國民教育與常識科的學(xué)與教歷史人物及事件的學(xué)習(xí)-資料下載頁
2025-07-18 17:32本頁面
【正文】 租借新界 1860 1898 1842 1840 1997 1941 1945 日軍統(tǒng)治 三年零八個(gè)月 1941/121945/8 香港和三個(gè) 條約 名稱 南京條約 北京條約 展拓香港界址專條 簽約 年份 1842年 1860年 1898年 由來 清政府在鴉片戰(zhàn)爭中被英國打敗，清政府簽訂 《 南京條約 》 。 1860年英法聯(lián)軍攻佔(zhàn)北京，火燒圓明園，迫使清政府簽訂 《 北京條約 》 。 1898年清政府和英國在北京簽訂。 和香港 有關(guān)的 條款 割讓 香港島 給英國 割讓 九龍半島 給英國 租借九龍界限街以北至深圳河以南的 新界地域，以及 235個(gè)島嶼 ， 租予英國 ， 為期 99年 。 香港島 九龍半島 新界 英國的殖民地 清代的村落 中國的特別行政區(qū) 2 建成於什麼年份？ _____________ 4 當(dāng)年有什麼用途？ ______________ 3. 位於什麼地點(diǎn)？ ____________ 1 這是什麼？ ____________ 5 適合什麼人使用？ ______________ 6 藏有什麼東西？ _______________ 7 今天有什麼用途？ ______________ 10 _______________？ ______________ 8 你到過這裏嗎？ ______________ 9 ______________？ ______________ 嘗試從不同途徑找答案 ! 工作紙樣本 聖約翰座堂 相片 建築名稱 外墻結(jié)構(gòu) 屋頂形狀 窗戶設(shè)計(jì) 用 途 你較喜愛那一個(gè) ?為什麼 ? 工作紙樣本 聖約翰座堂 相片 文武廟 相片 比 較異同 中西式建築的異同 終審 B 皇后大道中 E D 兵頭花園 天主教 匯豐 大會堂 花園道 干諾道中 德輔道中 遮打道 輔政 司署 A C 請?jiān)诤线m位置填上 建築名稱 : E D C B A 昔日功用 建築 名稱 建築編號 「政府山」建築的分佈 三軍司令官邸 (今茶具文物館 ) 中區(qū)警署建築羣 總督府 (今特首官邸 ) 聖約翰座堂 高等法院 (今立法會 ) 對 建築 的布局 進(jìn)行 探究 ? 了解 英國人管治 的 情況 教學(xué)策略與資源 ，引發(fā)思考 文字資料 視象資料 實(shí)地考察 3. 從不同年代的古蹟看香港與內(nèi)地的密切關(guān)係 建築物的佈局 政府山，了解英國人 早期管治 香港 的 情況 和開埠的故事。 ，引發(fā)思考 ? 比較異同 ?思考事物的改變與關(guān)係 文字資料 視象資料 實(shí)地考察 模擬場景 歷史的學(xué)習(xí) 過去 ? 地方 ? ? 發(fā)生的 事情 人 對 實(shí)物 進(jìn)行推理與聯(lián)想 人的生活 對 建築 進(jìn)行 探究 ?了解 人的生活 對 建築 的布局 進(jìn)行 探究 ? 了解 英國人管治 的 情況 歷史思維 及 相關(guān) 技能（ I） 歷史思維 相關(guān) 技 能 1 編年式 思維 / 時(shí)序性思維 ?解釋 以時(shí)序說明的資料。 ?按時(shí)序組織歷史事件和人物事蹟。 ?測量及推算日曆上的時(shí)間。 ?運(yùn)用組織圖： 時(shí)間線、流程圖、表列等。 2 歷史性 理解 ?在地圖、圖表、相片、繪畫、實(shí)物內(nèi)找出文字、數(shù)字和視覺上的資料。 ?指出歷史敘述所包含的中心焦點(diǎn)，包括 事件的重要性；人物的歷史角色。 3 歷史性 分析 與解釋 ?分析 歷史事件發(fā)生的背景；歷史人物身處的環(huán)境，要解決的問題和面對的困難。 ?解釋 歷史人物在事件的動機(jī)、表現(xiàn) (強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn) )和得失。 ?分辨 事實(shí)與小說。 ?比較 歷史人物或事件的不同故事。 ?解釋 事件之間的因果關(guān)係。 ?比較 不同人物的能力、 強(qiáng)項(xiàng)、弱點(diǎn)和對社會的影響。 歷史思維 相關(guān) 技 能 4 歷史的 研習(xí)技能 ?界定歷史性問題，意即歷史人物要解決的 問題，歷史事件發(fā)生所反映的問題。 ?蒐集和組織一手和二手資料的技巧。 ?能蒐集不同種類的歷史資料。 5 歷史性議題的 分析與決策 ?評估不同人物的立場 (目的 、利益、 價(jià)值 觀 )。 ?提出及討論「建議」的可能性。 ?替歷史人物做決定。 ?評估一個(gè)決定的結(jié)果。 歷史 思維 1 2 3 4 5 編年式 思維 /時(shí)序性思維 歷史性 理解 歷史性 分析與解釋 歷史的 研習(xí)技能 歷史性議題的 分析與決策 常 識 科 編年式 思維 理解 解釋 與 比較 研習(xí) 技能 評價(jià) 與 決策
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