【正文】 ，才能達(dá)到理想境界――目的地。倘若沒有前進(jìn)的目標(biāo)，漫無邊際地到處流浪，即使路走得再多再遠(yuǎn)，也是不能達(dá)到預(yù)期效果的。愛迪生這種帶著明確目標(biāo)讀書的方法，大大促進(jìn)了他的科學(xué)發(fā)明工作，使他一生受益非淺。一個(gè)人學(xué)習(xí)也應(yīng)該有明確的追求目標(biāo)，目標(biāo)的確立，有早有晚，但不能沒有。確立的越早，那么你收獲的就越多，成果也就出的早。而那些至死也沒有確立明確目標(biāo)的人，充其量也只能是一位勤奮的學(xué)者，而不能稱之為什么家了。目標(biāo)確立了，接下來的問題也就隨之而來。達(dá)到目標(biāo)之前，我需要具備什么樣的知識(shí)體系？目標(biāo)規(guī)定了要讀的書的大致范圍，它就象過濾器一樣，濾掉了一部分不需要看的書，縮小了可看范圍。這樣，你就在自己的心中搭建了一個(gè)虛擬的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖，他應(yīng)是樹狀結(jié)構(gòu)：最上層是你的目標(biāo)，支撐目標(biāo)的是它必備的各種知識(shí)模塊。要聯(lián)系實(shí)際在人們的眼里，教師是學(xué)識(shí)和教養(yǎng)的化身，是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。所以，正像蘇霍姆林斯基提出的，教師“每一天都要用智力財(cái)富來豐富自己?！碑?dāng)然，我們不能為讀書而讀書，當(dāng)自己意識(shí)到在讀書，那就不是讀書了。做老師要把讀書自覺地和教育教學(xué)研究結(jié)合起來，用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐深化讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書。面對(duì)新世紀(jì)，教育越來越成為綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素?？萍嫉倪M(jìn)步帶來教育內(nèi)容、教育技術(shù)、人才培養(yǎng)模式的變革，時(shí)代的發(fā)展引發(fā)學(xué)生發(fā)展的新特點(diǎn)、教育目標(biāo)的新要求。我們必須應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，選擇與實(shí)踐相結(jié)合的讀書，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高反思能力，轉(zhuǎn)變教育觀念?？傊x書方法的研究是一個(gè)很重要的課題，“公欲善其事，必先利其器”。在人的一生學(xué)習(xí)追求中，時(shí)間的寶貴、方法的優(yōu)劣，不僅僅是“事半功倍，還是事倍功半”的問題，更是關(guān)乎人生智慧的高明運(yùn)用，不能不值得我們深思。我們要通過教師閱讀活動(dòng)的開展，使我市初步形成了人人參與讀書、讀書促進(jìn)成長(zhǎng)的良好局面，優(yōu)化我市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的持續(xù)攀升。為了卓有成效地做好下一階段的工作，我們要：五、統(tǒng)一思想，提升認(rèn)識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)讀書活動(dòng)1．建立組織，營(yíng)造氛圍建立學(xué)習(xí)性組織，推進(jìn)讀書活動(dòng)，形成新的校園文化，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要理念和目標(biāo)，也是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的首要前提。為此，各校要大力營(yíng)造學(xué)習(xí)化的讀書氛圍，倡導(dǎo)“集中與分散、輔導(dǎo)與自學(xué)、報(bào)告與研討”相結(jié)合原則，引領(lǐng)教師多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個(gè)教師的自覺行為。2．善于結(jié)合，注重質(zhì)量一要把讀書活動(dòng)與時(shí)代發(fā)展需要結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，把全面建設(shè)小康社會(huì)、優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)融入讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中；結(jié)合基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，把基礎(chǔ)教育改革的新觀念的樹立融入讀書活動(dòng)中；結(jié)合教育管理體制的改革，把用人機(jī)制的改革精神融入讀書活動(dòng)中。二要把讀書活動(dòng)與教育創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合起來。結(jié)合教學(xué)改革，尤其是新課程改革，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，提升教育理念。要通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批判性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，樹立新的教育觀念，掌握新的教學(xué)方式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。要使讀書活動(dòng)成為建設(shè)校園文化、打造特色學(xué)校的重要抓手，成為我市教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展的不竭動(dòng)力。要圍繞造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍這個(gè)共同目標(biāo)，結(jié)合“正教風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、提師能”開展讀書活動(dòng)，使讀書活動(dòng)和崗位技術(shù)練賽融為一體，做到你中有我、我中有你，互為支撐，互為補(bǔ)充，互相促進(jìn)，要繼續(xù)開展“技術(shù)業(yè)務(wù)能手賽”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”等活動(dòng)，增強(qiáng)教師讀書活動(dòng)的趨動(dòng)力，形成互動(dòng)效應(yīng)，使崗位讀書，崗位成才，崗位奉獻(xiàn)融為一體。三要把讀書與提高教育科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來?？缛胄率兰o(jì)，教育越來越成為綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素。科技的進(jìn)步帶來教育內(nèi)容、教育技術(shù)、人才培養(yǎng)模式的變革，時(shí)代的發(fā)展引發(fā)學(xué)生發(fā)展的新特點(diǎn)、教育目標(biāo)的新要求。