九年級歷史走近武則天-資料下載頁
2024-11-09 21:36本頁面
【導讀】在學習歷史的過程中，同學們經(jīng)常遇到一些歷史人物，我們通過對武則天初步的了解，先確定武則天的功大于。然后，通過上網(wǎng)或到圖書館查找資。料，進一步論證自己的觀點。以辯論的形式進行課堂教學，在課堂上集中演示出來。通過對唐朝繁盛局面的學習，認識到中國唐朝在世界。上的地位，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。對問題進行充分的討論。把研究成果制作成演示文稿及網(wǎng)站。臣，勛貴舊族，就此打破大族控制政局，世人據(jù)其尊號“則天大圣皇帝”稱。這主要表現(xiàn)在武則天提倡科學，能夠破格用人。武則天重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。武則天執(zhí)政的時代，繼承了唐太宗的民族懷柔政策和“降則撫之，了許多無辜，招致群情激憤。可是，為了維護自己的權(quán)勢和地位，武則天又有殘暴。她不惜殺害一代忠臣長孫無忌，用毒酒殺死長子李弘；因此，要說武則天是個暴君，也有一定的根據(jù)。
【正文】 幸的人主要有薛懷義、沈南蓼及張易之、張昌宗等。 結(jié)論： 武則天的 功勞 大于過錯 評價歷史人物的標準 ? 樹立評價歷史人物的正確標準 ,以對于社會歷史發(fā)展所起的作用去評價歷史人物的歷史地位。這是一個科學標準。 ? 具體分析歷史人物所處的歷史條件，實事求是地評價歷史人物 ? 具體分析歷史人物的功過。正確的方法是分析當時的社會矛盾，找出社會發(fā)展的趨向，分析歷史人物的言行對解決社會主要矛盾、對歷史發(fā)展所起的客觀作用，并以此去判斷他究竟是功績占主流還是過失占主流。 怎樣評價武則天？ ? 按照評價歷史人物的標準，把武則天放在整個歷史發(fā)展的長河中，科學的、客觀的評價，武則天的一生有功有過，分析她的行為對解決當時社會矛盾、對歷史發(fā)展所起的客觀作用方面，她的功勞是不可取代的。而且，她所制定的一系列政策對后世影響很大，對歷史的發(fā)展起到了推動作用。因此，從這方面講，她的功勞大于過錯。 附：可以參考的網(wǎng)站資源 ? ml?fr=qrl ? ml?fr=qrl ?
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