合理布局優(yōu)化結(jié)構(gòu)提升質(zhì)量-資料下載頁
2025-07-18 16:01本頁面
【正文】 織申報省級重點專業(yè)。 ? 扶新 ：大力扶持新能源、新材料、新技術(shù)專業(yè) 幫助 幫助招生、就業(yè)質(zhì)量好的專業(yè) 整合 師資類型相同，實訓(xùn)設(shè)施類似 淘汰 辦學(xué)條件差、就業(yè)質(zhì)量不高的專業(yè) 思路 規(guī)劃、評價 、 調(diào)整 、 開發(fā) ?緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展要求以及學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略總體規(guī)劃開發(fā)新專業(yè) ?往微笑曲線兩端發(fā)展 ?關(guān)注電機專業(yè)，機器人專業(yè) 微笑曲線 五、相應(yīng)改革配套 加強雙師型師資隊伍建設(shè) (內(nèi)培引缺 ) 現(xiàn)狀：五個已招生專業(yè)無高級職稱教師， 29個專業(yè)主任 17個只有中級職稱。高級只占41%，高職稱教師動力不足。 全國高薪公開招聘專業(yè)帶頭人 一個專業(yè)至少一個高級， 3個骨干 加大教學(xué)改革力度 推廣新加坡學(xué)期項目 推行畢業(yè)項目設(shè)計 學(xué)期項目 ? 學(xué)期項目是新加坡南洋理工學(xué)院的模式， 承載學(xué)生主動完成任務(wù)與做成事能力的培養(yǎng)，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑。 (其它國家模式的思考 ) ? 4個學(xué)期項目分別在前四個學(xué)期實施，注重構(gòu)思與設(shè)計兩個環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主動性創(chuàng)新思維，綜合運用課程模塊知識。構(gòu)思注重概念設(shè)計，設(shè)計是組件和過程的設(shè)計。 五、相應(yīng)改革配套 激勵機制 收入來源：統(tǒng)發(fā)、校發(fā)、二級學(xué)院創(chuàng)收 統(tǒng)發(fā)不動，校發(fā)下?lián)埽瑒?chuàng)收自主，特崗特聘 統(tǒng)發(fā)部分牽涉面太廣，一般不作調(diào)整 學(xué)校發(fā)放分管理崗與教學(xué)崗，原則上管理人員平均酬金不高于教學(xué)人員平均酬金。 教學(xué)人員酬金下?lián)芏墝W(xué)院，一部分用于定級，學(xué)校制定每個職稱等級 ABC三級的崗位任務(wù)，每年考察，三年大考，達不到則降一級；一部分用于激勵，多勞多得。 五、相應(yīng)改革配套 激勵機制 創(chuàng)收由二級學(xué)院自主發(fā)放，用于獎勵及平衡二級學(xué)院的各項任務(wù)，不用請示學(xué)校，學(xué)院內(nèi)部公示。 加大考核力度，特殊人才、特殊貢獻給予特殊津貼。
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