【總結(jié)】PL/SQL總結(jié)-32homebackfirstprevnextlast目錄?處理異常?捕獲OracleServer異常?捕獲用戶定義異常?識別變量作用域3homebackfirstprevnextlast處理異常?本部分將講解:–在PL/SQL代碼中包含異常處
2024-11-25 19:58
【總結(jié)】女生男生女生男生女生男生女生男生……大燈籠小燈籠大燈籠小燈籠大燈籠小燈籠大燈籠小燈籠女生男生女生男生女生男生女生男生用不同的符號或數(shù)表示事物的排列規(guī)律,相同的事物用相同的符號或數(shù)表示,不同的事情用不同的符號表示。表示為:√×√×
2024-11-19 02:05
【總結(jié)】常見的重復(fù)啰嗦現(xiàn)象2021屆高三語文總復(fù)習(xí)高三(9)?。?。?。?。?。?。?7.“無聲”的潛臺詞。?。?。?。?。?。?。?。?。?。?。?。?。
2025-05-11 05:33
【總結(jié)】《C語言程序設(shè)計》制作數(shù)字電子鐘---循環(huán)嵌套《C語言程序設(shè)計教程》(第二版)一、任務(wù)分析1、目標(biāo):制作實(shí)際生活中常見的顯示“時、分、秒”的“數(shù)字電子鐘”。如:10:11:56任務(wù):制作一個數(shù)字電子鐘2、程序演示3、所需知識:順序結(jié)構(gòu)、選
2025-01-12 17:17
【總結(jié)】2016年江蘇省課堂教學(xué)大賽信息技術(shù)類教案《多重循環(huán)》教案課題序號14授課班級高二(3)授課時數(shù)1授課形式講授、討論授課章節(jié)名稱《多重循環(huán)》使用教具多媒體、上機(jī)教學(xué)目的1、了解循環(huán)嵌套的含義及基本結(jié)構(gòu);掌握使用循環(huán)嵌套設(shè)計程序的基本方法。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體問題進(jìn)行分析,利用循環(huán)嵌套求解問題的
2025-07-23 16:22
【總結(jié)】淮北礦業(yè)集團(tuán)公司中學(xué)相互獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率XIANGHUDULISHIJIANTONGSHIFASHENGDEGAILV課件制作:淮北礦業(yè)集團(tuán)公司中學(xué)紀(jì)迎春授課教師:紀(jì)迎春重復(fù)試驗(yàn)的概率淮北礦業(yè)集團(tuán)公司中學(xué)相互獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率XIANGHUDULISHIJIANT
2024-11-10 02:20
【總結(jié)】??2020(1)建立演示文稿單擊任務(wù)欄的【開始】按鈕,選擇【程序】菜單中的【MicrosoftPowerPoint】命令則進(jìn)入PowerPoint。進(jìn)入后,屏幕出現(xiàn)如圖5-114所示的PowerPoint2020窗口(見下頁)。在屏幕右邊出現(xiàn)【PowerPoint】任務(wù)窗格,PowerPoint
2025-08-23 06:44
【總結(jié)】第4講使用Linux的命令目錄?為什么要學(xué)習(xí)Linux的命令??如何在shell命令行中輸入命令??簡單的命令?輸入命令的幾種技巧?如何解決輸入命令時的幾種常見問題?I/O重定向和管道?如何獲得幫助?1.為什么要學(xué)習(xí)Linux的命令??由于GUI比命令耗損較多的物理內(nèi)存,使用命令可以
2025-05-06 01:14
【總結(jié)】平面構(gòu)成藝術(shù)廣州加利福職校.第1頁平面構(gòu)成藝術(shù)廣州加利福職校.第2頁圖形創(chuàng)意平面構(gòu)成藝術(shù)廣州加利福職校.第3頁圖形創(chuàng)意?圖形可以理解為除攝影以外的一切圖和型。圖形以其獨(dú)特的現(xiàn)象力,在版面構(gòu)成中展示著獨(dú)特的視覺魅力。圖形是在
2025-05-05 06:35
【總結(jié)】第四章重復(fù)博弈本章介紹基本博弈重復(fù)進(jìn)行構(gòu)成的重復(fù)博弈。雖然形式上是基本博弈的重復(fù)進(jìn)行,但重復(fù)博弈中博弈方的行為和博弈結(jié)果卻不一定是基本博弈的簡單重復(fù),因?yàn)椴┺姆綄τ诓┺臅貜?fù)進(jìn)行的意識,會使他們對利益的判斷發(fā)生變化,從而使他們在重復(fù)博弈過程中的行為選擇受到影響。這意味著不能把重復(fù)博弈當(dāng)作基本博弈的簡單疊加,必須把整個重復(fù)博弈過程作為整體進(jìn)行研究
2025-05-07 03:30
【總結(jié)】浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室沈毅分類變量的重復(fù)測量資料分析流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室沈毅浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室沈毅分類變量(categoricalvariable)又稱為定性變量(qualitativevariable),在工作中應(yīng)用甚廣。根據(jù)其不同的取值性質(zhì),又可
2025-05-14 03:19
【總結(jié)】Unit1I’vegotafriendwhosebrotheristrainingfortheOlympicsInnearlyfuture,youwillbee…fatthinKeepondoingmoreexerciseWaystokeepfit(1)Waystokeepfit(2)
2024-11-19 01:24
【總結(jié)】統(tǒng)計學(xué)討論課作業(yè)011031陳立慧?中國藥理學(xué)與臨床學(xué)雜志??牛黃千金散的抗炎解熱作用??原先的設(shè)計,統(tǒng)計分析方法:wistar大鼠分為三組,生理鹽水組;地塞米松組;牛黃千金散組;藥前測定大鼠的足趾容積,然后分別灌胃給藥,30分鐘后足皮下注射新鮮雞蛋清。藥后15304560
2024-10-19 17:09
【總結(jié)】Excel中IF函數(shù)的嵌套用法(多條件)函數(shù)格式:if(logical_test,value_if_true,value_if_false)。其中:“l(fā)ogical_test”表示設(shè)定的條件,“value_if_true”表示當(dāng)目標(biāo)單元格與設(shè)定條件相符時返回的函數(shù)值,“value_if_false”表示當(dāng)目標(biāo)單元格與設(shè)定條件不符時返回的函數(shù)值。一、IF函數(shù)的語法結(jié)構(gòu):
2025-05-15 23:04
【總結(jié)】命令的接受與報告Copyright1996-99?DaleCarnegie&Associates,Inc.接受命令的步驟命令是一種把上司的意圖付諸實(shí)踐的手段,因此,在接受命令的目的、內(nèi)容,積極地為完成命令而努力。應(yīng)
2025-05-06 18:17