(duì)其他學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)帶來啟迪性作用的目的。同時(shí)，我們也正在努力挖掘研究生的潛力，使其與本科生的科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合形成“傳” 、 “帶”鏈條。即利用研究生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)量大，經(jīng)驗(yàn)多，水平相對(duì)較高的特點(diǎn)，通過有效的組織形式，把研究生的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷傳遞給本科生，同時(shí)影響本科生的創(chuàng)新思維并帶動(dòng)他們進(jìn)入32 / 99創(chuàng)新狀態(tài)。從第十三屆的“五四杯”作品申報(bào)工作來看，研究生對(duì)本科生的帶動(dòng)作用已發(fā)揮出來。另外，我們已組織研究生將自己科研成果、發(fā)表的論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)思想等定期拿出來，在本科生和研究生范圍內(nèi)進(jìn)行交流。通過一段時(shí)間的努力工作，以期提高一部分學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科技寫作能力。二、開展各種開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的體會(huì)（一）開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)不容忽視大學(xué)生的主體地位大學(xué)生是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的對(duì)象，是課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的主體，每個(gè)學(xué)生都是具有不同創(chuàng)造潛能和個(gè)性的個(gè)體。只有充分認(rèn)識(shí)、尊重和發(fā)展他們的差異個(gè)性與潛質(zhì)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。過去我們?cè)鲝?，依托教師豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，通過教師用立項(xiàng)的方式把學(xué)生吸引到創(chuàng)新活動(dòng)中來，可是，經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)雖然教師都很踴躍，也提出了相當(dāng)多的專業(yè)題目讓學(xué)生來選擇，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏等因素一時(shí)難以達(dá)到期望的效果，反而削弱了教師和學(xué)生的參與熱情。后來我們把目光轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，注重發(fā)掘?qū)W生個(gè)性和潛能，集中精力引導(dǎo)學(xué)生從自身基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合各自的專業(yè)知識(shí)特點(diǎn)、掌握技能的程度，引導(dǎo)他們自主探索，自主參加不同類別、不同層次、不同技術(shù)難度的實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)，從而取得了事半功倍的效果。（二）開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)離不開教師的正確引導(dǎo)高校教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的決定因素，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主導(dǎo)因素。在教學(xué)過程中，教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、理論水平和科學(xué)研究能力等潛移默化地影響著學(xué)生的創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展。學(xué)生在課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中，離開了教師的指導(dǎo)是很難孤立地完成一項(xiàng)創(chuàng)造性工作的，只有恰如其分的師生互動(dòng)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。所以我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中的主體地位的同時(shí)仍要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（三）開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)離不開學(xué)校有力的制度保障學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，是對(duì)課上學(xué)習(xí)內(nèi)容的驗(yàn)證、鞏固、拓展和提高，具體體現(xiàn)了學(xué)生專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能以及綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生在課外得到鍛煉的過程和所取得的成績(jī)標(biāo)志著學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，而這些成績(jī)?nèi)〉檬切枰玫綄W(xué)校支持和認(rèn)可的。為了鼓勵(lì)學(xué)生更多更好地參加33 / 99課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校則必須從實(shí)際出發(fā)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。例如，課外創(chuàng)新活動(dòng)取代相關(guān)選修課并對(duì)參與過程和結(jié)果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)以學(xué)分的形式認(rèn)定下來、直接將創(chuàng)新過程或相關(guān)題目作為選修課供學(xué)生選擇、在“推免”讀研、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、就業(yè)推薦過程中給予政策傾斜等。（四）開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)離不開相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)新基地和支撐平臺(tái)學(xué)生參與課外科技活動(dòng)不是徒手完成的，也不是一蹴而就的，每一個(gè)過程除了需要其個(gè)人的創(chuàng)意和技術(shù)外，還需要有力的硬件環(huán)境支撐。原有的無論是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室還是科研實(shí)驗(yàn)室雖然也為學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了一定的設(shè)備資源和技術(shù)支持，但是學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)又有自己的特點(diǎn)，專門的環(huán)境空間和創(chuàng)新平臺(tái)更能促進(jìn)他們創(chuàng)新潛能的挖掘與發(fā)揮。（五）開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)更要不斷地創(chuàng)新活動(dòng)的形式課外科技活動(dòng)形式已向多樣化發(fā)展，僅圍繞各級(jí)各類科技競(jìng)賽開展的創(chuàng)新活動(dòng)就有數(shù)十種，但這并不是唯一的活動(dòng)方式，而且學(xué)生課外科技活動(dòng)也沒有不變的固定方式，這就要求我們不斷創(chuàng)新活動(dòng)的形式以適應(yīng)新形勢(shì)的不斷變化。在工作中，為了提高學(xué)生的參與面和創(chuàng)新質(zhì)量，我們不但采取了設(shè)立課外科研活動(dòng)基金項(xiàng)目、專項(xiàng)競(jìng)賽、科研訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)術(shù)報(bào)告與交流等形式的活動(dòng)形式，而且創(chuàng)建了“校企合作”的學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)模式。校企合作模式不僅解決了部分學(xué)生技術(shù)上、資金上的問題，而且項(xiàng)目直接來源于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)緊密結(jié)合實(shí)際，深受學(xué)生歡迎。