綿陽(yáng)市初中物理教師新課改實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)-資料下載頁(yè)
2025-07-21 05:08本頁(yè)面
【正文】 地弄清楚拔河勝負(fù)的決定因素，也會(huì)有根據(jù)地去指導(dǎo)自己增加取勝的把握 。 ? 實(shí)驗(yàn)六 ： ? 雞蛋在濃鹽水中的懸浮實(shí)驗(yàn) ，就可以反其道而行之， 先配置足以讓雞蛋漂浮的濃鹽水，演示懸浮時(shí)只需緩緩加入清水即可。這是因?yàn)殡u蛋的重力和浮力絕對(duì)的相等是很難做到的。靠每隔 23秒鐘向液體內(nèi)添加少許濃鹽水去調(diào)節(jié)液體的濃度很難實(shí)現(xiàn)和維持懸浮，而配置了濃鹽水后可先使雞蛋漂浮，再緩緩加入清水，這樣稀釋的是上層鹽水，雞蛋所受浮力隨即減小，于是下沉。但是雞蛋在沒入下層更濃的鹽水過程中，容易得到一個(gè)平衡點(diǎn)， 實(shí)踐證明這種方法簡(jiǎn)單易行效果好。 ? 實(shí)驗(yàn)七 ： ? 在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，可以提出一個(gè)問題： 如果透鏡被遮擋一部分，其成像有何變化呢？ 要求學(xué)生不要急于動(dòng)手，而是先進(jìn)行推測(cè)或猜想。學(xué)生的興趣就會(huì)油然而生，有的認(rèn)為“不成像”，有的認(rèn)為“只有半個(gè)像”，有的認(rèn)為“不變化” ，等等。學(xué)生通過對(duì)問題的推測(cè)，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前后，不管自覺還是不自覺，都會(huì)經(jīng)歷觀察、思考、分析、對(duì)比、檢驗(yàn)、歸納等一系列思維活動(dòng)，此時(shí)教師恰到好處的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行系統(tǒng)的思考，而結(jié)果一旦受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，知識(shí)間的聯(lián)系得到增強(qiáng)和固化，形成相應(yīng)的知識(shí)組塊及其可感可知的物理模型，思維的力量與作用不言而喻，收到“意想不到”的教學(xué)效果。 ? 實(shí)驗(yàn)八： ? “壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn) ，在礦泉水瓶中裝半瓶水，蓋上蓋，先把底部朝下放在沙上，再把瓶倒轉(zhuǎn)過來放在沙上，探討“壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系”。在礦泉水瓶中裝滿水蓋上蓋正放或倒放在沙上，與前一次實(shí)驗(yàn)比較，探討“壓力的作用效果與力大小的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易行，效果明顯。 謝謝大家
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