【導(dǎo)讀】可以說，信息化程度已成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。隨著信息時(shí)代的來臨,知識(shí)的更新?lián)Q代在加快，如何更好、更快、更便捷的學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，是現(xiàn)代教育正面臨的問題，利用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，充分發(fā)揮科學(xué)教育的優(yōu)越性，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此校園網(wǎng)的建設(shè)越來越受到各大校園的重視。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)在全國(guó)各大校園中掀起一股熱潮，許多學(xué)校都建起了自己的校園網(wǎng)。校園網(wǎng)是學(xué)校教育資源的重要組成部分，已成為現(xiàn)代高等學(xué)校不可或缺的重要基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件。一個(gè)學(xué)校有了自己的校園網(wǎng)，一方面學(xué)校的老師和學(xué)生足不出校就能及時(shí)的獲取外界的信息，了解到全國(guó)各地最新的動(dòng)態(tài)，方便與其他地區(qū)的聯(lián)系和信息的交流，有利于提高學(xué)校的科研教學(xué)水平，另一方面也能更好的管理學(xué)校，它能為現(xiàn)代化教學(xué)、綜合信息管理和辦公自動(dòng)化等一系列應(yīng)用提供基本操作平臺(tái)。

　　

【正文】 lobal Settings設(shè)置。路由器：選好設(shè)備，連好線后就可以直接進(jìn)行配置了。然而有些設(shè)備，某路由器很多時(shí)候都要用到Serial口，但是如果只是把路由器放在圖形界面中，而不做任何配置的話，它的Serial口是不能用的。這時(shí)候就需要對(duì)它進(jìn)行一些必要的配置。點(diǎn)擊一下路由器，進(jìn)入其配置界面后，有Physical、config、CLI三個(gè)，在Physical中，MODULES（模塊）下有許多模塊，最常用的有WIC1T和WIC2T。在最下面的左邊是該對(duì)該模塊的文字描述，最下面的右邊是該模塊的圖,在模塊的右邊是該路由器的圖。: 路由器配置前界面先關(guān)閉電源（路由器的配置界面上有個(gè)小綠點(diǎn)），點(diǎn)擊一下，小綠點(diǎn)消失，說明電源被關(guān)閉了。然后用鼠標(biāo)左鍵按住WIC1T或WIC2T不放，托到你想放的插槽中即可，添加完模塊后重新打開電源，這個(gè)時(shí)候Serial口就能用了。： 路由器配置后界面經(jīng)過一段時(shí)間的規(guī)劃與分析，建立的校園網(wǎng)需要包括教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓和圖書館四個(gè)區(qū)域內(nèi)的所有計(jì)算機(jī)。我們給每個(gè)區(qū)域劃分一個(gè)VLAN，教學(xué)樓是VLAN 2：，辦公樓屬于VLAN 3：，實(shí)驗(yàn)樓是VLAN 4：，圖書館是VLAN 5：，： 基于三層交換機(jī)的校園網(wǎng)構(gòu)建的仿真拓?fù)鋱D在思科仿真軟件中，用到的設(shè)備主要有：356024PS交換機(jī)（核心層交換機(jī)）、356024PS交換機(jī)（匯聚層交換機(jī)）、296024TT交換機(jī)（接入層交換機(jī)）、路由器281服務(wù)器ServerPT、和若干個(gè)PC機(jī)。核心層、匯聚層交換機(jī)的選擇—Cisco 3560—24PS交換機(jī)Cisco 3560—24PS交換機(jī)是一個(gè)企業(yè)級(jí)獨(dú)立式配線間交換機(jī)系列，支持安全融合應(yīng)用的部署，并能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用需求的發(fā)展，最大限度地保護(hù)投資。通過將10/100/1000和以太網(wǎng)供電(PoE)配置與萬(wàn)兆以太網(wǎng)上行鏈路相結(jié)合，Cisco 3560能夠支持IP電話、無(wú)線和視頻等應(yīng)用，提高了員工生產(chǎn)率。Cisco 3560系列的主要特性：（1）Cisco 轉(zhuǎn)換器模塊，將上行鏈路從千兆以太網(wǎng)移植到萬(wàn)兆以太網(wǎng) （2）PoE配置， PoE （3）模塊化電源，可帶外部可用備份電源 （4）在硬件中提供組播路由、IPv6路由和訪問控制列表 （5）帶外以太網(wǎng)管理端口，以及RS232控制臺(tái)端口 Cisco 3560—24PS系列交換機(jī)Cisco 3560—24PS交換機(jī)的優(yōu)點(diǎn)（1）易用性： Cisco 3560—24PS提供了大量易用特性，能方便快捷的進(jìn)行配置； 如利用DHCP，由一個(gè)引導(dǎo)服務(wù)器對(duì)多個(gè)交換機(jī)進(jìn)行自動(dòng)配置，從而簡(jiǎn)化了交換機(jī)的部署。 （2）可用性和可擴(kuò)展性： Cisco 3560—24PS系列配備了一個(gè)強(qiáng)大的特性集，利用IP路由和能夠最大限度地提高第二層網(wǎng)絡(luò)可用性的全套生成樹協(xié)議增強(qiáng)特性，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)可擴(kuò)展性和更高可用性。在標(biāo)準(zhǔn)生成樹協(xié)議基礎(chǔ)上增強(qiáng)的特性，大幅度延長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行時(shí)間。 （3）高性能IP路由： 思科快速轉(zhuǎn)發(fā)硬件路由架構(gòu)為Cisco 3560—24PS系列交換機(jī)提供了極高的IP路由性能。 基本的IP單播路由協(xié)議（靜態(tài)、RIPv1和RIPv2）能夠用于小型網(wǎng)絡(luò)路由應(yīng)用；先進(jìn)的IP單播路由協(xié)議（OSPF、EIGRP和BGPv4）能夠用于負(fù)載均衡和建設(shè)可擴(kuò)展的LAN。需要IP Services特性集。 接入層交換機(jī)的選擇—Cisco 2960—24TT交換機(jī)在接入層方案設(shè)計(jì)采用百兆交換機(jī)，因?yàn)?10 兆雖然在目前校園網(wǎng)使用中剛剛能達(dá)到要求，但是已經(jīng)不適應(yīng)功能越來越強(qiáng)的計(jì)算機(jī)與新的應(yīng)用軟件的發(fā)展，更不適應(yīng)更快的計(jì)算機(jī)通訊產(chǎn)品的要求。因此方案將采用Cisco 2960 —24TT交換機(jī)作為校園網(wǎng)工作組級(jí)接入交換機(jī)。并且我們通過 VLAN 技術(shù)，使每個(gè)教室或每個(gè)年級(jí)之間的互訪得到有效的管理和控制，提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。 設(shè)備介紹如下： Cisco 2960—24TT 智能以太網(wǎng)交換機(jī)是一個(gè)固定配置、可堆疊的獨(dú)立設(shè)備系列，提供了線速快速以太網(wǎng)和千兆位以太網(wǎng)連接。這是一款最廉價(jià)的Cisco 交換產(chǎn)品系列，為中型網(wǎng)絡(luò)和城域接入應(yīng)用提供了智能服務(wù)。作為思科最為廉價(jià)的交換產(chǎn)品系列，Cisco 2960—24TT在網(wǎng)絡(luò)或城域接入邊緣實(shí)現(xiàn)了智能服務(wù)。 Cisco 2960—24TT交換機(jī)主要的優(yōu)勢(shì)：（1）在布線室配線間中實(shí)現(xiàn)了智能的服務(wù)質(zhì)量（QoS）、限速、訪問控制列表（ACL）和多播服務(wù)。（2）在多種介質(zhì)上提供了升級(jí)到千兆位以太網(wǎng)的強(qiáng)大路徑。（3）憑借內(nèi)置Cisco 集群管理套件可出色地管理并輕松地配置第24 層服務(wù)。（4）與Cisco 3560 系列集中匯聚交換機(jī)相結(jié)合，用于IP 路由至網(wǎng)絡(luò)核心 主要的城域接入優(yōu)勢(shì)。（5）通過高級(jí)QoS、限速、語(yǔ)音及多播特性提供廣泛的服務(wù)。（6）通過生成樹協(xié)議改進(jìn)和訪問控制參數(shù)（ACP）來提供服務(wù)可用性和安全性。（7）通過Cisco IE 2100 系列智能引擎支持和簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議（SNMP）來實(shí)現(xiàn)服務(wù)管理 。（1）配置核心交換機(jī)[14]：三層交換機(jī)要想起到核心交換機(jī)的作用，應(yīng)該把與匯聚層交換機(jī)連接的端口起成trunk端口，具體配置如下： Switch(config)int range f0/12 Switch(configifrange)sw mode trunk Switch(configifrange)sw trunk encap 注：,就是dot1q是在路由器上配置的,是vlan的一種封裝模式,Dot1q是一種普遍使用的標(biāo)準(zhǔn)，適用所有交換機(jī)與路由設(shè)備。而另一種模式是ISL,CISCO設(shè)備的專用協(xié)議，適用于Cisco設(shè)備。