三、學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作的思路與規(guī)劃經(jīng)過幾年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和努力探索，今后學(xué)院學(xué)生的科技創(chuàng)新工作將按照“4311”模式發(fā)展。 “4311”是指文中前面講到的針對(duì)四個(gè)層面學(xué)生開展“四段式”指導(dǎo)模式、為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)搭建三個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)、繼續(xù)深入探索“校企合作”的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐模式、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。三個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)在學(xué)院的電氣與自動(dòng)化創(chuàng)新中心建設(shè)方案中有詳細(xì)的介紹。 “校企合作”模式，從運(yùn)作的形式上將從以下幾種方式加強(qiáng)：一是與企業(yè)聯(lián)系將企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)過程中遇到的部分技術(shù)問題（難題）提出來作為競(jìng)賽的題目，讓學(xué)生廣泛參與從中得到最佳解決方案；二是將一些技術(shù)難題作為攻關(guān)課題，由博士生、碩士生和本科生共同組成課題級(jí)進(jìn)行科研攻關(guān)；三是企業(yè)把自有的一些模34 / 99塊化的、可復(fù)用的、開放性技術(shù)平臺(tái)提供給學(xué)生，供他們學(xué)習(xí)、模仿、仿真、實(shí)驗(yàn)、研究、發(fā)展和創(chuàng)新；四是直接把學(xué)生的一些創(chuàng)作進(jìn)行優(yōu)化后由企業(yè)進(jìn)行成果推廣等。35 / 99水聲工程學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路水聲工程學(xué)院團(tuán)委在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，近五年來不斷努力，堅(jiān)持不懈地在實(shí)踐中摸索大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作的道路。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)都非常關(guān)注和重視，我院堅(jiān)持不懈地完善和創(chuàng)新工作思路。在這近五年以來，取得了一些成績(jī)也發(fā)現(xiàn)了實(shí)際工作中尚需改進(jìn)的不足之處，對(duì)今后的學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作也有了明確的目標(biāo)和規(guī)劃。首先，對(duì)我系近年來的工作思路與規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)如下：第一，把建設(shè) DSP 創(chuàng)新中心作為未來一段時(shí)間內(nèi)的工作重點(diǎn)。學(xué)院于 2022年 7 月成立了院系的 DSP 創(chuàng)新基地，同期成立了 DSP 愛好者協(xié)會(huì)。最近，我院申請(qǐng)成立校 DSP 創(chuàng)新中心，并基本上獲得了學(xué)校的認(rèn)可。我系總結(jié)了多年來的工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，決定將今后的工作重心放在建設(shè)一個(gè)能為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)的創(chuàng)新中心上。該創(chuàng)新中心不僅能給學(xué)生提供場(chǎng)地和設(shè)備，還要在指導(dǎo)上給學(xué)生提供幫助，建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，使同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)不只有物質(zhì)資助更有技術(shù)支持。我們將努力把 DSP 創(chuàng)新中心建設(shè)成具有我院特色的創(chuàng)新中心，我們將把最新的管理理念和人才培養(yǎng)、選拔模式引入中心的建設(shè)中，面向全校的學(xué)生，提高校內(nèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)的水平。在未來的一段時(shí)間內(nèi)我們將努力完善各種措施，開展各項(xiàng)以中心為依托的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。第二，開展全校范圍內(nèi)的學(xué)科競(jìng)賽如 DSP 競(jìng)賽。響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，各院系創(chuàng)辦特色的一院一品的科技類競(jìng)賽。由于我院在 DSP 方面有雄厚的基礎(chǔ)和依托，并且在每屆全國(guó) TIDSP 大獎(jiǎng)賽中都取得了很好的成績(jī)，為了提高我校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的水平我系計(jì)劃在全校范圍內(nèi)開展 DSP 電子大賽。與國(guó)內(nèi)各大著名高校以及國(guó)外優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)水平相比，我校的學(xué)生科技創(chuàng)新難度需要提高，我們不僅要在普及面上取得優(yōu)秀的成績(jī)和效果，也要在深度和水平上有一定的超越。提高水平可以使我校學(xué)生的科技作品在參加省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)競(jìng)賽時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力，通過這種高水平的競(jìng)賽，將我校的實(shí)力展示給全國(guó)各大高校，有特色的科技活動(dòng)也將成為我校招生及學(xué)生就業(yè)時(shí)的一大優(yōu)勢(shì)。而DSP 大賽不同于以往的學(xué)生科技競(jìng)賽，它具有一定的難度，在本科生范圍內(nèi)開展也將存在一定的困難，但是我們相信，只要努力去做，我們一定會(huì)向著努力的方向不停進(jìn)步！初步計(jì)劃在舉辦競(jìng)賽之前進(jìn)行一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，并且可以36 / 99從 DSP 知識(shí)競(jìng)賽開始，先讓大家了解相關(guān)方面的知識(shí)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，最后舉辦 DSP 電子大賽時(shí)，相應(yīng)的普及面和競(jìng)賽質(zhì)量就會(huì)有所提高。第三，積極做好五四杯科技競(jìng)賽和五四創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。五四科技和五四創(chuàng)業(yè)是我校的兩項(xiàng)十分重要的科技賽事，也是我校參與范圍最廣的一項(xiàng)賽事。在校團(tuán)委的組織下，歷屆的五四杯都涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生作品，這些作品被推薦到省挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽中也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們每年都把這項(xiàng)工作放在團(tuán)委科技創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)鍵地位。校團(tuán)委的工作給了我們?cè)合倒ぷ骱艽蟮膯l(fā)，也讓我們從中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格制定工作任務(wù)表，按時(shí)對(duì)五四杯進(jìn)行宣傳，及時(shí)組織報(bào)名，統(tǒng)一指導(dǎo)申請(qǐng)書等材料的填寫工作。通過長(zhǎng)期的工作我們發(fā)現(xiàn)，存在部分同學(xué)不能按期完成五四杯作品的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，我們?cè)诮窈蟮慕M織中將會(huì)提前通知同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備，定期安排作品進(jìn)度檢查，督促參賽同學(xué)完成作品并盡量幫助有