——在20xx年全省電大經(jīng)管培訓(xùn)會(huì)議上的講話-資料下載頁
2025-07-18 23:29本頁面
【正文】 習(xí)；學(xué)生具有自學(xué)能力 （二）嚴(yán)格規(guī)范對(duì)教學(xué)點(diǎn)的管理 ? 嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)的管理 ? 08秋開展教學(xué)點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)專項(xiàng)清理 ? 09春后未經(jīng)中央電大批準(zhǔn)的不得再招生 ? 教學(xué)點(diǎn)： 教學(xué)具體實(shí)施單位；可單獨(dú)進(jìn)行招生、學(xué)籍管理；配教務(wù)管理平臺(tái)；配專職教師；本科點(diǎn)配電大在線平臺(tái)；可以申請(qǐng)考點(diǎn) ? 學(xué)習(xí)點(diǎn)： 不能單獨(dú)招生，只能開展教學(xué)活動(dòng)，不能進(jìn)行學(xué)籍管理；不需配電大在線平臺(tái)；不需配專職教師；不能設(shè)置考點(diǎn) （三）逐步完善教學(xué)質(zhì)量保證體系 ? 注意總結(jié)提煉，形成長效機(jī)制； ? 注重設(shè)計(jì)： 作業(yè)文件、程序文件、記錄文件 ? 關(guān)注關(guān)鍵環(huán)節(jié)： 建立標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)過程、注重持續(xù)改進(jìn)和提高 ? 基本要求： 事前有標(biāo)準(zhǔn)，事中責(zé)任到人、可測(cè)可控，事后有反饋有分析有改進(jìn) ? 建立教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)制度，在全省遴選組建督導(dǎo)隊(duì)伍 （四）考風(fēng)考紀(jì)長抓不懈 ? 重要性： 質(zhì)量是電大的生命線；考風(fēng)考紀(jì)是電大質(zhì)量保證體系的重要環(huán)節(jié)；是電大品牌重要的組成部分 ? 要求： 決不可掉以輕心，考風(fēng)考紀(jì)常抓不懈 舉措： ? 考點(diǎn)設(shè)置審批制度： 非教學(xué)點(diǎn)不得申報(bào) ? 考點(diǎn)動(dòng)態(tài)管理制度： 省管考點(diǎn)改為獨(dú)立考點(diǎn)；獨(dú)立考點(diǎn)變?yōu)槭」芸键c(diǎn) ? 考試情況通報(bào)制度： 內(nèi)部通報(bào)；向主管單位的紀(jì)委通報(bào) ? 考風(fēng)考紀(jì)問責(zé)談話制度 ? 加強(qiáng)對(duì)考生的誠信教育 ? 加強(qiáng)考前培訓(xùn) （一）教學(xué)改革的目標(biāo) ? 繼續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的方便靈活 ? 提供更體貼周到的學(xué)習(xí)支持服務(wù) ? 為更多的學(xué)習(xí)者提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí) （二）穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)建設(shè)工程 ? 重點(diǎn)建設(shè)省開課程 ? 啟動(dòng)精品課程建設(shè) ? 分類建設(shè)、分步實(shí)施，逐步過渡到精品課程建設(shè) ? 逐步將單項(xiàng)建設(shè)引導(dǎo)到課程建設(shè)上 ? 變教師自發(fā)為學(xué)校引導(dǎo)，加緊立項(xiàng)建設(shè) ? 加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，提高計(jì)劃性 ? 發(fā)動(dòng)全省電大參與 ? 力爭(zhēng)每年有 10門以上課程立項(xiàng)建設(shè) （ 3）保障 ? 出臺(tái) 《 廣東廣播電視大學(xué)教學(xué)建設(shè) 項(xiàng)目管理辦法 》 的配套實(shí)施方案 ? 安排?？钪С纸虒W(xué)建設(shè) (三 )啟動(dòng)省開課程考核改革工程 ? 省開課程考核改革 3年基本完成 ? 繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)統(tǒng)設(shè)課程網(wǎng)上考核改革 ? 出臺(tái) 《 廣東廣播電視大學(xué)課程改革考核項(xiàng)目管理辦法 》 ，實(shí)施課程考核改革項(xiàng)目建設(shè)制度 ? 制定各類考核改革方案的基本工作規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)），規(guī)范課程考核改革工作 ? 探索并建立課程考核改革的長效工作機(jī)制： 工作量計(jì)算；激勵(lì)辦法；質(zhì)量保障和監(jiān)控 (四 )深化教學(xué)模式的探索和研究 ： 電大學(xué)生需求分析；電大與其他教育形式的區(qū)別 “ 小專業(yè) “ 的教學(xué)模式研究 ： 組織形式、資源建設(shè)模式、管理模式和學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式 ： 目的性和實(shí)效性 ： 針對(duì)性和適應(yīng)性 (五 )進(jìn)一步建立長效機(jī)制 ? 實(shí)施教學(xué)建設(shè)工程 ? 出臺(tái)新的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法 ? 制定配套的政策 ? 繼續(xù)做好文字資源和多媒體資源建設(shè)項(xiàng)目 ? 啟動(dòng)教育教學(xué)改革建設(shè)項(xiàng)目 ? 啟動(dòng)精品課程建設(shè) （一）確保師資配備 “ 達(dá)標(biāo) ” ? 制定隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加大引進(jìn)力度 ? 開展師資配備專項(xiàng)檢查，確保試點(diǎn)專業(yè)教師配備 “ 達(dá)標(biāo) ” （二）規(guī)范教師工作 （標(biāo)準(zhǔn)） (1)教師分類 ? 省電大：專業(yè)責(zé)任教師、課程責(zé)任教師（主持課程的教學(xué)工作） ? 市縣電大：專業(yè)導(dǎo)學(xué)教師、課程輔導(dǎo)教師 (2)制定各類教師工作指南，規(guī)范教師工作 、評(píng)估和通 報(bào)制度 (三 )整合人力資源 ? 實(shí)施外聘課程責(zé)任教師制度 ? 招標(biāo)建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)項(xiàng)目 ? 實(shí)施課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程 ? 配套制度建設(shè)： 專業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)；課程管理標(biāo)準(zhǔn)；外聘責(zé)任教師管理辦法 (四 )加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) ：學(xué)科專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn) ，并使之制度化 ? 建設(shè)培訓(xùn)課件，提高兼職教師培訓(xùn)的效果 ，提高實(shí)效性 ? 面對(duì)面集中培訓(xùn) ——學(xué)科專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn) ? 網(wǎng)絡(luò)會(huì)議遠(yuǎn)程培訓(xùn) ——傳達(dá)精神、通報(bào)信息類 ? 昨天，電大作出了巨大貢獻(xiàn)。 ? 今天，需要電大作出更大貢獻(xiàn)。 ? 電大的明天會(huì)更美好！ ? 讓我們?yōu)殡姶蟮拿篮妹魈炫^斗！
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