啟用核心層交換機(jī)的路由功能，配置命令如下： Switch(config)ip routing給核心交換機(jī)配置RIP協(xié)議： Switch(config)router rip Switch(configrouter)version 2 Switch(configrouter)net Switch(configrouter)net Switch(configrouter)net Switch(configrouter)net Switch(configrouter)net Switch(configrouter)net Switch(configrouter)net Switch(configrouter)net Switch(configrouter)net Switch(configrouter)exit（2） 配置匯聚層交換機(jī)匯聚層交換機(jī)連接核心交換機(jī)和接入層交換機(jī)，它要想起到連接作用，需要把與核心層和接入層相連的端口都啟用trunk端口，配置命令如下： Switch(config)int range f0/15 Switch(configifrange)sw mode trunk Switch(configifrange)sw trunk encap 匯聚層交換機(jī)也要開通路由協(xié)議、配置RIP協(xié)議，命同核心交換機(jī)。5 性能測(cè)試當(dāng)構(gòu)建的校園網(wǎng)初具規(guī)模后，應(yīng)該對(duì)校園網(wǎng)的整體運(yùn)行情況做一下細(xì)致的測(cè)試和評(píng)估，主要的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)該包括：對(duì)管理IP地址的測(cè)試；對(duì)相同VLAN內(nèi)的通信的測(cè)試；對(duì)不同VLAN內(nèi)的通信進(jìn)行測(cè)試；對(duì)冗余鏈路的工作狀態(tài)進(jìn)行測(cè)試；對(duì)各種服務(wù)器提供的服務(wù)進(jìn)行訪問等。下面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試。用PC1 分別ping PC0、PC2，命令分別是為 ping ，ping ,結(jié)果顯示如下： PC1與PC0、PC2的連通結(jié)果顯示 用PC1 ping WEB服務(wù)器，命令為：ping ,結(jié)果顯示如下： PC1與WEB的連通結(jié)果顯示用PC0 ping PC7，命令為ping ,結(jié)果顯示如下： PC1與PC0、PC2的連通結(jié)果顯示 6 總結(jié)語(yǔ)時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)就快結(jié)束了。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，可以說，這幾個(gè)月里我學(xué)到的與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)比我大學(xué)三年的時(shí)間學(xué)到的都多。記得當(dāng)時(shí)選這個(gè)題目的時(shí)候覺得這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目挺簡(jiǎn)單的，因?yàn)槲覀円郧白鲞^一個(gè)類似的，雖然比這個(gè)題目簡(jiǎn)單的多，但是我當(dāng)時(shí)對(duì)自己真的很有信心?？墒?，真的開始做時(shí)，卻有種無(wú)從下手的感覺。于是開始去圖書館查資料，上網(wǎng)搜資料，看了好多與校園網(wǎng)構(gòu)建有關(guān)的知識(shí)后，已經(jīng)對(duì)校園網(wǎng)有了一個(gè)基本的構(gòu)建，于是開始著手做仿真部分。但是后面又遇到了一系列的問題，其中最令我困擾的就是PC機(jī)與核心交換機(jī)總是拼不通，于是開始查資料看看是哪里的問題，但是改了很多次，還是不通，還好最后拼通了。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)之所以到最后才做出來一些，我總結(jié)了一下原因有如下幾點(diǎn)：開始的時(shí)候總是換方案。在開始時(shí)只要是想到了一個(gè)方案，我便用仿真軟件構(gòu)建拓?fù)鋱D并進(jìn)行配置，但是當(dāng)配置完了以后發(fā)現(xiàn)拼不通，如果找不到出錯(cuò)的地方，我便繼續(xù)查資料看看有沒有其他的方案，就這樣換了五六種方案后還是沒有做出來，最后卻又回到了最初想的方案，這樣一來不僅浪費(fèi)了很多時(shí)間，還把整體思路弄的很亂，所以都沒有什么進(jìn)展。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。開始的時(shí)候有點(diǎn)急于求成，總是想找現(xiàn)有的資料，在很多配置命令都不懂的情況下就開始對(duì)拓?fù)鋱D進(jìn)行配置，以至于拼不同的時(shí)候都不知道是哪出了錯(cuò)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，就從基礎(chǔ)知識(shí)開始，慢慢的就掌握了一些比較常用的命令的含義和用法，構(gòu)建校園網(wǎng)的思路也清晰了很多。沒有及時(shí)的請(qǐng)教別人。