【導(dǎo)讀】,②單細(xì)胞生物單個________就能完。成各項(xiàng)生命活動。,③多細(xì)胞的動物和植物依賴各種____. 的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。系統(tǒng)、個體、、、生物圈。是地球上最基本的生命系統(tǒng)。下觀察清楚，找到物像，移至。然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上,，調(diào)節(jié)，直到看清物像為止。,②原核細(xì)胞沒有。位科學(xué)家和創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說；,③1858年，學(xué)說的修正和補(bǔ)充。來，并由_____所構(gòu)成。,③新細(xì)胞可從中產(chǎn)生。DNA或RNA，每種病毒只有一種核酸，致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。合成場所，才能進(jìn)行增殖等活動。的病原體是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。乙、丙三類型，最常見的是甲型。甲型流感病毒又可分為許。雞、鴨等禽類，引起禽流感。2020年的“禽流感”，是由甲。系的，它們形成了一個統(tǒng)一的整體。的環(huán)境條件，所以生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分。細(xì)胞；而A、C、D都是真核細(xì)胞，具有細(xì)胞核。

　　

【正文】 是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，藍(lán)藻沒有葉綠體，但是能利用細(xì)胞中的色素進(jìn)行光合作用， C圖是葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。 因?yàn)樵思?xì)胞中只有一種細(xì)胞器，即核糖體，所以 A、 B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體；地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的只能是 B；提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用 D圖中的紅細(xì)胞，原因是在哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中，沒有細(xì)胞核，也沒有核膜，同時(shí)也沒有線粒體等細(xì)胞器，所以得到的膜比較純。 ，請據(jù)圖回答： (1)如果 8上安置的兩個物鏡標(biāo)有 40 和 10 ，目鏡 6標(biāo)有10 ，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像 的 ___ (填“長度”“面積”或“體積” )是物體的 ____ 倍。 長度 100 (2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動 4調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動 5調(diào)至物像清晰。 你認(rèn)為操作程序是否正確？如有補(bǔ)充請作說明。 (2) 5 54調(diào)至物像清晰 (3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距離玻片標(biāo)本 1～ 2 cm處停止。用左眼注視目鏡視野，同時(shí)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒。請指出該同學(xué)操作中不正確的地方：_____________________________________________。 (3)① 擦拭鏡頭不應(yīng)用紗布，而應(yīng)用專門的擦鏡紙，②放入小塊組織后展平，然后再蓋上蓋玻片，再放置到顯微鏡載物臺上固定。 (4)如果載玻片上寫著一個“ b”，那么視野中看到的是_________________________________。 q (5)用 4臺顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的一臺是 ( ) 15 和物鏡 45 15 和物鏡 10 5 和物鏡 10 5 和物鏡 45 C (6)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本 4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得下圖。試問其中視野最暗是 ( ) C (7)某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于 。若視野中一半明亮，一半黑暗，這是由于 造成的。 (7)切片標(biāo)本切的厚薄不均勻?qū)е碌? 反光鏡沒有調(diào)整好 解析：顯微鏡的放大是徑向放大 。 放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積 。 在使用高倍鏡時(shí)應(yīng)先用低倍鏡 ， 觀察的標(biāo)本應(yīng)選擇沒有細(xì)胞重疊的區(qū)域 。 若鏡頭臟了 ， 不能用手擦 ， 也不能用布擦 ， 應(yīng)用專門的擦鏡紙來擦 。 放入的小塊植物組織展平后應(yīng)蓋上蓋玻片 。 顯微鏡的成像特點(diǎn)是倒像 ， 相當(dāng)于把標(biāo)本水平轉(zhuǎn) 180度后所呈現(xiàn)的狀態(tài) 。 一般說在反光鏡和光圈穩(wěn)定不變的情況下 ， 放大倍數(shù)愈小 ， 視野越亮 ， 看到的細(xì)胞愈小 ， 數(shù)目愈多；反之 ， 放大倍數(shù)愈大 ， 視野愈暗 ， 看到的細(xì)胞愈大 ， 數(shù)目愈少 。 反光鏡調(diào)整不好 ， 導(dǎo)致視野一半亮 ，一半黑暗 。 提出的兩種實(shí)驗(yàn)方案。他們將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中不斷地滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。 方案 1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下 (暴露在空氣中 )。 