人教版七年級生物知識樹-資料下載頁
2025-07-23 21:33本頁面
【正文】 一定規(guī)律、遵循一定模式、環(huán)節(jié)明細、高效 教學建議 教學建議 借助直觀教具（實物、實驗、模型、掛圖等），增加感性認識 教學建議 教學建議 教學遵循一定規(guī)律、遵循一定模式、環(huán)節(jié)明細、高效 借助直觀教具（實物、實驗、模型、掛圖等），增加感性認識 教學建議 教學建議 教學遵循一定規(guī)律、遵循一定模式、環(huán)節(jié)明細、高效 借助直觀教具（實物、實驗、模型、掛圖等），增加感性認識 教學建議 教學建議 教學遵循一定規(guī)律、遵循一定模式、環(huán)節(jié)明細、高效 社會熱點 巧妙引入 注重知識歸納、構(gòu)建知識網(wǎng)絡 借助直觀教具（實物、模型、掛圖等），增加感性認識 教學建議 教學建議 教學遵循一定規(guī)律、遵循一定模式、環(huán)節(jié)明細、高效 社會熱點 巧妙引入 注重知識歸納、構(gòu)建知識網(wǎng)絡 注重三維目標的落實 注重實驗教學 作業(yè)形式靈活多樣 問題導學側(cè)重能力 借助直觀教具（實物、模型、掛圖等），增加感性認識 教學建議 教學建議 教學遵循一定規(guī)律、遵循一定模式、環(huán)節(jié)明細、高效 社會熱點 巧妙引入 注重知識歸納、構(gòu)建知識網(wǎng)絡 注重三維目標的落實 注重實驗教學 作業(yè)形式靈活多樣 問題導學側(cè)重能力 課堂活動以學生為中心、 課堂指導以老師為中心、 知識載入以教材為中心。 評價建議 生物教學評價應有利于 實施素質(zhì)教育，有利于學生的 主體、主動發(fā)展。教師應注重終結(jié)性 評價和形成性評價相結(jié)合，定量評 價與定性評價相結(jié)合。 評價建議 探究能力 評價建議 感態(tài)度與價值觀 評價建議 探究能力 評價建議 感態(tài)度與價值觀 合理評價學生的作業(yè) 評價建議 探究能力 評價建議 感態(tài)度與價值觀 合理評價學生的作業(yè) 有效建立學習成果記錄袋。 課程資源 生活經(jīng)驗 課程資源的開發(fā)和利用 課程資源 生活經(jīng)驗 課程資源的開發(fā)和利用 生態(tài)環(huán)境 課程資源 生活經(jīng)驗 課程資源的開發(fā)和利用 生態(tài)環(huán)境 利用社區(qū) 課程資源 課程資源 生活經(jīng)驗 課程資源的開發(fā)和利用 生態(tài)環(huán)境 利用社區(qū) 課程資源 搜集網(wǎng)絡 課程資源 課程資源 生活經(jīng)驗 課程資源的開發(fā)和利用 生態(tài)環(huán)境 利用社區(qū) 課程資源 搜集網(wǎng)絡 課程資源 開發(fā)學校 課程資源
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