基于虛擬儀器的交通燈控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-01 02:37本頁面
【導(dǎo)讀】在交叉口如何解決混合交通流中的相互影響或彼此的相互影響，就是解決。的出現(xiàn)，使得城市的交通成為了一個(gè)十分重要的問題。同時(shí)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速。上政府大力發(fā)展的公交、出租車，車輛越來越多了。闊，而且要求有新的交通管理模式的出臺(tái)。來越高的要求激化了矛盾，使原來不太突出的交通問題被提上了日程。自適應(yīng)交通信號(hào)燈以及耗資巨大的交通指揮控制系統(tǒng)等。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)。的進(jìn)步，道路交通已愈來愈成為社會(huì)活動(dòng)的重要組成部分。用各種高科技手段來強(qiáng)化對(duì)交通的管控能力。而城市高速道路在構(gòu)造上的特點(diǎn)，也決定了城市高速道路的交通狀況必然受。高速道路與普通道路耦合處交通狀況的制約。通燈控制器將是非常必要和及時(shí)的?，F(xiàn)十字路口交通管理的自動(dòng)化。綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不得妨。行，紅燈亮?xí)r，禁止車輛通行，為交通安全提供保障。行說明，并分析比較它們的特點(diǎn)，然后闡述最終選擇方案的原因。一個(gè)時(shí)間段時(shí)系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。
【正文】 1s，東紅燈亮 35s— 6s，此時(shí)往東方向的車輛禁止通行。禁止時(shí)間總共為 35s（還有 5s在下一個(gè)狀態(tài)中體現(xiàn)）；向北方向的車輛允許通行，通行時(shí)間總共為 30s。時(shí)間顯示器顯示的為離下一個(gè)狀態(tài)到來的時(shí)間，如 圖 43 所示，北燈顯示器都顯示為 11，表明再過 11s 向北方向?qū)⑥D(zhuǎn)變?yōu)辄S燈，彼時(shí)向北方向?qū)?zhǔn)備禁止通行；東燈顯示器顯示 16，表明再過 16s，向東方向轉(zhuǎn)為綠燈，彼時(shí)向東方向?qū)⒃试S通行。 圖 53 運(yùn)行狀態(tài) 3 運(yùn)行狀態(tài) 4， 北黃燈亮 6s— 1s，東紅燈亮 6s— 1s，此時(shí)往東方向的車輛準(zhǔn)備通行，準(zhǔn)備時(shí)間總共為 5s；向北方向的 車輛準(zhǔn)備禁止通過。時(shí)間顯示器顯示的為離下一個(gè)狀態(tài)到來的時(shí)間，如 圖 44所示，兩個(gè)顯示器都顯示為 3，表明再過3s 向北方向?qū)⑥D(zhuǎn)變?yōu)榧t燈，向東方向轉(zhuǎn)為綠燈，彼時(shí)向東方向?qū)⒃试S通行，向北方向?qū)⒔雇ㄐ小? 圖 54 運(yùn)行狀態(tài) 4 14 西華大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 運(yùn)行中按下停止鍵后，程序停止循環(huán)，如圖 45所示： 圖 55 停止運(yùn)行 如需繼續(xù)運(yùn)行程序，須單擊工具欄中的【運(yùn)行】或【連續(xù)運(yùn)行】按鈕。 15 西華大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 6 心得體會(huì) 此次課程設(shè)計(jì)圓滿結(jié)束了，對(duì)于我經(jīng)過努力所得的結(jié)果，我感到非常滿意。此次設(shè)計(jì)以分組的方式進(jìn)行，每組有一個(gè)題目。我們做的是 十字路口交通燈 系統(tǒng)。由于平時(shí)大家都是學(xué)理論，沒有過實(shí)際開發(fā)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) ，雖然上課的時(shí)候講過很多關(guān)于 LabVIEW 的應(yīng)用，但課后也從沒真正地應(yīng)用 過這個(gè)軟件，對(duì)它一點(diǎn)都不熟悉 ，拿到的時(shí)候都不知道怎么做。但通過 電腦對(duì) LabVIEW 進(jìn)行了幾天的摸索學(xué)習(xí)，我終于把課程設(shè)計(jì)做好了，并發(fā)現(xiàn)其實(shí) LabVIEW 很簡(jiǎn)單，很實(shí)用。