【正文】 匯報(bào)課，以及在教學(xué)中需要注意的問(wèn)題，并能做相應(yīng)的修改，努力完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望他能在我的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束第一節(jié)匯報(bào)課。班主任師徒結(jié)對(duì)記錄表（班級(jí)工作活動(dòng)篇 九 ）培養(yǎng)對(duì)象仇志娟指導(dǎo)老師劉其林活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式班會(huì)課活動(dòng)地點(diǎn)班 級(jí)備 注活動(dòng)內(nèi)容如何組織好初中低年級(jí)的課堂紀(jì)律（一）？活動(dòng)詳細(xì)情況記錄按照低年級(jí)的注意規(guī)律，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)低年級(jí)兒童的無(wú)意注意仍占主導(dǎo)地位，正處于由無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)變的發(fā)展過(guò)程中，他們?cè)谝还?jié)課中前十五分鐘一般能夠集中注意力，而在后一段時(shí)間，教師應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整教學(xué)程序與節(jié)奏，使之適應(yīng)學(xué)生的注意規(guī)律。一年級(jí)教學(xué)中一般安排一個(gè)課中靜息的環(huán)節(jié)，或是通過(guò)做肢體律動(dòng)來(lái)緩解學(xué)習(xí)疲勞，二年級(jí)教學(xué)一般在課尾安排教學(xué)游戲，通過(guò)輕松活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，三年級(jí)教學(xué)一般把說(shuō)、寫(xiě)、聽(tīng)、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)交*起來(lái)，避免呆板單一的學(xué)習(xí)活動(dòng)長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行，分散學(xué)生的注意力?？傊覀兊湍昙?jí)教師在教學(xué)中應(yīng)講究教學(xué)節(jié)奏，注重抑揚(yáng)頓挫、緊緩相隨、動(dòng)靜結(jié)合。多采用“哄”的教學(xué)對(duì)策“哄”就是要誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處積極向上的“潛在能量”，使之由發(fā)展可能變成發(fā)展現(xiàn)實(shí)?！昂濉笔且环N教學(xué)技法，也是一種教育藝術(shù)，更是一種教育境界，細(xì)心地研究學(xué)生，高度地尊重學(xué)生，充分地發(fā)展學(xué)生是“哄”的秘訣。徒弟心得課堂學(xué)習(xí)需要一定的規(guī)范與秩序，這與低年級(jí)兒童的天性存在著一定的矛盾，怎樣化解這一矛盾，提高課堂教學(xué)的有效性，還需我們用心去思考去做。班主任師徒結(jié)對(duì)記錄表（班級(jí)工作活動(dòng)篇 十 ）培養(yǎng)對(duì)象仇志娟指導(dǎo)老師劉其林活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式班會(huì)課活動(dòng)地點(diǎn)班 級(jí)備 注活動(dòng)內(nèi)容如何組織好初中低年級(jí)的課堂紀(jì)律（二）？活動(dòng)詳細(xì)情況記錄藝術(shù)地處理教學(xué)時(shí)發(fā)生的干擾事件低年級(jí)的課堂經(jīng)常要發(fā)生一些出乎老師意料的事件，老師正在教學(xué)，常會(huì)有學(xué)生打斷老師的話：“老師，他拿我橡皮不給我！”、 “老師，他踢我！”……這些干擾事件在低年級(jí)的課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生，每個(gè)干擾事件如果教師都要去“追究查辦”，這節(jié)課的教學(xué)效率無(wú)疑是低效的。首先我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的組織，讓所有學(xué)生在自己的視野監(jiān)控范圍內(nèi)，加快課堂巡視的頻率，以預(yù)防這些干擾事件的發(fā)生。再就是要藝術(shù)地處理已發(fā)生的干擾事件，教師責(zé)備的眼神、指“當(dāng)事人”回答問(wèn)題分散他的注意力、巡視時(shí)友好提醒、示意同伴幫助等等方式把小事化了，千萬(wàn)不可小事大作，否則會(huì)很容易傷害到學(xué)生，又犧牲了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。因?yàn)樵S多課堂上學(xué)生舉手報(bào)告的干擾事件，很多情況下是不需要教師進(jìn)行處理的，教師應(yīng)多在了解學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，多用豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引小孩子。當(dāng)然，在教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)“當(dāng)事學(xué)生”哭得鼻涕一把淚一把的情緒波動(dòng)過(guò)大的干擾事件，教師不要忙于去幫助學(xué)生解決問(wèn)題，而是允許他們表達(dá)他們的感受，聽(tīng)一聽(tīng)他們的辯解，然后溫和地說(shuō)“你先冷靜一下，這個(gè)問(wèn)題我們下課后再處理?！边€有一些教師在課堂中實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，也能起到一定的作用。比如可以獎(jiǎng)他們小紅花，課堂上表現(xiàn)好的，回答問(wèn)題積極的實(shí)行個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)小組之間也進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組表現(xiàn)的好，或者坐得端正等等，就馬上在黑板上給他們小組畫(huà)一個(gè)五角星，到放晚學(xué)的時(shí)候，看看哪個(gè)小組的五角星多，就獎(jiǎng)給他們組一顆紅五星．這樣可以激發(fā)他們的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。徒弟心得課堂學(xué)習(xí)需要一定的規(guī)范與秩序，這與低年級(jí)兒童的天性存在著一定的矛盾，怎樣化解這一矛盾，提高課堂教學(xué)的有效性，還需我們用心去思考去做。該教師參加教學(xué)工作的一年來(lái)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。勇?lián)厝危?不畏困難，虛心學(xué)習(xí)，常與老師探討教法，力求精益求精。所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)成績(jī)提高快。該老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有小學(xué)數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)的能力，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，教學(xué)理念能與當(dāng)前課改吻合，對(duì)新課標(biāo)有較深刻的理解，在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持讓學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。所擔(dān)任的六(2)班數(shù)學(xué)和五(2)班數(shù)學(xué)兩科在統(tǒng)考中均獲較好成績(jī)，得到學(xué)校的肯定和同行的好評(píng)。該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開(kāi)課，很注重教學(xué)反思，是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。在這一年里成長(zhǎng)很快。該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。本學(xué)期中，你能參加學(xué)校組織的活動(dòng)，教育教學(xué)較往年，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績(jī)，望下學(xué)期能做得。本學(xué)期你能從的，在班級(jí)管理，教育教學(xué)做得較往年有的，能學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著，并寫(xiě)好摘抄和心得。能一直向上又有責(zé)任感的工作的話，你會(huì)有更大的進(jìn)步。