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2025-07-19 20:37本頁面
【正文】 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自強不息。 自強為天下之健，志剛為大君之道。 拓展延伸 文中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨練。請補充一些例子 。 屈原放逐， 乃賦 《 離騷 》 韓非囚秦， 《 說難 》 、 《 孤憤 》 . 司馬遷受腐刑而作 《 史記 》 司馬遷 西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，出獄后，發(fā)奮著書完成 史記 。魯迅稱 它是 “史家之絕唱，無韻之離騷”。 曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《 紅樓夢 》 。 貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅持音樂創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)了 《 生于憂患，死于安樂 》 ，你有哪些啟示？ 明確： 孟子文中所言的兩個問題，對我們?nèi)跃哂锌少F的啟發(fā)意義：一是關(guān)于人才的造就問題。 孟子在這個問題上強調(diào)了兩個方面。一方面他強調(diào)入的才能是在艱難困苦的磨練中形成的，增長的。擔(dān)當(dāng)“大任”者，必先經(jīng)歷一番“苦”“勞”“餓”等等艱難困苦的磨練，方能增長才能，擔(dān)此大任。才能不是天生的．而優(yōu)哉悠哉，貪安圖樂，自然也增長不了才能。 才能從磨練中來。 另一方面他指出人要能夠經(jīng)受住挫折困頓的考驗，在挫折困頓中奮起，這樣才會有所作為。挫折困頓面前，振作精神，努力奮斗，發(fā)揮主觀能動性，方能沖出困境，別開生面；若頹然喪志，一蹶不振，自然也就消沉下去。 才能從奮斗中來。 一是關(guān)于國家的治理問題。孟子指出擁有賢臣，采納勸誡，保持警覺，居安思危對一個國家的極端重要，這關(guān)系到國之存亡。孟子的這個思想有深遠的意義。試想，一個國家如果奸邪當(dāng)?shù)?，佞幸弄?quán)，沉湎安樂，喪失警覺，那么其前途命運是可想而知的。 布置作業(yè)： 背誦 《 孟子 》 兩章 完成練習(xí) 復(fù)習(xí)小測 謝謝大家！
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