老師的教學(xué)常規(guī)是落實學(xué)校教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)doc-資料下載頁
2025-07-18 19:32本頁面
【正文】 60。我不喜歡的練習(xí)。一、修改病句。王老師那慈祥的面容親切的教導(dǎo)時時在我耳邊回響。海底隱藏著豐富的礦藏。張老師給我留下了深刻的影響。我們學(xué)校開展了一個小小的科技制作展覽會。經(jīng)過醫(yī)生的診治，他的病終于康復(fù)了。這類題如今基本不考，因為……語法二、綜合改錯（2個別字，1個錯標(biāo)點，2處用詞不當(dāng)，3個病句）小英是我班的勞動委員。每天早晨，她幾乎差不多第一個到班級視察衛(wèi)生工作是否做好。平時，誰亂仍紙屑，吐口痰，她就粗聲粗氣地說：“請你講衛(wèi)生”！在她的勸導(dǎo)下，我們班的同學(xué)養(yǎng)成漸漸講衛(wèi)生的習(xí)貫。哪怕什么時候你到我們教室來，就會有一種清潔舒適的感覺。因此，大家都親切地稱她“小管家”。這類題現(xiàn)在也基本不考，因為……三、閱讀課文《天鵝的故事》，回答問題。說到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說：“多么可愛的鳥兒??！我當(dāng)時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這枝獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過。”“多么可愛的鳥兒??！”這些鳥兒可愛在哪兒呢？老人放下上了子彈的獵槍悄悄地離開了湖岸，他當(dāng)時想了些什么？請你用第一人稱來表達。 經(jīng)歷了這件事情，斯杰潘老人有哪些改變？ 這類題現(xiàn)在也基本不考，因為……6．下列沒有使用修辭的一句是（ ）①遠遠地還聽到敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么到抗日前線上去送命。②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地叫著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。③春姑娘裁出細(xì)葉，剪好絲絳，妝成碧樹，吹到哪里，就把勃勃的生機帶到哪里。④我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一閃一閃。13．沒有運用比喻這一修辭手法的一項是（ ）A. 他病好以后，像過去一樣，天天練長跑。B. 胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。C. 少年時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章。D. 細(xì)雨煙似地被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。16．把下面句子改成排比、反問連用的句子（不改變原意）。生活中時常有些東西觸動你的心，使你激昂，歡樂，憂愁，深思，這就是詩?。 敬稹俊澳谴拖褚粭l大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不同的一項是（ ）。A. 長虹飛架之處，昔日的交通梗塞長蛇陣不見了。B. 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。C. 我好像又回到了夢牽魂繞的故鄉(xiāng)。D. 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（ ?。〢. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（擬人。突出了春花的鮮艷美麗。） B. 我覺得我簡直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無情的污蔑?。鋸?。強調(diào)了“我”遭到誣陷后氣憤的程度。）C. 你永遠和我們在一起——在一起，在一起，在一起——（排比。熱情地歌頌了周總理的高風(fēng)亮節(jié)。）D. 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（比喻。生動地展現(xiàn)了雪花潔白無暇、掛滿枝頭的美景）作業(yè)要少一點抄寫，多一點能力方面的訓(xùn)練。關(guān)于試卷。（見補充材料）四、C課的標(biāo)準(zhǔn)。視導(dǎo)時，校長老師都怕打C課，怎樣的課就會打C課呢？把標(biāo)準(zhǔn)公布如下：主線不明，俗稱不上路子。一節(jié)課上下來，不知干什么事。逐段甚至逐句串講，提問碎、亂，教師占據(jù)了學(xué)生大量時間。師生對話，師不如生。不尊重學(xué)生，擺教師爺架子。對于教研員來說，就是擺“專家”的譜。匆忙上陣，準(zhǔn)備不足。容量不足，超級“透支”（時間透支），環(huán)節(jié)拖沓、不緊湊。重結(jié)論，輕過程，一步到位。填鴨式硬灌，學(xué)生毫無興趣，昏昏欲睡。方式方法老套，教學(xué)效率低下。以上八條，超過三條就有可能打C課。不過C課還算是合格的課，多于三條的，還有可能打D課，那就是不合格的課。老師們，許多老師對我說，語文課越來越難上了。我想說的是，教學(xué)是門藝術(shù)。老師們之所以對上課特別是有人來聽課時就有所畏懼，那是因為還沒入門。有道是難者不會，會者不難，一旦你入了門，就會發(fā)現(xiàn)這里繁花似錦、風(fēng)光旖旎，無限美好。其實，課上不好是表象，根子還是知識儲備不足。語文教師怎么能不讀書，不看報或者看報只看花邊新聞呢？（誰誰又分手了，誰誰又覓到了新歡。）希望本次講座能對大家早入門、快入門有所幫助。謝謝！
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