第5講法德近代政體的建立與比較-資料下載頁(yè)
2025-07-20 12:17本頁(yè)面
【正文】 73年 ， 法國(guó)某報(bào)紙刊登的一封讀者來(lái)信寫到： “ 我們是工業(yè)家和土地所有者 ， 需要秩序 ， 并不喜歡共和政體 。 但是 ， 如果 ‘ 聯(lián)合派 ’ (屬于君主派 )獲得勝利 ，那些現(xiàn)在還留在我們方面的大部分人將投入極端共和派的懷抱去了 。 ” 這段話反映出當(dāng)時(shí)在法國(guó) ( ) A． 政治局面錯(cuò)綜復(fù)雜 B． 無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立了共和政體 C． “ 聯(lián)合派 ” 能帶來(lái)社會(huì)安定 D． 共和派已獲得政治上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì) 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) [解析 ] 本題考查法國(guó)最終確立共和政體前夕的政治局面 ?！?我們是工業(yè)家和土地所有者 ” 一語(yǔ) ， 說(shuō)明作者表達(dá)的不是無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的政權(quán)要求 ， B項(xiàng)錯(cuò)誤； “ 不喜歡共和政體 ” 一語(yǔ) ，說(shuō)明 D項(xiàng)不正確；從信件中分析的 “ 聯(lián)合派 ” 勝利所帶來(lái)的局面來(lái)看 ， 不利于社會(huì)的安定 ， C項(xiàng)不正確 。 根據(jù)材料的時(shí)間和對(duì)政治目標(biāo) 、 政治局面的分析可以看出 ， 法國(guó)最終確立共和政體前夕的政治局面錯(cuò)綜復(fù)雜 。 [答案 ] A 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 3． (2022年海南 ， 10)英國(guó)革命和法國(guó)大革命 “ 不僅反映了它們本身發(fā)生的地區(qū)即英法兩國(guó)的要求 ， 而且在更大得多的程度上反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界的要求 ” 。 這表明 ， 英法資產(chǎn)階級(jí)革命的成功標(biāo)志著 ( ) A． 工業(yè)生產(chǎn)方式確立 B． 工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)勝利 C． 新社會(huì)制度的勝利 D． 君主制度的衰亡 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) [解析 ] A、 B兩項(xiàng)是工業(yè)革命的結(jié)果 ， D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤 ， 英國(guó)最終確立了君主立憲制 ， 保留了君主制度 ， 故 A、 B、 D三項(xiàng)都不正確 。 當(dāng)時(shí) “ 整個(gè)世界的要求 ” 是由封建主義過(guò)渡到資本主義 ， 由專制走向民主 ， 英法資產(chǎn)階級(jí)革命完成了本國(guó)向新的資本主義制度的過(guò)渡 。 [答案 ] C 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 4． (2022年高考全國(guó)文綜卷 Ⅰ )法國(guó)人達(dá)爾讓松在 18世紀(jì)中期寫道： “ 委托給大臣們的事務(wù)漫無(wú)邊際 。 沒(méi)有他們 ， 什么事也辦不了 ， 只有通過(guò)他們 ， 事情才能辦成；如果他們的知識(shí)與他們龐大的權(quán)力有距離 ， 他們便被迫將一切交給辦事員辦理 。 ”上述材料說(shuō)明 ， 當(dāng)時(shí)的法國(guó) ( ) A． 專制王權(quán)強(qiáng)化 B． 辦事人員權(quán)力上升 C． 國(guó)王權(quán)力旁落 D． 社會(huì)等級(jí)壁壘森嚴(yán) 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) [解析 ] 國(guó)王不問(wèn)政事而仍能高居王位 ， 這是專制王權(quán)強(qiáng)化的表現(xiàn) 。 無(wú)能的大臣將無(wú)能為力的事務(wù)交給辦事人員 ， 體現(xiàn)的是辦事人員能力的提高 ， 而不是權(quán)力的上升 。 D項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái) 。 [答案 ] A 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 5． (2022年高考廣東卷 )1830年 7月 27～ 29日 ， 法國(guó)議會(huì)將路易 菲利浦推上最高權(quán)力寶座 ， 史稱 “ 光榮三日 ” 。 “ 光榮 ”的含義源自英國(guó) “ 光榮革命 ” ， 據(jù)此可以推斷 “ 光榮三日 ” ( ) A． 推翻了拿破侖帝國(guó) B． 在法國(guó)建立共和國(guó) C． 沒(méi)有發(fā)生大規(guī)模流血沖突 D． 第一次建立了君主立憲制 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) [解析 ] 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)之所以把 1688年革命稱之為 “ 光榮革命 ” ， 就是因?yàn)闆](méi)有發(fā)生大規(guī)模的流血沖突 。 “ 光榮三日 ”推翻的是復(fù)辟的波旁王朝 ， A項(xiàng)錯(cuò)誤； “ 光榮三日 ” 后建立的是 “ 七月王朝 ” ， 不是共和國(guó) ， B項(xiàng)錯(cuò)誤；法國(guó)大革命時(shí)期已經(jīng)建立起君主立憲制 ， 因此 ， “ 七月王朝 ” 不是第一次實(shí)行君主立憲制 ， D項(xiàng)錯(cuò)誤 。 [答案 ] C 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 二 、 非選擇題 6． (2022年天津文綜 )(節(jié)選 )在歷史進(jìn)程中 ， 法制與社會(huì)有著密不可分的關(guān)系 。 閱讀材料 ， 回答問(wèn)題 。 材料 第 8條 所有法國(guó)人都享有民事權(quán)利 。 第 537條 除法律規(guī)定的限制外 ， 私人得自由處分屬于其所有的財(cái)產(chǎn) 。 第 1134條 依法成立的契約 ， 在締結(jié)契約當(dāng)事人間有相當(dāng)于法律的效力 。 前項(xiàng)契約 ， 僅得依當(dāng)事人相互的同意或法律規(guī)定的原因取消之 。 ——《 拿破侖法典 》 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) 請(qǐng)回答： (1)材料體現(xiàn)了 《 拿破侖法典 》 的哪些基本原則 ？ 該法典有何影響 ？ (2)以英 、 美 、 法為例 ， 說(shuō)明立法在確立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治中的作用 。 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) [解析 ] 本題主要考查古今中外歷史上法制建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系及所體現(xiàn)的時(shí)代特征。第 (1)問(wèn)，據(jù)材料中 “ 享有民事權(quán)利 ”“ 私人得自由處分屬于其所有的財(cái)產(chǎn) ”“ 依法成立的契約 ?? 有相當(dāng)于法律的效力 ” 等有效信息，歸納反映的基本原則；結(jié)合 《 拿破侖法典 》 頒布的時(shí)代背景，分析該法典的直接影響和深遠(yuǎn)影響。第 (2)問(wèn)解答需遷移英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命后頒布的憲法性文件，分析說(shuō)明立法對(duì)確立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的作用。 第二單元 高考總復(fù)習(xí)歷史 (人教版 ) [答案 ] (1)法律面前人人平等；保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)；契約具有法律效力 。 維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)革命成果；成為資本主義世界的法律經(jīng)典；對(duì)世界產(chǎn)生廣泛影響 。 (2)英國(guó)頒布 《 權(quán)利法案 》 確立了君主立憲政體；美國(guó)通過(guò)1787年憲法確立了聯(lián)邦制共和政體；法國(guó)通過(guò) 1875年憲法確立了共和政體 。
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