論繼續(xù)教育的質(zhì)量評估及監(jiān)控-資料下載頁
2025-07-27 13:09本頁面
【正文】 工作的國家質(zhì)量認證，是教育與國際接軌的前提。質(zhì)量認證是教育培訓部門的資質(zhì)認定，通過認證，表明你具有培訓資格。企業(yè)已經(jīng)進行了大范圍、大規(guī)模的質(zhì)量認證，教育培訓部門的質(zhì)量認證尚未普遍展開，但遲早要進行?！?0022005年全國人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要》強調(diào)：“推進聯(lián)合辦學，利用好國外培訓資源”。根據(jù)這樣的形勢，中國的培訓部門先進行國內(nèi)培訓質(zhì)量認證，然后進行國際質(zhì)量認證，是必然的選擇。這種選擇不僅體現(xiàn)保證辦學質(zhì)量的問題，也決定培訓部門今后的生存發(fā)展權(quán)利。所以，以質(zhì)量認證為中心，推動和帶動各項具體工作的質(zhì)量提高，是最重要的質(zhì)量管理工作。因此，各繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)依據(jù)ISO9000的標準和GB/r190012000的質(zhì)量管理體現(xiàn)標準進行質(zhì)量認證的準備工作，以此推動教材、教師、教法、學法、管理等各個質(zhì)量環(huán)節(jié)全面上水平。⒉盡快建立與國際接軌的ISO9000教育質(zhì)量認證體系隨著我國加入WTO，全球經(jīng)濟一體化進程的加快，國際教育市場的競爭日趨激烈。根據(jù)承諾，我國繼續(xù)教育市場要對外開放，要參與國際競爭。西方獨資、合資的教育機構(gòu)，憑借其教育科技優(yōu)勢會大量涌入國內(nèi)，爭奪國內(nèi)的教育國際化進程，促進我國的教育與國際接軌，但同時也將嚴重沖擊著我國現(xiàn)行教育與管理體制，使得國內(nèi)的教育市場面臨越來越大的壓力，國內(nèi)教育的賣方市場將變?yōu)橘I方市場，國內(nèi)教育機構(gòu)將面臨生源爭奪、教育質(zhì)量競爭及教育效益競爭等⑷。因此，國內(nèi)各教育機構(gòu)在獲得國際教育質(zhì)量認證的基礎(chǔ)上，有必要通過由國際標準化組織制定的ISO9000教育質(zhì)量認證，這是通向國際市場的“金鑰匙”。截止2000年，全球通過ISO9000認證的學校和教育機構(gòu)數(shù)量，北美有139所，歐洲263所，亞洲23所，其中包括哈佛、劍橋、牛津這樣的名牌大學。我國數(shù)十所學校目前也通過了認證。盡快建立與國際接軌的ISO9000認證體系，推動我國一批具有條件的繼續(xù)教育學院或機構(gòu)通過認證，嚴格學校的管理程序和強化管理過程，使管理工作科學化、規(guī)范化，從而形成與國際結(jié)果的管理模式，有利于大幅度提高我國繼續(xù)教育質(zhì)量和應(yīng)對繼續(xù)教育市場的國際競爭，甚至實施有特色的主動走向國際市場的戰(zhàn)略。由于繼續(xù)教育涉及大量職業(yè)培訓，與國際接軌的執(zhí)業(yè)資格標準可以成為辦學機構(gòu)的重要評價標準。繼續(xù)教育機構(gòu)在建立自己的質(zhì)量體系時，也可以參照一些已經(jīng)獲得國際認證機構(gòu)認證的企業(yè)或培訓機構(gòu)的做法，根據(jù)自身的實際情況、管理基礎(chǔ)、機構(gòu)特色逐步建立國際化質(zhì)量標準，并嚴格執(zhí)行，通過全員培訓、組織、協(xié)調(diào)、內(nèi)部質(zhì)量審核和管理評審等過程來保證達到質(zhì)量管理的具體目標。注釋⑴劉朋、李文莉。成人高等教育課程的學習化社會理念。北京成人教育。⑵何剛。當前繼續(xù)教育應(yīng)重視的幾個突出問題。濟州師專學報，⑶徐明祥、李興洲。構(gòu)建我國終身教育體系的難點及對策。教育研究。⑷,。
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