引入“研究”推動(dòng)“教研”杭州高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教研-資料下載頁(yè)
2025-07-19 01:48本頁(yè)面
【正文】 算法的概念 》 執(zhí)教：杭二中分校 陳海玲? 總課題組第五次活動(dòng)（紹興稽山中學(xué)）總課題組第五次活動(dòng)（紹興稽山中學(xué)） 杭州子課題組帶去一節(jié)研究課： 課題： 《 (整數(shù)值 )隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生 》執(zhí)教：余杭高級(jí)中學(xué) 童元意 第四次活動(dòng) ：? 教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)問題? 問題出在對(duì)數(shù)學(xué)的理解和教學(xué)方式兩個(gè)方面思考：新增內(nèi)容不會(huì)增補(bǔ)，但會(huì)把握不當(dāng)。四次研究熱點(diǎn)：算法及算法教學(xué)價(jià)值對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思；對(duì)教學(xué)過程的反思? 我們理解：對(duì)人教 A版算法定義理解；起始概念教學(xué)的目標(biāo)理解；對(duì)教材問題（例題）理解；對(duì)算法章節(jié)的認(rèn)識(shí)與理解。課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)必須注意：理解高中數(shù)學(xué)新增知識(shí)。理解高中數(shù)學(xué)新增知識(shí)?！?（取整數(shù)值）隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生 》課堂教學(xué)全息紀(jì)錄? 02： 20師：剛才我們講就是一種用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的方法吧，而且產(chǎn)生整數(shù)值隨機(jī)數(shù)，對(duì)吧？那么，我們還可以 … ，用什么？（ 02： 32投影袋子圖片）這就是摸球 ,球上的這個(gè)數(shù)也是什么？（生無(wú)聲）對(duì)！摸一個(gè)數(shù)也是一個(gè)隨機(jī)數(shù)，當(dāng)然我們要按前面規(guī)則攪拌均勻，讓它機(jī)會(huì)一樣，那么象這種摸球，也是用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù) .還可以怎么辦啊？ … ，（ 02： 51投影轉(zhuǎn)盤圖形）對(duì)，把這個(gè)圓盤 n等分，對(duì)吧？然后，把號(hào)碼標(biāo)上去，轉(zhuǎn)一次停下來，指針指向的這個(gè)數(shù)，也就是隨機(jī)數(shù) .對(duì)吧？我們還可以怎么樣？ … ，（ 03： 08投影部分隨機(jī)數(shù)）對(duì)！隨機(jī)數(shù)表按照一定規(guī)則產(chǎn)生一個(gè)整數(shù)值的隨機(jī)數(shù)吧！那么，隨機(jī)數(shù)表我這里呈現(xiàn)的就是以 2個(gè)隨機(jī)數(shù)作為一組的 ,這樣的隨機(jī)數(shù)表，對(duì)吧？當(dāng)然也可以 … ，以 3個(gè)數(shù)作為一組，對(duì)吧！甚至更多的也可以 .啊 .03： 30? 教學(xué)設(shè)計(jì)基本可以（隨機(jī)思想未體現(xiàn)）? 問題出在教學(xué)實(shí)施中思考：設(shè)計(jì)到實(shí)施有問題需要解決；教學(xué)的水平在哪里展現(xiàn)？五次研究主題：如何進(jìn)行課堂教學(xué)反思對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思；對(duì)教學(xué)過程的反思? 教學(xué)過程全息記錄（章建躍提出）一項(xiàng)能做但操作量較大的工作；一種量性結(jié)合評(píng)價(jià)教學(xué)的方法；一個(gè)研究反思課堂教學(xué)的平臺(tái)；一條自省內(nèi)悟教學(xué)方式的途徑第五次活動(dòng) ：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中：教師如何提升？教師如何提升？感謝人教社對(duì)我市教研工作的支持 !愿與各位交流互進(jìn) !謝謝！謝謝！歡迎訪問歡迎訪問杭州中學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)杭州中學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng) :
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