高二政治尊重與超越-資料下載頁(yè)
2024-11-09 21:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】什么樣的課是好課？探索中實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的超越，簽訂之時(shí)，全世界的平均關(guān)稅率超過(guò)40%。世界貿(mào)易組織成立以來(lái)，關(guān)稅。與此同時(shí)，世界貿(mào)易總額則從1947年的500多。億美元增加到2020年的142110億美元。述反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義的道理。促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。出口額的增加分不開(kāi)。中國(guó)與世界的聯(lián)系越。③貿(mào)易保護(hù)主義背離了經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，展，也不利于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1．把握稅收的實(shí)質(zhì)和基本特征。2．了解我國(guó)的主要稅種。4．理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。②比例稅率、超額累進(jìn)稅率的含義。③關(guān)于欠稅、騙稅、抗稅行為的刑法處罰?！懊鞔_”、“懂得”等；圖示共同反映了我國(guó)實(shí)施什么戰(zhàn)略？一基本戰(zhàn)略與我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系？處都沒(méi)有得到！?。。。。。。。〗處焸€(gè)人的水平不在記性而在悟性。，細(xì)節(jié)決定成敗。，反思才能進(jìn)步。精彩才有生命的精彩。
【正文】 ?。。。。。? 我可交了那 么 多的 個(gè) 人所得 稅 ， 這對(duì) 我公平嗎 ？？？？！?。。?！ 小組合作： 如果你是博友，你會(huì)如何跟帖呢？ 超越教材是處理教材中層次最高的要求 處理教材的“深入淺出” 淺入深出 深入深出 淺入淺出 教材深度 ≠ 教學(xué)深度 教材深度 ≠ 教學(xué)深度 教材順序 ≠ 教學(xué)順序 教材內(nèi)容 ≠ 教學(xué)內(nèi)容 教材理論化 ≠ 教學(xué)理論化 參考和閱讀資料 1． 《 精彩源于對(duì)教材的超越 》 周立群， 《 云南教育 》 ［ J］， 2020（ Z1） 2． 《 鉆研教材 深化教材 超越教材 》 王薦、鄧峰 《 教學(xué)研究 》 ［ J］， 2020（ 11） 3.《 教材處理的幾種常用方法 》 顧國(guó)瑜 《 教學(xué)與管理 》 ［ J］， 2020（ 4） 4． 《 教材處理與教學(xué)創(chuàng)新 》 錢(qián)建軍 《 湖南教育 》 ［ J］， 2020（ 4） 5． 《 教材論 》 曾天山 江西教育出版社 1997年版 結(jié)束語(yǔ)： ，教師個(gè)人的水平不在記性而在悟性。 ，細(xì)節(jié)決定成敗。 ，反思才能進(jìn)步。 ，有學(xué)習(xí)的精彩才有生命的精彩。
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