數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計報告(二)表達(dá)式求值(計算器)-資料下載頁
2025-07-21 12:27本頁面
【正文】 at=39。)39。 mark[6].rank=1。 mark[7].operat=39。=39。 mark[7].rank=0。 mark[8].operat=39。^39。 mark[8].rank=3。 while(1) { char i[N]。 printf(*****計算器*****\n)。 printf(*****0、退出 *****\n)。 scanf(%s,amp。i)。 if(strcmp(i,0)==0) break。 else if(strcmp(i,1)==0) szys(mark)。 else printf(沒有該選項\n)。 }}四、運行測試五、結(jié) 論 這次課程設(shè)計讓我們更加了解大一學(xué)到的C和這個學(xué)期學(xué)到的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。課設(shè)題目要求不僅要求對課本知識有較深刻的了解，同時要求程序設(shè)計者有較強的思維和動手能力和更加了解編程思想和編程技巧。 這次課程設(shè)計也讓我們有一個深刻的體會，那就是細(xì)節(jié)決定成敗，編程最需要的是嚴(yán)謹(jǐn)，如何的嚴(yán)謹(jǐn)都不過分，往往檢查了半天發(fā)現(xiàn)錯誤發(fā)生在某個括號，分號，引號，或者數(shù)據(jù)類型上。程序設(shè)計時，也不要怕遇到錯誤，在實際操作過程中犯的一些錯誤還會有意外的收獲。在具體操作中這學(xué)期所學(xué)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理論知識得到鞏固，達(dá)到課程設(shè)計的基本目的，也發(fā)現(xiàn)自己的不足之出，在以后的上機中應(yīng)更加注意，同時體會到C語言具有的語句簡潔，使用靈活，執(zhí)行效率高等特點。 這個程序是我們3個人完成的，我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗。實習(xí)中只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們成功的一項非常重要的保證。而這次課程設(shè)計也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。5
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