一元稀疏多項(xiàng)式計(jì)算器c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-07-25 05:31本頁(yè)面
【正文】 (pause)。 }}六 、程序測(cè)試：Microsoft Visual C++ ：(1) A+B A= 3x148x8+6x2+2 B=2x10+4x8+6x2(2) AB A=11x14+3x10+2x8+10x6+5 B=2x14+3x8+5x6+7(3) A*B A= 5x6+4x5+3x4 B= 6x6+5x5 (4) A= 5x6+4x5+3x4 X=2(5) A/B A=2x2 B=x2+1：(1) A= 3x148x8+6x2+2 B=2x10+4x86x2 A+B=3x14+2x104x8+2圖61加法測(cè)試(2) A=11x14+3x10+2x8+10x6+5 B=2x14+3x8+5x6+7 AB=9x14+3x10x8+5x62 圖62減法測(cè)試圖(3)A= 5x6+4x5+3x4 B= 6x6+5x5 A*B =30x12+49x11+38x10+15x9 圖63乘法測(cè)試(4) A= 5x6+4x5+3x4 X=2 A=496圖64求值測(cè)試圖（5）A=2x2 B=x2+1A/B=2余數(shù)是2；圖65除法測(cè)試圖七、 使用說(shuō)明 程序開始運(yùn)行后，出現(xiàn)如圖界面：圖71界面初始圖 如果要進(jìn)行加法運(yùn)算，請(qǐng)輸入2，出現(xiàn) 請(qǐng)輸入a的項(xiàng)數(shù)：請(qǐng)輸入第一項(xiàng)的系數(shù)： 就是輸入第一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)的系數(shù)和指數(shù)。 注意：輸入是隨便輸入的。 如第一個(gè)多項(xiàng)式為5x^5。 過(guò)程如下： 請(qǐng)輸入a的項(xiàng)數(shù)：1請(qǐng)輸入a的系數(shù)：5請(qǐng)輸入a的指數(shù)：5 接著輸入第2個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)的系數(shù)和指數(shù)。 輸入完以后就直接顯示結(jié)果了：如果要進(jìn)行減法運(yùn)算，請(qǐng)輸入3，過(guò)程和輸入加法一樣，輸入個(gè)多項(xiàng)式即可。 如果要退出的話，請(qǐng)輸入7即可結(jié)束程序的運(yùn)行。八、 課設(shè)總結(jié)學(xué)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)線性表一章后做此題，自覺就想到用帶頭結(jié)點(diǎn)的單鏈表來(lái)存儲(chǔ)多項(xiàng)式，只需用結(jié)點(diǎn)記錄多項(xiàng)式的系數(shù)和指數(shù)，此數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)即節(jié)省空間又好進(jìn)行操作，且進(jìn)行運(yùn)算的主要設(shè)計(jì)思路也易想到，大體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)在較短時(shí)間內(nèi)能夠完成。但當(dāng)設(shè)計(jì)到具體細(xì)節(jié)代碼時(shí)遇到了不少困難，主要困難是進(jìn)行結(jié)點(diǎn)操作時(shí)，對(duì)指針考慮得不夠細(xì)致，調(diào)試時(shí)常出現(xiàn)指針指錯(cuò)的情況，沒(méi)有認(rèn)真理清條件層次。完成此程序后，受益匪淺，它鞏固了線性表一章學(xué)到的知識(shí)，而且重溫了函數(shù)傳參等重點(diǎn)知識(shí)。盡管對(duì)程序進(jìn)行大量的調(diào)試分析修改，可還有些代碼寫得十分啰嗦，程序也不夠健壯，對(duì)多項(xiàng)式的操作只限于2個(gè)多項(xiàng)式，還有在界面設(shè)計(jì)上沒(méi)花太大心思，界面不美觀。這些問(wèn)題在日后還需進(jìn)行改善。本次課程設(shè)計(jì)采用C++。我們可以通過(guò)這個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)計(jì)算器的一些基本功能,實(shí)現(xiàn)相關(guān)操作。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì),讓我進(jìn)一步了解了c++的一些知識(shí),C++的字符串處理功能完全依靠字符串?dāng)?shù)組來(lái)實(shí)現(xiàn)，很多在其他高級(jí)語(yǔ)言中實(shí)現(xiàn)的字符串比較等操作，在這里完全依靠函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此調(diào)試中字符串處理函數(shù)的調(diào)試很多本次課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我們對(duì)這些實(shí)際問(wèn)題的分析能力以及解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)編程，鞏固了我們對(duì)編程思想和寫程序的能力。課程設(shè)計(jì)是對(duì)我們的學(xué)習(xí)很有利的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，我們學(xué)會(huì)把理論與實(shí)際的結(jié)合、懂得人與人溝通的重要性，明白合作的可貴。當(dāng)然，在編寫的過(guò)程中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，但通過(guò)調(diào)試和看書解決了，大大的提高了我自學(xué)的能力，學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題，如何利用資源去解決問(wèn)題也明白了要完成一項(xiàng)設(shè)計(jì)，首先要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要不斷提高自己。其次，要充分利用身邊的各種資源，圖書館有很多相關(guān)的書，網(wǎng)上也有不少的知識(shí)解答，要好好的利用。第三，要多向身邊的同學(xué)多請(qǐng)教，在交流中提高自己的實(shí)力。理論聯(lián)系實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)中，我加深了對(duì)課本知識(shí)的理解。九、產(chǎn)考文獻(xiàn) [1] 王挺，周會(huì)平，賈麗麗，許錫山. C++程序設(shè)計(jì)[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2005[2] 嚴(yán)蔚敏，吳偉民. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語(yǔ)言版）[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2005[3] 李根強(qiáng). 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C++版）習(xí)題解答及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)[M]. 北京：中國(guó)水利水電出版社，2009第 26 頁(yè) 共 23
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1