我們必須應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，選擇與實(shí)踐相結(jié)合的讀書，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高反思能力，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們不能為讀書而讀書，要“以讀促學(xué)、以讀促研、以讀促教”，要把讀書自覺地和教育教學(xué)研究結(jié)合起來，用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐深化讀書，這樣的讀書才是有用的讀書。 重在落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要落實(shí)好“八個(gè)一”。即制定好一個(gè)活動(dòng)方案，建立一支好隊(duì)伍，確定一批好讀物，搭建好一個(gè)好平臺(tái)，辦好一份刊物，組織好一系列活動(dòng)，做好一項(xiàng)檢查，搞好一項(xiàng)比賽。圍繞這“八個(gè)一”，各學(xué)校要按計(jì)劃及時(shí)訂購(gòu)教師用書，尤其是購(gòu)置“教師讀書計(jì)劃”中所列書目，逐步配齊滿足教師讀書的圖書數(shù)量。要提供經(jīng)費(fèi)保障，定期開展讀書交流會(huì)、專題研討會(huì)、讀書沙龍等交流研討活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。有條件的學(xué)校，對(duì)訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書較多的教師要給予一定的補(bǔ)貼。要盡可能地為教師減輕工作和生活上的負(fù)擔(dān)，力所能及地幫助教師解決一些實(shí)際困難，讓教師有更多的時(shí)間和空間去潛心學(xué)習(xí)和思考，努力構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。各校在落實(shí)“八個(gè)一”中要做到 “五個(gè)一”和“八個(gè)結(jié)合”。“五個(gè)一”，即要求教師①每天自修一學(xué)時(shí)；②每學(xué)期研讀一本書；③每月撰寫一篇反思筆記；④結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生或特殊生，或深層次研究、探討一個(gè)問題；⑤每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)論文?！鞍藗€(gè)結(jié)合”，即要求學(xué)校與教師在讀書活動(dòng)中做到：①讀書與反思結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；②讀書與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；③讀書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；④讀書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色；⑤個(gè)人自學(xué)與集體互動(dòng)結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；⑥讀書與師德主題教育活動(dòng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教師零不良言行；⑦讀書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；⑧讀書與校本培訓(xùn)結(jié)合,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。各校要進(jìn)一步建立完善讀書活動(dòng)各項(xiàng)管理制度，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制。各校要建立述學(xué)制度，將讀書、學(xué)習(xí)情況和中層以上干部的德、能、勤、績(jī)一并述職考核，將教師讀書情況列入年終考核項(xiàng)目和繼續(xù)教育證書年審的考核內(nèi)容。建章立制，強(qiáng)化指導(dǎo)要完善各項(xiàng)制度。各單位要將教師讀書活動(dòng)納入校本教研、校本培訓(xùn)的框架通盤考慮，建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制，完善教師的讀書制度。要將讀書活動(dòng)與年終考核相結(jié)合，以近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃和以學(xué)年度設(shè)計(jì)來明確要求，結(jié)合本單位的實(shí)際開展有特色的讀書活動(dòng)。在政策上，要對(duì)那些樂于讀書并取得顯著成效的教師予以扶持獎(jiǎng)勵(lì)。要對(duì)那些經(jīng)常在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章的教師給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。只要老師們買回書，又確實(shí)讀了，能拿出讀書的證明，如書上有各種圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或者寫了讀后感、讀書筆記，可以作適當(dāng)補(bǔ)貼。要提供經(jīng)費(fèi)保障，定期開展讀書交流會(huì)、專題研討會(huì)、讀書沙龍等交流研討活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。有條件的學(xué)校，對(duì)訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書較多的教師要給予一定的補(bǔ)貼。要盡可能地為教師減輕工作和生活上的負(fù)擔(dān)，力所能及地幫助教師解決一些實(shí)際困難，讓教師有更多的時(shí)間和空間去潛心學(xué)習(xí)和思考，努力構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要注重強(qiáng)化指導(dǎo)。在讀書活動(dòng)中，一方面學(xué)校校長(zhǎng)和中層干部要先行一步，針對(duì)學(xué)校、一線教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問題、具體問題，圍繞新課程改革，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的有效指導(dǎo)。另一方面，各單位、各學(xué)校在指導(dǎo)教師開展讀書活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)市局有關(guān)通知精神，充分發(fā)揮在職和離退休教師在校園讀書活動(dòng)中的指導(dǎo)作用，并就如何指導(dǎo)學(xué)生讀書提出具體的可行性方案。希望全市教師在讀書的同時(shí)，積極撰寫讀書心得體會(huì)，進(jìn)行交流?？傊?，書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的礦藏，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。開展教師讀書活動(dòng)，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，是豐富學(xué)校內(nèi)涵，打造特色學(xué)校的需要，更是我市教育可持續(xù)發(fā)展的需要。讓我們繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，各盡其責(zé)，齊推共抓，將全市教師讀書活動(dòng)推向一個(gè)新的高度，為持續(xù)唱響柳州教育最強(qiáng)音而努力奮斗！23 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