泉港第二中學(xué)林元英-資料下載頁
2025-07-19 21:52本頁面
【正文】 此全完全否定了毛澤東思想的歷史地位。如何看待這個(gè)問題？返回《 關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議 》 書影 聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，辨析毛澤東思想、毛澤東個(gè)人的思想、毛澤東晚年的錯(cuò)誤三者之間的關(guān)系。偉人的成敗? 提前布置一個(gè)作業(yè)：要求學(xué)生回家采訪一次自己的父母或是爺爺奶奶。因?yàn)槲覀兊拈L輩一般都有親身經(jīng)歷過毛澤東時(shí)代。? 課堂上分四組進(jìn)行討論，每組派一名代表發(fā)表對(duì)毛澤東思想的理解。偉人的成敗? 心細(xì)的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)：父輩在采訪過程中用的一直是 “毛主席 ”。而我們青年一輩都是直呼 “毛澤東 ”。除了時(shí)代特點(diǎn)造就的習(xí)慣外，是否也多多少少說明了青年一代對(duì)毛澤東思想的誤解。? 對(duì)于前面三者的關(guān)系，一定要緊緊掌握這么一句話 “毛澤東思想是 集體 智慧 的結(jié)晶 ” 幻燈片打出毛澤東、鄧小平、江澤民圖像 ,結(jié)合一首歌 《 走進(jìn)新時(shí)代 》 “我們唱著 《 東方紅 》 當(dāng)家作主站起來，我們講著 《 春天的故事 》 改革開放富起來，繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代 ”假設(shè)問題：歌曲中所唱的 “讓人民當(dāng)家作主站起來的 ”“讓人民改革開放富起來的 ”和 “繼往開來的領(lǐng)路人 ”三位領(lǐng)導(dǎo)人分別是指誰，從而引出下節(jié)課主要內(nèi)容 《 社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)思想 》 。
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