第10課走向共和的艱難歷程-資料下載頁
2025-07-20 06:19本頁面
【正文】 破侖孤獨地站在甲板上沉思的情景。他表情嚴(yán)肅，反映了他內(nèi)心里對未來的絕望。這幅《英艦甲板上的拿破侖》現(xiàn)收藏在英國倫敦塔特畫廊。 第 10課 走向共和的艱難歷程 1848年二月革命中的法國 第 10課 走向共和的艱難歷程 歷史傳統(tǒng)在法國農(nóng)民中間造成了一種迷信，以為一個名叫拿破侖的人將會把一切失去的福利送還他們。 —— 馬克思 第 10課 走向共和的艱難歷程 普法戰(zhàn)爭中普魯士的作戰(zhàn)會議 第 10課 走向共和的艱難歷程 俾斯麥前去會見被俘的法國皇帝拿破侖三世 返 回 返 回第 10課 走向共和的艱難歷程 “共和國萬歲！” 導(dǎo)入 歷史的曲折 共和政體的最終確立 第 10課 走向共和的艱難歷程 民主共和深入人心 第 10課 走向共和的艱難歷程 法蘭西第三共和國憲法（ 1875年） 。參議院由間接選舉產(chǎn)生，眾議院用普選方式選出（婦女、軍人無投票權(quán)）。 。共和國總統(tǒng)由參眾兩院聯(lián)合組成的國民議會，依絕對多數(shù)票選出，任期七年，可連選連任?？偨y(tǒng)是國家元首、軍隊最高統(tǒng)帥。總統(tǒng)與參眾兩院議員共有創(chuàng)議法律之權(quán)。總統(tǒng)征得參議院同意后 ，可解散尚未屆滿的眾議院。內(nèi)閣部長由總統(tǒng)任命。總統(tǒng)的命令須經(jīng)各部部長副署。總統(tǒng)和內(nèi)閣部長共同向議會負(fù)責(zé)。 第 10課 走向共和的艱難歷程 法國國旗 法國國徽 第 10課 走向共和的艱難歷程 解析與探究 每一個國家有三種權(quán)力：（一）立法權(quán)力；（二）國家的行政權(quán)力；（三）司法權(quán)力。 當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一機(jī)關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了；因為人們將要害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。 —— 孟德斯鳩《論法的精神》 分析法國 1875年憲法是怎樣體現(xiàn)立法權(quán)和行政權(quán)分立的。 第 10課 走向共和的艱難歷程 自我測評 法國的民主共和政體是怎樣逐步確立的？ 第 10課 走向共和的艱難歷程 活動建議 《馬賽曲》歌詞 前進(jìn)，前進(jìn)，祖國的兒郎， 那光榮的時刻已來臨。 專制暴政在壓迫著我們， 我們祖國鮮血遍地， 你可知道那兇狠的敵兵 到處在殘殺人民！ 他們從你的懷抱里 殺死你的妻子和兒女。 公民們，武裝起來！ 公民們，投入戰(zhàn)斗！ 前進(jìn)，前進(jìn)， 萬眾一心，把敵人消滅凈！ 第 10課 走向共和的艱難歷程 “共和國萬歲！” 導(dǎo)入 歷史的曲折 共和政體的最終確立 結(jié) 束
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