小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)分析報告-資料下載頁
2025-07-25 00:34本頁面
【正文】 是否存在YESNO （7）添加繳費信息的流程圖如圖所示開 始輸入繳費信息保存NO是否存在YES結(jié)束輸入住戶信息（8）刪除繳費信息的流程圖如圖所示開始輸入繳費信息是否存在刪除結(jié)束YESNO （9）查詢繳費信息的流程圖如圖所示輸入住戶信息開始輸入繳費信息是否存在顯示結(jié)束YESNO是否存在NOYES7 結(jié)論 系統(tǒng)的特點該小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)符合基本需求功能，易于操作，應該可以在簡單化模式下的小區(qū)內(nèi)應用，該小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)為用戶提供信息并接受其操作，同時通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來存儲信息數(shù)據(jù)。系統(tǒng)實現(xiàn)了對信息數(shù)據(jù)的瀏覽、查詢、添加和管理等基本數(shù)據(jù)庫操作，系統(tǒng)采用了模塊化設計方法，根據(jù)用戶的需求及程序的應用與維護的易用性，將各個部分置于不同的模塊當中，方便了程序的擴展與維護，同時建立了程序功能復用的基礎。 系統(tǒng)的不足本系統(tǒng)基本上滿足了小區(qū)物業(yè)和業(yè)主所要求的功能，方便了小區(qū)的物業(yè)管理。在界面上力求做到美觀明了、在操作方面盡量避免由于用戶操作不當帶來系統(tǒng)的出錯現(xiàn)象。 設計收獲與心得課程設計是最能體現(xiàn)我們所學知識的時候，是對我們大學所學理論知識的一次鞏固和提高。設計本系統(tǒng)的過程不僅是對我學過的知識的一次應用，更是對我綜合處理問題、解決實際問題能力的培養(yǎng)和鍛煉。通過本次課程設計使我對系統(tǒng)開發(fā)有了深入的了解。我在設計過程中也遇到了很多困難，通過同學們的幫助和自己的努力，最終還是順利地完成了本次課程設計。8 參考文獻[1] 楊學全 趙慧勤 李英杰 張永周 《SQL Server 2000實例教程》 電子工業(yè)出版社 2004 年7 月[2] 郝平 《數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應用》 科學出版社 2005年2月[3] 劉德明 《精典物業(yè)管理方案》 黃河出版社 2005年2月 東華理工大學長江學院課程設計評分表學生姓名：周小珍 班級：093221 學號：09322133課程設計題目：小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)項目內(nèi)容滿分實 評選題能結(jié)合所學課程知識、有一定的能力訓練。符合選題要求（5人一題）10工作量適中，難易度合理10能力水平能熟練應用所學知識，有一定查閱文獻及運用文獻資料能力10理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準確，公式推導正確10能應用計算機軟件進行編程、資料搜集錄入、加工、排版、制圖等10能體現(xiàn)創(chuàng)造性思維，或有獨特見解10成果質(zhì)量總體設計正確、合理，各項技術指標符合要求。10說明書綜述簡練完整，概念清楚、立論正確、技術用語準確、結(jié)論嚴謹合理；分析處理科學、條理分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹、版面清晰10設計說明書欄目齊全、合理，符號統(tǒng)一、編號齊全?！「袷健⒗L圖、表格、插圖等規(guī)范準確，符合國家標準10有一定篇幅，字符數(shù)不少于500010總 分100指導教師評語： 指導教師簽名： 年 月 日
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