【正文】 和科學(xué)與專業(yè)基礎(chǔ)知識，能夠從事熱能與動力工程生產(chǎn)過程的設(shè)計、裝置研制與開發(fā)、生產(chǎn)過程的控制以及企業(yè)經(jīng)營管理等方面工作，具有較強的工程實踐能力、創(chuàng)新精神的國際化工程技術(shù)和管理人才。二、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1．掌握熱能與動力工程領(lǐng)域?qū)嶒炘O(shè)計、分析方法，擁有解決熱能與動力工程技術(shù)問題的操作技能，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具備實驗結(jié)果分析與工程化初步技能、方法與技術(shù)手段分析綜合利用解決實際工程問題的能力，對工程問題的基本認知和判斷能力，能夠參與生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設(shè)計。、整體性思維，深刻理解創(chuàng)新性與關(guān)鍵技術(shù)的能力 具有較強的工程創(chuàng)新意識和進行產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、技術(shù)實施的能力2．掌握項目及工程管理的基本知識并具備參與能力 深刻理解當(dāng)代社會對綠色交通、可持續(xù)全面發(fā)展的要求，具備良好的工程技術(shù)集成能力，協(xié)調(diào)工程與社會、自然的基本能力 熟悉工程分析與組織，能夠進行產(chǎn)品分析、過程分析、安全與環(huán)保分析、工藝/工程系統(tǒng)評估，具備總體優(yōu)化分析與組合、生產(chǎn)組織與實施初步技能 熟悉專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)，能夠綜合協(xié)調(diào)市場、質(zhì)量、安全之間的關(guān)系3．具備一定的企業(yè)和社會環(huán)境下的綜合工程實踐經(jīng)驗 認識社會環(huán)境在工程實踐中的重要性，參與生產(chǎn)過程和管理程序的實施環(huán)節(jié)，具備主動從實踐中學(xué)習(xí)和積累知識和技能的能力，并能在不同的組織中順利工作 了解工程系統(tǒng)的構(gòu)思和設(shè)計方法，能參與工程解決方案的設(shè)計、開發(fā)，具備影響因素分析，以及對環(huán)境的影響，找出、評估和選擇完成熱能與動力工程任務(wù)所需的技術(shù)、工藝和方法，確定解決方案的能力 具備參與制定實施計劃的能力以及實施解決方案的能力，完成熱能與動力工程領(lǐng)域相關(guān)的工程任務(wù)，并參與相關(guān)評價4．具備有效的溝通和交流能力，具有較強的人際交流及工程表達能力，能夠參與跨專業(yè)及國際性的競爭與合作、管理、競爭與合作的初步能力，領(lǐng)導(dǎo)團隊運行、成長的基本能力，自我調(diào)整能力強，能快速適應(yīng)社會環(huán)境的復(fù)雜變化，具有應(yīng)對危機與突發(fā)事件的基本能力5．具備良好的職業(yè)道德、體系對職業(yè)、社會、環(huán)境的責(zé)任 具備良好的工程職業(yè)道德，同時具有為保持和增強其職業(yè)能力，實施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的需求和能力，能主動利用周圍的各種資源進行學(xué)習(xí)和探索 掌握一定的職業(yè)健康安全、環(huán)境的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識，以及應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范。 掌握自我提升身體素質(zhì)的基本技能和預(yù)防疾病的基本知識 具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位，能夠在工程實際中實踐美學(xué)的要求三、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)矩陣能 力能力實現(xiàn)（課程或環(huán)節(jié)）掌握實驗設(shè)計方法與實施技能，具備實驗結(jié)果分析與工程化初步技能工程設(shè)計訓(xùn)練，熱工系統(tǒng)測量及過程分析具備利用工程理論、方法與技術(shù)手段分析綜合利用解決實際工程問題的能力，對工程問題的基本認知和判斷能力，能夠參與生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設(shè)計動力機械系統(tǒng)測量及過程分析，生產(chǎn)實習(xí)，崗位實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計具備系統(tǒng)性、整體性思維，深刻理解創(chuàng)新性與關(guān)鍵技術(shù)的能力動力機械系統(tǒng)測量及過程分析，崗位實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計具有較強的工程創(chuàng)新意識和進行產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、技術(shù)實施的能力創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計深刻理解當(dāng)代社會對綠色生產(chǎn)、可持續(xù)全面發(fā)展的要求，具備良好的工程技術(shù)集成能力，協(xié)調(diào)工程與社會、自然的基本能力新能源汽車技術(shù)，崗位實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計熟悉工程分析與組織，能夠進行產(chǎn)品分析、過程分析、安全與環(huán)保分析、工藝/工程系統(tǒng)評估，具備總體優(yōu)化分析與組合、生產(chǎn)組織與實施初步技能企業(yè)管理與項目評價, 