通過這次課程設(shè)計(jì) 我基本學(xué)會(huì)了 虛擬儀器 設(shè)計(jì)的步聚和基本方法，提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，分組工作的方式給了我與同學(xué)合作的機(jī)會(huì)，提高了與人合作的意識(shí)與能力，同時(shí)也培養(yǎng)和發(fā)展了同學(xué)之間的感情，對(duì)此我感到非常欣慰。總之，在這次課程設(shè)計(jì)中我受益匪淺。 在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中，我真正的感受到了虛擬儀器的優(yōu)越性，“軟件即儀器”，僅僅在 Labview 上寫入一些圖形程序，就可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的儀器的功能，只需要借助一臺(tái)計(jì)算機(jī)，一個(gè) LabVIEW 軟件，就可以實(shí)現(xiàn)很多儀器的功能，真的好方便，好偉大??！這真的是儀器界的一場(chǎng)偉大的革命，可以斷定不久的將來虛擬儀器之風(fēng)將刮到世界上每個(gè)角落。在這之前我們做了數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、 PLC 課程設(shè)計(jì) ， 與實(shí)實(shí)在在的數(shù)字電路和 PLC 相比，在 LabVIEW 上完成的儀器有更大的優(yōu)越性，它的內(nèi)容可以完全由自己定義，而且不必用到其他的任何硬件，可以非常方便地修改做成的儀器。 就我個(gè)人認(rèn)為， 虛擬儀器 應(yīng)該有更廣泛應(yīng)用，要把它推廣到農(nóng)業(yè) ,工業(yè)以及 服務(wù)業(yè)的每一個(gè)部門。我由衷的感慨： LabVIEW 功能太強(qiáng)了，作用太大了， 虛擬儀器會(huì)在更廣泛地領(lǐng)域得到應(yīng)用。要想以后有更大發(fā)展，學(xué)好虛擬儀器技術(shù)是非常必要的。 通過這次設(shè)計(jì)實(shí)踐。我總結(jié) 了 使用 LabVIEW 編程的 兩個(gè)要點(diǎn)。第一，熟悉每個(gè)控件的用途、使用方法和在軟件中的位置。 LabVIEW 有這么多控件，有這么單元，如果我們不知道每個(gè)單元是用來干什么的，那就根本談不上應(yīng)用它們了，只有在知道這個(gè)空間是做什么用的，我們才會(huì)去使用它。知道需要用到某個(gè)單元，但是不知道怎么使用，怎么連線，這也是很讓人郁悶的事，所以我們得 熟悉一些基本單元的用法。要想很快地做成一個(gè)虛擬儀器，就得熟悉每個(gè)單元所在的位置，以免在使用過程中找半天找不到它在哪個(gè)菜單中。第二，對(duì)于虛擬儀器設(shè)計(jì)來說，因果朔源的設(shè)計(jì)方法是一種比較好的設(shè)計(jì)方法，知道要做什么，知道需要哪些單元，我們就添加那些單元，按需求增添元件。 課程設(shè)計(jì)的過程中，我遇到了不少 的問題，但最終我終究還是戰(zhàn)勝困難，取得了成功，當(dāng)然其中很大一部分功勞都要?dú)w功于指導(dǎo)老師和同學(xué)們，要不是沒有指導(dǎo)老師 的指導(dǎo)和與同學(xué)們的相互交流學(xué)習(xí) ，我的課程設(shè)計(jì)肯定不會(huì)如此輕松。 16 西華大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書 7 參考文獻(xiàn) [1] 雷振山 .LabVIEW 基礎(chǔ)教程 [M].北京：中國(guó)鐵道出版社 , 2020 [2] 鄧焱 . [M]. 機(jī)械工業(yè)出版社 , 2020 [3] 張愛平 .LabVIEW入門與虛擬儀器 [M]. 北京 :電子工業(yè)出版社 , 2020 [4] 王福明 .LabVIEW程序設(shè)計(jì)與虛擬儀器 [M]. 西安： 西安電子科技大學(xué)出版社 , 2020 [5] 雷振山 .LabVIEW高 級(jí)編程與虛擬儀器工程應(yīng)用 [M].北京 :中國(guó)鐵道出版社 , 2020 [6] 柏林 .虛擬儀器及其在機(jī)械測(cè)試中的應(yīng)用 [M].北京 :科學(xué)出版社 , 2020 [7] 胡漢才 .單片機(jī)原理及其應(yīng)用 [M].清華大學(xué)出版社， 1992 [8] 何立民 .單片機(jī)應(yīng)用文集 [M].北京航空航天大學(xué)出版社 ,1991 [9] 李鴻 .單片機(jī)原理及其應(yīng)用 [M].湖南大學(xué)出版社 ,2020
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