【正文】 可視化仿真工具，是一種基于 MATLAB 的框圖設計環(huán)境，是實現(xiàn)動態(tài)系統(tǒng)建模、仿真和分析的一個軟件包，被廣泛應用于線性系統(tǒng)、非線性系統(tǒng)、數(shù)字控制及數(shù)字信號處理的建模和仿真中。Simulink 可以用連續(xù)采樣時間、離散采樣時間或兩種混合的采樣時間進行建模，它也支持多速率系統(tǒng)，也就是系統(tǒng)中的不同部分具有不同的采樣速率。為了創(chuàng)建動態(tài)系統(tǒng)模型，Simulink 提供了一個建立模型方塊圖的圖形用戶接口(GUI) ，這個創(chuàng)建過程只需單擊和拖動鼠標操作就能完成，它提供了一種更快捷、直接明了的方式，而且用戶可以立即看到系統(tǒng)的仿真結果。Simulinkamp。reg。是用于動態(tài)系統(tǒng)和嵌入式系統(tǒng)的多領域仿真和基于模型的設計工具。對各種時變系統(tǒng)，包括通訊、控制、信號處理、視頻處理和圖像處理系統(tǒng)，Simulink 提供了交互式圖形化環(huán)境和可定制模塊庫來對其進行設計、仿真、執(zhí)行和測試。構架在 Simulink 基礎之上的其他產(chǎn)品擴展了 Simulink 多領域建模功能，也提供了用于設計、執(zhí)行、驗證和確認任務的相應工具。Simulink 與 MATLABamp。reg。 緊密集成，可以直接訪問 MATLAB 大量的工具來進行算法研發(fā)、仿真的分析和可視化、批處理腳本的創(chuàng)建、建模環(huán)境的定制以及信號參數(shù)和測試數(shù)據(jù)的定義。 仿真模型搭建 降壓斬波的MATLAB電路的模型根據(jù)題目要求輸出電壓平均值為 100V，電流為 20A。這里是首先指定電源為 100V直流。則最大占空比為 20%。先用純電阻負載，則負載理論阻值應該為 1Ω。至于負載回路中的大電感，這里取的 100mH。在仿真中要用到的仿真器件名稱及用途如下表 所示：表 仿真器件序號 元器件（模塊名） 用途1 DC Voltage Source 直流電壓源2 Series of RLC branch 串聯(lián) RLC 支路，設置負載類型3 Pulse Generator 脈沖發(fā)生器，產(chǎn)生觸發(fā)脈沖4 Scope 示波器5 IGBT 絕緣柵雙極型晶體管6 Diode 二極管7 Current Measurement 電流表，電壓表 仿真設置界面： 觸發(fā)信號 負載電流 圖 負載電壓 仿真分析結論：輸入電壓為 600VDC，輸出電壓為 220VDC，輸出額定電流為 ，當輸入電壓在小范圍變化時，電壓調整率≤5%,變換器在滿載時效率≥90%。上面的數(shù)據(jù)與理論值相同，由于使用的是仿真軟件所以沒有誤差。第 5 章 課程設計總結回顧起此次電力電子課程設計，感慨頗多，在兩個星期的日子里可以說是整天都充滿著壓力與忙碌，自己也的確從此次安排的課程設計中學到了很多東西。從開始得到老師給定課題時的一臉茫然到老師講解后內(nèi)容的初步了解再到自己通過查資料、與同學共同探討、經(jīng)過老師指導后，自己設計并寫出這份課程報告，心中充滿了成就感。通過課程設計還拓寬了知識面，學到了很多課本上沒有的知識，報告只有自己去做能加深對知識的理解，任何困難只有自己通過努力去克服才能收獲成功的喜悅。本次課程設計還讓我明白了理論聯(lián)系實際的重要性，只有通過實際的動手才能加深對于理論知識的理解。在做課程設計的過程中我發(fā)現(xiàn)自己對課本知識的理解不夠深刻，掌握的不太牢靠，以后一定會努力地溫習以前的知識。雖然這次課程是那么短暫的 2 周時間，我感覺到這些天我的所學勝過我這一學期所學，這次任務原則上是設計，其實就是一次大的作業(yè)，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應用，降壓斬波原理中的那些繁瑣的數(shù)據(jù)，使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業(yè)所學的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學環(huán)節(jié)，是對所學知識的復習和鞏固。同樣，也促使了同學們的相互探討，相互學習。因此，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心里一定會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經(jīng)歷，這樣自己的心里才會踏實，學到的東西才會更多。 此次我選擇了電子版的報告書，運用了 Muitisim 進行畫圖，也練習了使用的熟練程度。此外對論文的的格式要求等有了比較清晰的認識，也為了以后畢業(yè)論文的設計奠定了基礎。在此要感謝我的指導老師蘇老師對我的悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，使我終身受益。參考文獻[1][2][3] MATLAB [4][5]王水平《MOSFET/IGBT 驅動集成電路及應用》郵電出版社，2022[6]王紅義, 來新泉, 李玉山等. 一種新穎的 BUCK 型 DCDC 芯片的抗振鈴電路[J]. 電子學報, 2022, 34(02):361364.[7]張乾, 王衛(wèi)國 , 劉克承等 . Buck DC/DC 變換器在星載開關電源中的應用 [J]. 電力電子技術, 2022, 46(1):4648.[8]周習祥, 楊賽良. BUCKDC／DC 變換器最優(yōu)化設計 [J]. 電子設計工程, 2022, 18(5):168171.[9]常昌遠, 陳瑤, 黃金峰等. Buck 型 DCDC 變換器中單輸入模糊控制器的設計與實現(xiàn)[J]. 東南大學學報：自然科學版, 2022, 42(2):229233.[10]李帥. Buck 型 PWM DCDC 變換器核心模塊的研究與設計[D]. 西北大學, 2022.[11]王立. 數(shù)字控制的 BuckDCDC 變換器研究[D]. 西安科技大學, 2022.[12]吳了. 帶 LDO 模式的 Buck 型 DC/DC 變換器研究與設計[D]. 湖南大學, 2022.[13]孫大鷹, 徐申, 孫偉鋒等. Buck 型 DCDC 變換器中數(shù)字預測模糊 PID 控制器的設計與實現(xiàn)[J]. 東南大學學報：自然科學版, 2022(5):897901.[14]安磊. 可外同步的大電流 Buck 型 DC/DC 變換器的設計研究[D]. 西安電子科技大學, 2022.[15]楊麗. 一款 BUCK 型 DCDC 變換器 XD1213 的設計與研究[D]. 西安電子科技大學, 2022.[16]王宇星, 朱波. 一種用于 PWM 控制 Buck 型 DCDC 變換器的帶隙基準源[J]. 電子器件, 2022, 36(2):252255.[17]張文博. 一種 Buck 型 CDDC 變換器驅動電路的優(yōu)化設計[D]. 東南大學, 2022.[18]李吉光. 一種自適應補償?shù)?Buck 型 DCDC 變換器的設計[D]. 東南大學, 2022.[19]景中炤, 黃熙, 鄭琰等. 一種雙相結構的同步 Buck DC/DC 變換器[J]. 電力自動化設備, 2022, 30(2):113117