工程經(jīng)濟分析與項目管理，生產(chǎn)實習(xí)，崗位實習(xí)熟悉專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)，能夠綜合協(xié)調(diào)市場、質(zhì)量、安全之間的關(guān)系生產(chǎn)實習(xí)，崗位實習(xí) 認識社會環(huán)境在工程實踐中的重要性，參與生產(chǎn)過程和管理程序的實施環(huán)節(jié)，具備主動從實踐中學(xué)習(xí)和積累知識和技能的能力生產(chǎn)實習(xí)，崗位實習(xí), 發(fā)動機系統(tǒng)測量及過程分析理解不同的企業(yè)文化，并能在不同的組織中順利工作生產(chǎn)實習(xí)，崗位實習(xí) 了解工程系統(tǒng)的構(gòu)思和設(shè)計方法，能參與工程解決方案的設(shè)計、開發(fā)，具備影響因素分析，以及對環(huán)境的影響，找出、評估和選擇完成材料工程任務(wù)所需的技術(shù)、工藝和方法，確定解決方案的能力工程設(shè)計訓(xùn)練，動力機械系統(tǒng)測量及過程分析,企業(yè)講座，生產(chǎn)實習(xí)，崗位實習(xí)具備參與制定實施計劃的能力以及實施解決方案的能力，完成材料領(lǐng)域相關(guān)的工程任務(wù)，并參與相關(guān)評價創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練，工程設(shè)計訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計具備一定的外語交流能力，具有較強的人際交流及工程表達能力，能夠參與跨專業(yè)及國際性的競爭與合作崗位實習(xí)，專題培訓(xùn)課程具備協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的初步能力，領(lǐng)導(dǎo)團隊運行、成長的基本能力動力機械系統(tǒng)測量及過程分析，畢業(yè)設(shè)計具有良好的社會適應(yīng)性，自我調(diào)整能力強，能快速適應(yīng)社會環(huán)境的復(fù)雜變化，具有應(yīng)對危機與突發(fā)事件的基本能力社會實踐，崗位實習(xí), 專題培訓(xùn)課程具備良好的工程職業(yè)道德，同時具有為保持和增強其職業(yè)能力，實施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的需求和能力，能主動利用周圍的各種資源進行學(xué)習(xí)和探索生產(chǎn)實習(xí)，崗位實習(xí), 畢業(yè)設(shè)計掌握一定的職業(yè)健康安全、環(huán)境的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識，以及應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范專題培訓(xùn)課程，崗位實習(xí)掌握自我提升身體素質(zhì)的基本技能和預(yù)防疾病的基本知識生產(chǎn)實習(xí)，崗位實習(xí)具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位，能夠在工程實際中實踐美學(xué)的要求工程系統(tǒng)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計四、企業(yè)培養(yǎng)計劃學(xué)期起止周實踐環(huán)節(jié)學(xué)生人數(shù)實施企業(yè)工程實踐條件師資配備2暑期工程軟件應(yīng)用訓(xùn)練35上汽通用五菱汽車股份有限公司，通用汽車有限公司提供微機、CATIA、UGII、ANSYS等工程設(shè)計設(shè)備及軟件，提供工廠產(chǎn)品圖紙進行設(shè)計指導(dǎo)和訓(xùn)練企業(yè)指導(dǎo)教師5~7人校內(nèi)教師2~3人510~11汽車拆裝實習(xí)35神龍汽車有限公司，東風(fēng)本田汽車有限公司，湖北三環(huán)汽車銷售公司汽車整車、汽車底盤、發(fā)動機、相關(guān)拆裝及測試工具，與企業(yè)技術(shù)人員共同進行拆裝及性能測試企業(yè)技術(shù)人員8~10人校內(nèi)教師5人78~10汽車發(fā)動機設(shè)計課程設(shè)計35東風(fēng)康明斯發(fā)動機有限公司，國家汽車質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心(襄樊)現(xiàn)場學(xué)習(xí)發(fā)動機設(shè)計、制造、測試的流程，學(xué)習(xí)汽車道路及臺架檢測方法及步驟。企業(yè)技術(shù)人員6~8人校內(nèi)教師4人71920畢業(yè)實習(xí)35東風(fēng)商用車公司，東風(fēng)商用車鍛造公司，東風(fēng)商用車發(fā)動機廠，東風(fēng)商用車銷售公司學(xué)習(xí)汽車及發(fā)動機整個制造過程，參與企業(yè)的相關(guān)設(shè)計、制造、銷售管理。