方案 2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下 (暴露在空氣中 )。 (1)上述兩種實(shí)驗(yàn)方案能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？請說明理由。 方案 1： ； 方案 2： 。 答案： (1)方案 1：不能。甲、乙兩組均未進(jìn)行滅菌處理，甲組落葉會分解從而失去對照作用，在自然條件下，空氣中不僅含有細(xì)菌，而且還含有一些能使落葉分解的其他微生物，因此不能說乙組落葉的分解只是由細(xì)菌引起的 方案 2：不能。在自然條件下，空氣中不僅含有細(xì)菌，而且還含有一些能使落葉分解的其他微生物，因此不能說乙組落葉的分解只是由細(xì)菌引起的 (2)甲乙兩組實(shí)驗(yàn)為什么要用相同的樹葉？ (2)因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)計(jì)對照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件，即除了有無細(xì)菌的條件不同以外，其他條件應(yīng)完全相同。 (3)現(xiàn)在由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請寫出你的設(shè)計(jì)方案。 (3)將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理后，將甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。實(shí)驗(yàn)過程中不斷地滴加蒸餾水，使落葉保持潮濕，并觀察記錄落葉的變化。 解析：設(shè)計(jì)或分析此實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)： (1)要運(yùn)用對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想； (2)要控制單一實(shí)驗(yàn)變量。 在此方案設(shè)計(jì)的對照實(shí)驗(yàn)中單一實(shí)驗(yàn)變量是“有無細(xì)菌”，其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)因素都應(yīng)做相同處理，如甲、乙兩組用相同的樹葉等。自然狀態(tài)下，葉片中除含細(xì)菌外，還有其他一些微生物存在，因而一組滅菌，另一組不滅菌，不能達(dá)到兩組只是“有無細(xì)菌”的差別，因而必須都先經(jīng)過滅菌處理，然后再分別放“無菌”、“有菌”環(huán)境中實(shí)驗(yàn)，這種控制單一實(shí)驗(yàn)變量的方法不同于常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作。 教師下載中心 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)及研究史 絕大多數(shù)細(xì)胞都非常微小，超出人的視力極限，觀察細(xì)胞必須用顯微鏡。 1665年羅伯特 胡克在觀察軟木塞的切片時(shí)看到軟木中含有一個個小室，將其命名為細(xì)胞。其實(shí)這些小室并不是活的結(jié)構(gòu)，而是由細(xì)胞壁構(gòu)成的空隙，但細(xì)胞這個名詞就此被沿用下來。 1677年列文 虎克用自己制造的簡單顯微鏡觀察到動物的“精蟲”時(shí)，并不知道這是一個細(xì)胞。 1827年貝爾發(fā)現(xiàn)哺乳類的卵子，才開始對細(xì)胞本身進(jìn)行認(rèn)真的觀察。 對于研究細(xì)胞起了巨大推動作用的是德國生物學(xué)家施萊登和施旺。 1838年施萊登描述了細(xì)胞是在一種黏液狀的母質(zhì)中，經(jīng)過一種像是結(jié)晶樣的過程產(chǎn)生的，并且把植物看作細(xì)胞的共同體。在他的啟發(fā)下施旺堅(jiān)信動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并指出二者在結(jié)構(gòu)和生長中的一致性。 德國細(xì)胞學(xué)家弗勒明 1882年在發(fā)現(xiàn)了染色體的縱分裂之后提出了有絲分裂這一名稱以代替間接分裂，霍伊澤爾描述了在間接分裂時(shí)的染色體分布；在他之后，施特拉斯布格把有絲分裂劃分為直到現(xiàn)在還通用的前期、中期、后期、末期；他和其他學(xué)者還在植物中觀 察到減數(shù)分裂，經(jīng)過進(jìn)一步研究終于區(qū)別出單倍體和二倍體染色體數(shù)目。 與此同時(shí)，捷克動物生理學(xué)家浦肯野提出原生質(zhì)的概念；德國動物學(xué)家西博爾德斷定原生動物都是單細(xì)胞的。德國病理學(xué)家菲爾肖在研究結(jié)締組織的基礎(chǔ)上提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”的名言，并且創(chuàng)立了細(xì)胞病理學(xué)。 從 19世紀(jì)中期到 20世紀(jì)初，關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)尤其是細(xì)胞核的研究，有了長足的進(jìn)展。 1875年德國植物學(xué)家施特拉斯布格首先敘述了植物細(xì)胞中的著色物體，而且斷定同種植物各自有一定數(shù)目的著色物體；1880年巴拉涅茨基描述了著色物體的螺旋狀結(jié)構(gòu)，翌年普菲茨納發(fā)現(xiàn)了染色粒。 1888年瓦爾代爾才把核中的著色物體正式命名為染色體。 1891年德國學(xué)者亨金在昆蟲的精細(xì)胞中觀察到 X染色體。 1902年史蒂文斯、威爾遜等發(fā)現(xiàn)了 Y染色體。 1900年重新發(fā)現(xiàn)孟德爾的研究成就后，遺傳學(xué)研究有力地推動了細(xì)胞學(xué)的進(jìn)展。美國遺傳學(xué)家和胚胎學(xué)家摩爾根研究果蠅的遺傳，發(fā)現(xiàn)偶爾出現(xiàn)的白眼個體總是雄性；結(jié)合已有的、關(guān)于性染色體的知識，解釋了白眼雄性的出現(xiàn)，開始從細(xì)胞水平解釋遺傳現(xiàn)象，遺傳因子可能位于染色體上。細(xì)胞學(xué)和遺傳學(xué)聯(lián)系起來，從遺傳學(xué)得到定量的和生理的概念，從細(xì)胞學(xué)得到定性的、物質(zhì)的概念，逐步產(chǎn)生出細(xì)胞遺傳學(xué)。 20世紀(jì) 40年代后，開始逐漸開展了從生化方面研究細(xì)胞各部分的功能的工作，產(chǎn)生了生化細(xì)胞學(xué)。