跟很多人交談的時(shí)候，他們都說我們這個(gè)題目是最簡(jiǎn)單的，所以在開始做題的時(shí)候遇到不會(huì)或不懂的地方?jīng)]有向別人請(qǐng)教，怕別人笑話。但是眼看畢業(yè)設(shè)計(jì)就要結(jié)束了，題目還沒有做出來，也不在乎別人怎么看了，就問你了很多人，聽他們的講解，才知道自己錯(cuò)在哪了，該怎么改。這樣不僅在最后的時(shí)刻做出了題目，還讓自己學(xué)到了很多知識(shí)。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我們是分組進(jìn)行的，這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)了力量。雖然我們小組的三個(gè)成員對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握的都不是太好，但是我們會(huì)去交流，有什么想法都會(huì)說出來，遇到困難的時(shí)候，相互鼓勵(lì)，一起想辦法解決。我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，肯定很多時(shí)候也是去、團(tuán)隊(duì)合作，這就需要我們具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？傊?，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)會(huì)了很多，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)方面、為人處世方面我學(xué)到了很多，這個(gè)就不用多說了，更重要的是我知道了很多事情只有親自去做、親身去實(shí)踐才能獲得意想不到的收獲。說實(shí)話，我的題目做的并不完整，老師給我們的要求是把IPV4網(wǎng)和IPV6網(wǎng)連接起來，但是我這個(gè)只有IPV4的網(wǎng)，所以應(yīng)該說我并沒有把這個(gè)題目做出來。我現(xiàn)在做的網(wǎng)絡(luò)還有一個(gè)缺點(diǎn)，安全度不高。但是由于我的能力有限，有很多不足的地方，敬請(qǐng)各位老師多多指點(diǎn)和更正。 參考文獻(xiàn)[1] 、:機(jī)械工業(yè)出版社,2010年.[2] ：電子工業(yè)出版社，2007年[3] :武漢理工大學(xué)出版社,2004年.[4]（美）Michael Salvagno、任崢、丁青等譯. Cisco網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)手冊(cè)[M]，北京：北京電子工業(yè)出版社，2000年.[5] 路由器，2007年 .[6] ，2010年.[7] ，2006年.[8] Thomas A. Maufer. IP 技術(shù)基礎(chǔ):編址和路由[M] . 趙軍鎖等譯. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2000年.[9] ，2005年.[10] ，2006年.[11] Kennedy Clark, CCIE amp。 Kevin Hamilton. CCSI. Cisco LAN Switching. American:Pearson Education, 2003.[12] [M].北京人民郵電出版社，2006年.[13] [M] .北京希望電子出版社，2000.[14] ，2006年.致 謝時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就快要結(jié)束了。三年前，我抱著無(wú)限的憧憬走進(jìn)我們的大學(xué)，而三年后的如今又抱著無(wú)限的留戀，我們即將離開，滿是不舍與依戀卻注定要走。做完了畢業(yè)設(shè)計(jì)，寫完了畢業(yè)論文，就代表著我們的大學(xué)生活即將結(jié)束了。我們即將從校園踏進(jìn)社會(huì)，而大學(xué)校園，讓我們具備了在社會(huì)上立足的能力。在大學(xué)里，我們不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)，更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何處世，如何與人交往，如何更好的立足于社會(huì)。而這些都要感謝學(xué)校里辛勤培養(yǎng)我們的老師，謝謝你們！感謝我的論文指導(dǎo)老師朱志強(qiáng)老師，感謝朱老師在我的論文完成過程中給與的指導(dǎo)與幫助，讓我得以順利地完成論文。同樣在這里，我要感謝傳授我知識(shí)、給予我教誨的的每一位老師，馬上就要走出校門，走上工作崗位，我將帶著你們所傳授的技能去打拼，去奮斗，多謝你們。在此，謹(jǐn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的辛勤培養(yǎng)和悉心關(guān)懷致以最誠(chéng)摯的謝意！也祝愿老師在今后的科研工作中身體健康，工作順利！愿山東科技大學(xué)的未來更加繁榮昌盛。/第 33 頁(yè) 共 33