溪頭森林游樂區(qū)-資料下載頁
2025-07-20 00:34本頁面
【正文】 運管理、人力資源分派、 行銷方法、財務資源 行銷方法 ? 以溪頭自然教育園區(qū) 自然資源為主體之生態(tài)旅遊 ，適當?shù)丶尤豚徑貐^(qū)茶葉與竹藝等農(nóng)業(yè)休閒為主的產(chǎn)業(yè)觀光 ，增加旅遊型態(tài)的多樣性，將可吸引更多遊客前來。溪頭是自然的野外教室；人們向自然學習的對象及最佳場所，溪頭之森林具有森林教育、木材生產(chǎn)、國土保安及森林遊憩等功能?，F(xiàn)在溪頭也有推廣活動「體驗自然」、「從做中學習自然知識」為主要目的。例「竹碳精油教室」，以實物講解， ? 讓遊客竹山文化與森林副產(chǎn)物。臺大也有請專業(yè)老師示範棉紙撕畫，拓印到竹碳，而遊客亦可將自己的作品帶回家。 營運管理 ，為國內(nèi)少數(shù)最受歡迎之自然教育園區(qū)之一。 教學、實習、試驗、研究 之工作，提高學術(shù)地位。 ，適時紓解實驗林之財政困境。 ，提高鄉(xiāng)民所得及就業(yè)機會。 。 人力資源分派 ? 解說 服務志工團隊 – 由 社會熱心服務之人力組成，提供溪頭自然教育園區(qū)遊客解說及諮詢服務，以激發(fā)全民愛護森林 ﹑ 保育生態(tài)之精神。自民國 87年至今，志工人數(shù)共計有 153人，大部份志工服務於溪頭自然教育園區(qū)。 本處轄內(nèi)（包括溪頭、下坪、鳳凰自然教育園區(qū)等區(qū)）。 財務資源 ? 管理費主要來自門票與餐廳宿舍的收入，以及立德簽約支付之金額。委外後，不僅臺大常舉辦一些知識性活動，立德也常舉辦夜間賞蛙，賞螢火蟲等活動，增加生態(tài)旅遊方面的知識豐富度也促進永續(xù)經(jīng)營的可能。 各項評估及建議 （ 1）遊憩區(qū)定位 (經(jīng)營管理 ) （ 2）遊憩衝擊 (人為 or環(huán)境因子 ) （ 3）交通 （ 4）景觀資源 （ 5）生態(tài)旅遊 （ 6）告示牌 amp。人員解說 (服務管理 ) （ 7）當?shù)匚幕? 建議 ? 加強研究人員與經(jīng)營管理單位配合 ? 提昇自然教育與解說服務成效 ? 加強溪頭園區(qū)的清潔 (如 :廁所 、 告示牌 ) ? 瞭解遊客到訪的需求 (食 、 衣 、 住 、 行 ) ? 重視忠誠度高的遊客 ? 重新檢討與改善現(xiàn)有步道系統(tǒng) ? 雖然有良好的環(huán)境管理，但是缺乏知名度（南投縣政府未將溪頭當作旅遊重點並加以宣傳 ）
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1