【總結】平行四邊形和梯形整理與復習螺門小學胡丹燕教學目標:1、使學生進一步進一步掌握平行四邊形和梯形的基本特征與性質;發(fā)展學生的空間想象能力。2、學習整理和復習知識的方法,培養(yǎng)學生合作學習、自主梳理、整合各部分知識的能力。教學重點:平行四邊形和梯形的基本特征教學難點:高、底的認識、測量和作圖
2025-06-07 18:31
【總結】第一篇:平行四邊形、三角形、梯形面積公式的推導 一、平行四邊形面積公式的推導過程: 1、把平行四邊形沿著它的一條高剪開,就拼成了一個長方形。 2、平行四邊形的底等于長方形的長,平行四邊形的高等于...
2025-10-29 22:01
【總結】梯形的面積練習題:一、求下面梯形的面積:上底2米下底3米高5米上底4分米下底5分米高2分米上底48米,下底56米,高35米。上底124米,下底76米,高82米。上底80米,下底50米,高60米。上底15分米,下底9分米,高比下底長1分米。下底24厘
2025-07-25 00:01
2025-03-28 00:08
【總結】平行四邊形和梯形?長標小學王武斌?請同學們用自己的直尺和三角板動手量一量,推一推平行四邊形的邊、角各有什么樣的特點。兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。生活中的平行四邊形想一想長方形、正方形和平行四邊形有什么相同點和不同點?
2025-07-19 00:08
【總結】181、已知右圖的上底是20厘米,下底是34厘米,其中陰影部分的面積是340平方厘米。這個梯形的面積是多少?2、已知下圖梯形的面積是252平方米,空白部分為平行四邊形,求陰影部分的面積。(單位:米)20303、在一個底為6分米,高為15分米的直角三角形右側對接上一個梯形(陰影部分)拼成了一個平行四邊形,求這個梯形
【總結】平行四邊形與梯形1、平行在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說這兩條直互相平行。特點:永不相交2、垂直?如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相平行,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點叫做垂足。?特點:相交成直角L1
2025-11-01 04:18
【總結】整理和復習——平行四邊形和梯形教學內容:義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第四單元《平行四邊形和梯形整理和復習》教學目標:1、通過復習使學生進一步理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。2、通過對平行四邊形和梯形的整理與復習,使所學的知識條理化、系統化,提高計算的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學習興趣,學會歸
2024-11-21 06:26
【總結】執(zhí)教:林麗君平行四邊形梯形兩條直線(在同一平面內)相交不相交(距離相等)兩條直線相交成直角,我們就說這兩條直線互相垂直。在同一平面內,不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說這兩條直線互相平行。兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。對邊相等且平行對角相等
2024-11-23 11:32
【總結】精品資源(十)平行四邊形教學內容:教材第133~135頁平行四邊形和“練一練”,練習二十六第1~7題。教學要求:1.使學生認識四邊形和平行四邊形,理解平行四邊形概念的含義,掌握平行四邊形的特征,能正確地判斷一個四邊形是不是平行四邊形。2.使學生知道平行四邊形的特性,認識平行四邊形的高,以及長方形、正方形、平行四邊形的關系。
2025-06-19 22:54
【總結】平行四邊形和梯形新城小學吳淑瓊考考你的記憶力:什么是兩直線互相平行?在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說這兩條直線互相平行。如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線.什么是兩直線互相垂直?平行兩組分別對邊的四邊形
2024-11-23 11:54
【總結】教者:馬麗娟平行四邊型和梯形(1)(2)(3)(4)由四條線段圍成的封閉圖形叫做四邊形。(6)(5)學習目標?,了解平行四邊形和梯形的特征.?2知道四邊形之間的關系.平行四邊形的特征平行四邊形的定義:兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形
2025-01-19 08:57
【總結】人教新課標四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習平行四邊形和梯形,同學們要掌握平行四邊形和梯形的概念,知道平行四邊形和梯形的特征,可以解決相關的實際問題。長方形正方形長方形正方形對邊平行,橫邊和豎邊互相垂直。平行四邊形和梯形探究要求:用三角板和直尺檢驗一下平行四邊形的每組對邊,然后量一量
2024-11-24 16:15
【總結】1.通過觀察思考和動手操作,使學生理解平行四邊形和梯形的概念及特征,發(fā)展學生的空間觀念。2.通過觀察和辨析,理解各種四邊形之間的關系,并會用集合表示。3.在自主探究的過程中,樹立學習的信心,在合作交流的過程中,聯系生活進行學習,感受數學的價值,提高學習興趣。教學重點:對比建構平行四邊形和梯形的概念,
2025-08-05 06:30