增強(qiáng)文體意識(shí)加強(qiáng)語(yǔ)用教學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-07-18 19:21本頁(yè)面
【正文】 光 ,按起了琴鍵。 生 1：多么善解人意的姑娘，多么癡迷音樂(lè)的姑娘，多么深的手足情，讓我滿(mǎn)足這個(gè)姑娘的愿望吧，讓我謝謝這個(gè)知音吧，讓我為他們獻(xiàn)上一曲吧。 生 2：知音難覓，能聽(tīng)懂音樂(lè)的人多如牛毛，可是能聽(tīng)懂我的心的又有幾人。雖然我沒(méi)有力量能讓她的眼睛重見(jiàn)光明，但是，我能用音樂(lè)把她的心中照亮。這是一首為知音彈的曲子，這時(shí)我最幸福。 生 3： 他會(huì)想兄妹倆如此的熱愛(ài)音樂(lè)，我不能讓他們失望，我要為他們?nèi)?chuàng)造音樂(lè)，圓他們的夢(mèng)想，真正的音樂(lè)會(huì)要讓他們聽(tīng)到，這是我為知音開(kāi)的音樂(lè)會(huì)。 仿寫(xiě)型練筆：四上 《 鳥(niǎo)的天堂 》 樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 就變得熱鬧了，到處都是 ，到處都是 。 的， 的， 的， 的，有的 ，有的 ，有的 。 四年級(jí) 《 桂林山水 》 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西 湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水 真靜啊 ， 靜得 讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng) ；漓江的水真清啊，清得 可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那 是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水 紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。 三、閱讀教學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)用教學(xué)要注意什么 、能力發(fā)展、情感體驗(yàn)和諧發(fā)展 語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、 閱讀能力 、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確 運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字 。 語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高 思想道德修養(yǎng)和審美情趣 ，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。 四上 《 那片綠綠的爬山虎 》 ，檢查詞語(yǔ) ，有什么異同？朗讀背誦 剛進(jìn)里院，一墻 綠蔥蔥 的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的， 像溫柔的小精靈一樣 在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。 落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎， 綠得沉郁 ， 如同一片濃濃的湖水 ，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。 ？還寫(xiě)了什么？下節(jié)課學(xué)習(xí) 五下 《 自己的花是讓別人看的 》 ，有什么感受？ 多么奇麗的景色！多么奇特的民族！ ，作者是怎樣寫(xiě)的？圈畫(huà)批注 走過(guò)任何一條街，抬頭向上看， 家家戶(hù)戶(hù) 的窗子前都是花團(tuán)錦簇 、 姹紫嫣紅 。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè) 花的海洋 ，讓我們看的人如入 山陰道 上， 應(yīng)接不暇 。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。 花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅：有什么異同？還有哪些？看到的 花的海洋：什么方法？想到的； 應(yīng)接不暇：花多；山陰道：引用典故 ？下節(jié)課學(xué)習(xí) 語(yǔ)言、情感、能力 融合 ：六年級(jí) 《 凡卡 》 一、凡卡在圣誕節(jié)偷偷給爺爺寫(xiě)信，請(qǐng)求爺爺干什么？ 親愛(ài)的 爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！ ?? 我 給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧 ?? 我 求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒?？蓱z可憐我這個(gè)不幸的孤兒 吧 ?? 二、凡卡為什么在信中要反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回到鄉(xiāng)下去？ 昨天晚上 我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的 時(shí)候 ?? 吃的呢，簡(jiǎn)直 沒(méi)有 ?? 我就別想 睡覺(jué) ?? 三、凡卡反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？ 他 想了一想 ， 蘸一蘸墨水 ， 寫(xiě)上 地址 ：“ 鄉(xiāng)下?tīng)敔斒?” 于永正執(zhí)教 《 第一次抱母親 》 的教學(xué) 片斷 師：母親在家里要承擔(dān)哪些責(zé)任？聯(lián)系生活想一想。 生 1：撫養(yǎng)子女。 生 2：還要撫養(yǎng)老人。 師：這句話(huà)中的“撫養(yǎng)”不妥，要換一個(gè)詞。 生 2：還要孝敬老人。 師：說(shuō)得好！不過(guò)，孝敬老人是一種境界。一般地說(shuō)，還可以怎么說(shuō)？把“撫養(yǎng)”中的“撫”字換一個(gè)字就行。 生 2：還要贍養(yǎng)老人。 師：請(qǐng)把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)。 生 2：母親要撫養(yǎng)子女，贍養(yǎng)老人。 師：撫養(yǎng)子女，贍養(yǎng)老人。這樣說(shuō)多好?。? 在識(shí)字寫(xiě)字中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用 “語(yǔ)”抄寫(xiě)生字 :（ ）文 （ ）言 成（ ） 在課外閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用 摘錄好詞佳句 —— 好詞造句、仿寫(xiě)佳句 在寫(xiě)話(huà)習(xí)作中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用 用自己的話(huà)寫(xiě) —— 適當(dāng)用課文中的詞語(yǔ) 在考試檢測(cè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 —— 選詞填空、把句中劃線部分換一個(gè)成語(yǔ)、找出句中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)并改正
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1