高三英語上學(xué)期應(yīng)試指導(dǎo)-資料下載頁
2024-11-10 07:11本頁面
【導(dǎo)讀】“大綱”,“考綱”,有較深入的理。積極研究考試動向.學(xué)生觀”教學(xué)觀”.讓學(xué)生理解學(xué)好英語對自己今后學(xué)習(xí)的。急于實(shí)現(xiàn)功能，常發(fā)生在公開課上。強(qiáng)調(diào)真實(shí)的交際任務(wù)，而忽視非交際性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主建構(gòu)知識系統(tǒng)，教師（特。要的指導(dǎo)，對小組活動中的錯誤不加批評。強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，而不敢提?，F(xiàn)了語言準(zhǔn)確性差，基礎(chǔ)不扎實(shí)等問題。開展任務(wù)性活動時，缺乏對學(xué)習(xí)者的支。直觀形象應(yīng)材施教。樹立學(xué)生為本的觀念。地區(qū)高考英語學(xué)科成績分析，力要求，明確試題的考查目的，組織有序的第一個重要問題是知識點(diǎn)。與知識點(diǎn)是密切聯(lián)系的。雖然Tom胖得連跑都跑不動，他。一年后，Tom看起來象另。,知識的漏洞.分析原因,及
【正文】 細(xì)節(jié)決定一切 ? 把簡單的事情做好就是不簡單。 ? 把平凡的事情做好就是不平凡。 ? 把小事做到極至就是大事。 ? 早讀，統(tǒng)練，答疑，講評試卷，備課，上課。改作業(yè)，事情都很平常。 重點(diǎn)課題研究 1．復(fù)習(xí)課模式研究（語法、聽力、閱讀、寫作） 2．測試講評課模式研究 3．如何調(diào)動學(xué)生主動參與復(fù)習(xí) 4．如何提高學(xué)生應(yīng)試能力 加強(qiáng)課堂上各種語言能力的訓(xùn)練過程和訓(xùn)練方法的研究，改進(jìn)傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，創(chuàng)建科學(xué)的、高效率的復(fù)習(xí)課模式。 高考英語寫作 指導(dǎo)考生寫作要 “ 三結(jié)合 ” ? 與日常生活相結(jié)合 ? 與學(xué)過的句型 、 詞組 、 詞匯 相結(jié)合 ?與交際相結(jié)合 寫作過程的 “ 六以、六求 ” 以審題 求 切題 以提綱 求 周密 以過渡 求 條理 以常用 求 保險(xiǎn) 以變化 求 生動 以整潔 求 印象 ? 請看高考該題評分標(biāo)準(zhǔn)中對該題最高檔的描述。 ? 第五檔（ 很好 ）： （ 21——25）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 —覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。 —應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。 —語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。 —有效地使用了語言間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的 （摘自全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試試題答案匯編。） ? 關(guān)鍵詞：要點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞匯，連接 ? 關(guān)鍵句：語言運(yùn)用能力。 ? 一。 審題要準(zhǔn)確。 ? 二 . 句型要變化 . ? 三 . 詞匯要豐富 . ? 四 . 條理要清晰 . ? 五 . 書寫要規(guī)范 . Thank you
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