春陽朝校樸基福-資料下載頁
2025-07-19 19:00本頁面
【正文】 終生學(xué)習(xí)以上 3方面的基本內(nèi)涵和外延，體現(xiàn)出終生學(xué)習(xí)與終生教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)之間的關(guān)系，但這并不意味著終生學(xué)習(xí)僅僅是終生教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的簡(jiǎn)單相加，其實(shí)，終生學(xué)習(xí)概念的提出在思考角度和視角方面具有其獨(dú)特之處，該概念是從學(xué)習(xí)者主體的角度加以提出的?？梢哉f，終生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者的主體性地位，強(qiáng)調(diào)了把教育和學(xué)習(xí)看成是以主體為核心的一種生活方式。 在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如 何 ？ ? 1．公開與觀摩課：課件成為“裝點(diǎn)彩車”。似乎不用現(xiàn)代教育技術(shù)的課就不是好課了，不用課件上課的教師好像很落伍了，于是不管用得怎樣，幾乎所有的公開課、觀摩課無一例外地會(huì)去使用課件，這些課件便成了裝點(diǎn)這些課堂的重要“彩頭”。其實(shí)大家都很理解教學(xué)中得根據(jù)需要來設(shè)置課件的使用，從某種程度上來說，這些課件不僅沒有起到輔助教學(xué)的作用，反而浪費(fèi)了課堂的時(shí)間，分散了學(xué)生的注意力。 ? 2．日常課堂教學(xué)：教學(xué)跟著課件轉(zhuǎn)。這可能是我們目前遇到最頭痛的問題。現(xiàn)在的課件太多了，而教師們?cè)谶\(yùn)用這些課件的時(shí)候，卻常會(huì)被課件“牽著鼻子轉(zhuǎn)”。 老師：辛苦啦?。?
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