朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)鄭丹娜zhengdanna@sina-資料下載頁
2025-07-19 19:28本頁面
【正文】 的感受，代替提問和建議。 三是說出他們的感受，代替否定感受。 四是用幻想的方式實(shí)現(xiàn)孩子的愿望，代替我們的指導(dǎo)。 傾聽心聲要做到“三要” 要注視的“聽”。 要傾心的“聽”。 要冷靜的“聽”。 說好心靈的悄悄話 悄悄傾聽孩子的心聲 悄悄解除孩子的煩惱 悄悄和孩子交上朋友 悄悄提高孩子的能力 悄悄滲透做人的教育 說好心靈的悄悄話 一是：寫在學(xué)生的品德迷失處。 二是：寫在學(xué)生的心靈陰郁時(shí)。 三是：寫在學(xué)生的質(zhì)疑問難處。 四是：寫在學(xué)生的喜訊進(jìn)步時(shí) 。 揚(yáng)起心靈的風(fēng)帆 聽話型 —— 強(qiáng)化激勵(lì)促進(jìn)步 沖動(dòng)型 —— 啟迪理智可制怒 表現(xiàn)型 —— 因勢(shì)利導(dǎo)促提高 散漫型 —— 發(fā)掘優(yōu)勢(shì)促轉(zhuǎn)變 低沉型 —— 喚醒自信促成功 實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的和諧 —— 教學(xué)相長， 實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生的和諧 —— 心心相映。 實(shí)現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的和諧 —— 相互促進(jìn)， 了解家長特點(diǎn) ——讓溝通更順暢 真心關(guān)愛學(xué)生 ——讓家長更放心 認(rèn)真傾聽家長 ——讓教育有抓手 用行動(dòng)來解釋 —— 化干戈為玉帛 滿足不同需要 —— 讓家長更支持 不計(jì)分內(nèi)分外 ——讓家長更感動(dòng) 協(xié)同家長 遇到不被理解時(shí) —— 沉住氣，冷處理，感動(dòng)家長心 遇到過分要求時(shí) —— 多理解，換位想，體諒家長心 遇到向您求助時(shí) —— 不推辭，熱誠助，贏得家長心
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