培訓學校辦學可行性報告-資料下載頁
2025-07-20 12:52本頁面
【正文】 可以保證政令暢通，提高工作和管理的效率。為了達到管理的科學化，一個學校，如同一個國家一樣，必須制度健全，做什么事情都有章可循。當然制度的制定和完善是一個過程，必然要經過自上而下和自下而上的幾次反復。人性化主要是一種管理理念，在管理過程和細節(jié)上體現(xiàn)出來。人性化和科學化表面上看起來是矛盾的對立的，但生活的本質就是矛盾對立的統(tǒng)一體。高明的管理者必然既通過科學化使管理有效而有序，又能通過人性化使職工心情舒暢，達到建立和諧單位（校園）的目的。 就學校而言，管理的直接目標應該有兩個。基本目標是保障學校的安全和教育次序的正常。高級目標是提高效率，通過高效率的管理，換得高的教育，教學質量，使學校的各項工作 良性的循環(huán)。在具體實施過程中，要將教育教學目標明細化、具體化，通過目標責任制，確保局部目標和整體目標的實現(xiàn)。對學生的管理，其基本原則、方法和對教職工的管理是一致的。在操作上，可以實行分層級管理——管理的最基本的單位是班級，其次是年級，再高一個層級是部門，最后是總校。在整體管理理念和原則確定和一致的前提下，上一層級的管理者可以鼓勵下一層級的管理者積極發(fā)揮主觀能動性，開創(chuàng)性的開展管理工作，提高管理效益。
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