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2025-07-19 19:34本頁面
【正文】 訓制度的存在價值，主要在國防通識上。軍訓在大學中可視為國防通識教育。大學通識教育在培養(yǎng)「 完整的人 」 （ whole person），在使學生能有效的思考，能清晰的溝通思想，能明確的判斷是非，能辨識普遍性的價值。 92/9/1 26 軍訓制度在全民國防中的功能 — ? ?但這種觀點並非軍訓課程之所以必修的理由，因為通識教育必須尊重學生選擇的自由。因此學生軍訓必須在全民國防的架構下思考才能突顯其價值。 ?接受過軍事訓練的學生，無論行為與思維方式都會與一般學生不同。 92/9/1 27 軍訓制度在全民國防中的功能 — ? ?我們可以看到學生經過高中階段的軍事訓練後，在團體行動時無論集合、行進都能自然的顯現某種秩序。 ?大學中許多社團在辦戶外活動時也往往仿效軍事管理，設置值星官、編組班隊並以權威訴求引導活動進行。 92/9/1 28 軍訓制度在全民國防中的功能 — ? ? 學生透過國防通識教育可以 認識戰(zhàn)爭 、理解國家安全的涵義 、 熟悉中西兵學的思想 、 瞭解國防知識及國防科技發(fā)展現況 等。這些知識、技能或對軍事情境的體認，無論畢業(yè)後進入社會各領域，或仍就讀於高中及大學，戰(zhàn)時都能發(fā)揮獨特作用，成為全民國防的支撐。至於帄時，則成為 全民國防理念的支持者或實踐者。 92/9/1 29 軍訓制度在全民國防中的功能 — ? ? 1997年 3月，中共通過了「 國防法 」，其中第 42條規(guī)定「 學校國防教育是全民國防教育的基礎，各級各類學校應當設置適當的國防教育課程 」，並於 2022年4月訂頒「 國防教育法 」，明定各級與各類學校執(zhí)行國防教育的權責。無論是以敵為師或為鑑，中共對國防教育的重視並視為全民國防基礎的作法，不宜忽視。
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