企業(yè)技術(shù)人員12~16人校內(nèi)教師6人81~17畢業(yè)設(shè)計35上汽通用五菱汽車股份有限公司，柳州五菱柳機動力有限公司，廣西柳工機械股份有限公司，柳州五菱汽車有限責(zé)任公司，東風(fēng)柳州汽車有限公司參與汽車、發(fā)動機等企業(yè)的有關(guān)工程項目設(shè)計和研究，為工程問題的立項及研究提供指導(dǎo)和現(xiàn)場實踐企業(yè)指導(dǎo)教師10~12人校內(nèi)教師6人五、校內(nèi)師資配備1．企業(yè)工作經(jīng)歷教師教師姓名職稱企業(yè)工作經(jīng)歷承擔(dān)教學(xué)任務(wù)吳森教授企業(yè)工作6年，發(fā)動機零部件制造、電動汽車開發(fā)新型動力裝置創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計魏明銳教授企業(yè)工作7年，發(fā)動機進排氣系統(tǒng)開發(fā)發(fā)動機設(shè)計訓(xùn)練、內(nèi)燃機原理、畢業(yè)設(shè)計田韶鵬副教授上汽通用五菱企業(yè)博士后3年，汽車傳動系統(tǒng)設(shè)計新型車用動力設(shè)計、基礎(chǔ)強化訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計羅馬吉副教授江動集團企業(yè)博士后3年，發(fā)動機設(shè)計工程設(shè)計訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計徐達偉副研究員企業(yè)工作11年，生產(chǎn)設(shè)備設(shè)計及制造工程設(shè)計訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計劉志恩講師東風(fēng)汽車公司企業(yè)博士后，發(fā)動機排氣系統(tǒng)設(shè)計發(fā)動機設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計曹正策講師武漢理工通宇新源動力有限公司，電機及其控制電力拖動、工程設(shè)計訓(xùn)練、崗位實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計杜常青講師上汽通用五菱企業(yè)博士后，電動汽車設(shè)計生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計2．工程實踐經(jīng)歷教師教師姓名職稱工程實踐專業(yè)方向承擔(dān)教學(xué)任務(wù)顏伏伍教授發(fā)動機電控技術(shù)內(nèi)燃機學(xué)、畢業(yè)設(shè)計侯獻軍教授發(fā)動機排放控制技術(shù)生產(chǎn)實習(xí)、發(fā)動機測試技術(shù)、畢業(yè)設(shè)計徐陽副教授發(fā)動機設(shè)計動力機械設(shè)計及過程分析、發(fā)動機設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計肖合林副教授發(fā)動機工作工程計算發(fā)動機創(chuàng)新設(shè)計訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計歐陽莉副教授工程熱力學(xué)分析工程熱力學(xué)、畢業(yè)設(shè)計段海濤講師小型發(fā)動機設(shè)計小型汽油機設(shè)計、工程設(shè)計訓(xùn)練、生產(chǎn)實習(xí)阮杰講師發(fā)動機CAD/CAE動力機械有限元分析、工程設(shè)計訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計鄒斌講師發(fā)動機電控技術(shù)生產(chǎn)實習(xí)、崗位實習(xí)，畢業(yè)設(shè)計 附件5：長沙理工大學(xué)熱能與動力工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”師資隊伍建設(shè)方案卓越工程師培養(yǎng)計劃實施的關(guān)鍵是建立一支擁有一定工程經(jīng)歷的教師隊伍。教師的構(gòu)成應(yīng)由有一定工程實踐經(jīng)驗的學(xué)校教師、企業(yè)教師兩部分組成。師資隊伍的建設(shè)著重于提高工程教育師資隊伍的工程實踐能力和設(shè)計創(chuàng)造能力，能夠有效地將工程實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。1．提高學(xué)校專業(yè)教師的工程能力通過采取教師取得在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的方法，提高學(xué)校教師的工程工程能力。在3～5年內(nèi)，使學(xué)校專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師比例達到50%以上，每一屆有8門專業(yè)課是由具備1年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講。（1）增加具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷專業(yè)教師人數(shù)本專業(yè)有20%以上的教師具有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，部分教師具備工程實踐經(jīng)歷。