冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊口算練習(xí)-資料下載頁
2025-07-25 11:00本頁面
【正文】 25＝ 247。= 247。= 247。= 247。= 247。= 二十四247。= 247。6= 247。= 5= 1000= = = 4= = 3= 0= = = 2= 247。= 247。= 247。= 247。= 10247。= 35247。= 單元梳理課一、單元梳理課的定義單元梳理課是在學(xué)生經(jīng)歷了某單元或某一階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，自主、合作梳理單元知識與技能、構(gòu)建數(shù)學(xué)思維網(wǎng)絡(luò)。這節(jié)課不是簡單地知識與回顧，而是學(xué)生們自主梳理，展示自我的舞臺，學(xué)生在相互交流、分享、展示和評價的過程中，將一單元的知識形成整體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題能力得到進(jìn)一步的提高。二、單元梳理課的意義單元知識梳理能夠加深學(xué)生對知識的理解。單元知識梳理可以使知識系統(tǒng)化。三、單元梳理課的原則關(guān)注梳理方法。鼓勵學(xué)生自主、合作梳理知識。注重學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。四、單元梳理課的特點再現(xiàn)性。概括性。系統(tǒng)性 綜合性五、單元梳理課的教學(xué)流程。這部分內(nèi)容教師課前要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況和本單元的重、難點，精心設(shè)計課前嘗試小研究作業(yè)，內(nèi)容包括知識點的梳理以及典型題和易錯題的梳理。學(xué)生梳理的形式不限，可以是文字式、表格式、畫圖式等，總之放手讓學(xué)生采取個人喜歡的方式進(jìn)行梳理，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在交流的過程中，吸取他人的長處，比如知識點整理的疏漏，解題技巧的妙招，透過生生的思維碰撞，完善個人的知識梳理，解決小組中同學(xué)之間存在的問題。 。各小組匯報小組中的知識梳理，提出本單元應(yīng)該注意的問題以及典型題和易錯題等，形式可以是展示，提問和質(zhì)疑等多種形式。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略單元知識的全貌，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)。教師根據(jù)本單元的知識結(jié)構(gòu)，題型特點及易錯、易混題型，設(shè)計層次不同、形式多樣的練習(xí)題，幫助學(xué)生強(qiáng)化所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。經(jīng)過小組學(xué)習(xí)、全班交流及應(yīng)用拓展后，學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲及過程，將一單元的知識形成較初次梳理更加完善的知識網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生在展示自己的作品，相互評價與交流中認(rèn)識到自己需要進(jìn)一步完善的地方以及他人的優(yōu)勢，在這一環(huán)節(jié)對孩子們思維能力、傾聽能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力都有很大的提高。11
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