通過加強學(xué)校與企業(yè)間的研究和開發(fā)合作，一是使已經(jīng)有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師具備更加豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)歷,二是使已經(jīng)具備一定工程實踐經(jīng)歷的教師具有企業(yè)工程工作的經(jīng)歷。采取與企業(yè)進行工程項目合作、共同完成技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等方式，教師通過直接參與企業(yè)日常生產(chǎn)，進行企業(yè)的技術(shù)升級、改造。5年內(nèi)使40%以上的專業(yè)教師具備1年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷，并同時承擔(dān)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。（2）幫助學(xué)校專業(yè)教師取得一定的工程經(jīng)歷對教師隊伍中工程實踐經(jīng)歷不足或是沒有工程經(jīng)歷的教師，采取集中訓(xùn)練和長期培訓(xùn)相結(jié)合的方法。一方面，通過與企業(yè)的技術(shù)項目合作、專題訓(xùn)練等方式派遣到相關(guān)企業(yè)進行每年至少累積3～6月的工程實踐，熟悉生產(chǎn)過程、工程技術(shù)和管理。每年選送不同專業(yè)方向的3～4名教師進入相應(yīng)企業(yè)通過直接參加實際生產(chǎn)完成相關(guān)的工程項目研究和技術(shù)服務(wù)工作，獲得一定的工程實踐經(jīng)驗。另一方面，在校內(nèi)聘請具有豐富工程實踐經(jīng)歷的教師，實行“一對一”的互相幫、帶的長期培訓(xùn)方式。在3～5年內(nèi)，使專業(yè)教師中具有一定的企業(yè)工程實踐經(jīng)歷的教師比例達到50%以上。2．企業(yè)教師的聘用根據(jù)“卓越工程師培養(yǎng)計劃” 執(zhí)行需要，從三個方面聘用相關(guān)企業(yè)人員參加教學(xué)。（1）企業(yè)教學(xué)顧問針對如何將高等教育教學(xué)的基本規(guī)律與工程實踐教育相結(jié)合，聘請企業(yè)專門人員（人力資源部門、技術(shù)部門）擔(dān)任教學(xué)顧問，一方面與學(xué)校共同進行研究、制定培養(yǎng)計劃，同時監(jiān)督人才培養(yǎng)質(zhì)量，進行教學(xué)指導(dǎo)。另一方面，參與教學(xué)大綱與教材的編寫。目前計劃聘請2～4名企業(yè)相關(guān)技術(shù)和管理人員為教學(xué)顧問。（2）企業(yè)兼職教師① 對實踐性和應(yīng)用性較強的課程，聘用企業(yè)的技術(shù)、管理人員作為兼職教師為學(xué)生授課，主要以案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等形式進行。② 聘用企業(yè)的相關(guān)人員開設(shè)針對性強的專題講座，對學(xué)生進行專題培訓(xùn)，為學(xué)生提供工程師職業(yè)方面的教育。③ 企業(yè)技術(shù)人員為各個工程實踐環(huán)節(jié)提供技術(shù)指導(dǎo)和現(xiàn)場的咨詢。根據(jù)培養(yǎng)方案目前計劃聘請4～6名企業(yè)技術(shù)人員為教學(xué)兼職教師。（3）企業(yè)導(dǎo)師在企業(yè)培養(yǎng)方案中各個實踐環(huán)節(jié)實施“雙導(dǎo)師制”。學(xué)校導(dǎo)師為學(xué)生選課、研究性學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)實際為學(xué)生工程實踐和創(chuàng)新設(shè)計的選題及其實施、完成等環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)或現(xiàn)場咨詢，進行工程師專業(yè)培養(yǎng)的全面基本訓(xùn)練。同時，企業(yè)導(dǎo)師配合學(xué)校為學(xué)生提供工程師職業(yè)教育方面的培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生人數(shù)目前計劃聘請10~15名企業(yè)導(dǎo)師。3．完善師資隊伍建設(shè)的配套政策逐步建立和完善配套的師資隊伍建設(shè)政策，鼓勵教師提升工程能力，豐富工程實踐經(jīng)驗，并將工程實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。① 對在企業(yè)進行專門性工程實踐培養(yǎng)的教師，在工程實踐階段給予適量的工作量學(xué)時補貼，對工程實踐中成果顯著的，在配套工程項目方面給予優(yōu)先考慮。② 有豐富工程經(jīng)歷教師參加“一對一”的培養(yǎng),根據(jù)實際情況，學(xué)校考慮計算一定工作量。③ 對工程型教師的評價除了考察理論研究和發(fā)表論文等成果形式外，應(yīng)該著重考察評價工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等工程實踐方面的成果，使工程型教師的教學(xué)和研究工作的重心真正轉(zhuǎn)向工程實際。④ 對參加“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的教師，在職稱晉升、業(yè)績考核等方面均給予單獨的激勵政策。同時在教師評聘與考核中注重工程類成果的權(quán)重。45