根據(jù)文章內容進行推斷和想像-資料下載頁
2024-11-09 12:42本頁面
【導讀】2020年《考試大綱》將此考點內容闡釋為：根據(jù)文章內容進行推斷和想像。這一考點考查的是考生的推斷力和想像力，是對人的潛在能力的測試。行合理的推斷和想像，這是研究性學習所應具備的基本素質。發(fā)散性思維的一種體現(xiàn)，同時又和閱讀密不可分，一脈相隨。像的因素了，問題的關鍵是這種推斷和想像是否合理。放性明顯加大，2020年起在《考試說明》中進一步明確了此項要求。思想上必須引起足夠的重視。加劇，那么非洲因此而受益的面積也將最廣。劇，那么滑雪運動在歐洲將能繼續(xù)，臺風將遠離日本。燃料，可見使用核燃料不會產(chǎn)生二氧化碳。將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)”看出，溫室效應的有效遏制，將使非洲獲益最大。亞馬孫叢林中的雄性藍蝶帶有彩虹般的藍色光輝，半公里外就能看到。目前人們正在研究藍蝶的反光機理，想仿造應用。的確，正在研究中的人造模仿物，在光學性能上仍無法與藍蝶的翅膀。時，常常需要把某個用來與其他信號作對比的信號延遲一段時間。
【正文】 其辭，故意縮小，無中生有，時間事件前后倒置，特殊與一般倒置，強拉因果，文不對題。有助于我們快速識別干擾項，驗證判斷。敲定最終答案。 延伸 拓展 一、 閱讀下面的文字，完成題目。 提高國民的科學素質的關鍵在于加強公眾對科學的理解，公眾理解科學，包括對科學知識的理解，對科學活動的理解，對科學與社會關系的理解，其核心是對科學精神的理解。把科學精神注入民族文化是當代科普工作者的神圣使命。 表面上看，科學精神難以像科學知識那樣容易普及。的確，能夠把歸納出來的科學精神分成條目背下來，并不等于已經(jīng)具備了科學精神，而恰恰是違背科學精神的?？茖W精神只能通過科學活動來體現(xiàn)。弘揚科學精神與全面促進公眾對科學的理解是統(tǒng)一的。 一般情況下，人們常常把科學與技術聯(lián)系起來，這使得人們更多地從實用的角度理解科學，認為科學的意義只在于孕育新的技術，從而忽略了科學的文化意義和精神價值。這是對科學的誤解。 同樣，我們也把科普理解為具體的科學知識的普及，而較少談及科學方法和科學精神。有些人認為，掌握了科學知識就會獲得科學的方法，也就具備了科學的精神。然而，掌握了具體的科學知識并不意味著能夠運用科學 方法，更不等同于具有了科學精神。甚至有些科學家也沒有科學精神?？茖W家可能是本專業(yè)的專家，但是對于科學活動的整體，對于科學與社會的關系，未必了解。因此，全面提高公眾的科學素質，也包括科學家的科學素質。這個命題并不矛盾。許多高級科學技術專家不能識別偽科學，就是科學素質不高的表現(xiàn)。也有些科學家，比如納粹的毒氣專家，他們的專業(yè)能力也許是一流的，但是他們的所作所為卻是科學精神所不容的。 科學知識的普及不僅不能等同于科學精神的傳播，相反，不恰當?shù)目茖W普及反而會損害科學精神，使公眾加深對科學的誤解。比如傳統(tǒng)科普常常把科學神化，盲目認為科學技術所導致的社會后果必然是好的，對科學技術所產(chǎn)生的負面效應避而不談，或者把它當作偶然的技術上的失誤?？茖W精神的一個重要部分是懷疑精神，科學本身也可以是懷疑的對象?？茖W知識之所以值得信賴，并不是因為它是絕對真理，而是因為它是每個人都可以親自驗證的。對科學本身提出質疑正是科學自身的要求。只有正視科學所帶來的種種負面效應，才能更好地用科學建設人類的未來。 “提高國民的科學素質”的理解，正確的一項是 () “科學”包括自然科學、社會科學和作為對二者總結的哲學。 。 “國民”就是指“公眾”，他們是相對于“科學家”而言的人民大眾。 D.“提高國民的科學素質”就是要讓公眾理解科學，樹立科學精神。 “科學精神”的理解，正確的一項是 () ，樹立科學精神是科學學習的最高要求。 ，它體現(xiàn)在科學知識、方法和活動之中。 ，因為科學本身也會有失誤，并可能帶來負面效應。 ，納粹毒氣專家不具備科學精神。 ，以下推斷正確的一項是 () ，就是人們所說的科技，它縮小了科學的內涵和意義。 、科學方法和科學精神相互溝通，相互依存。 ，帶來的負面效應也就愈多。 ，而且還會損害科學精神。 ，以下推斷正確的一項是 () ，包括高級科學技術專家都必須不斷提高科學素質，樹立科學精神。 ，要識別偽科學，就要努力學習和掌握真正的科學知識。 ，今后必須打破學科界限，淡化專業(yè)分工。 ，進一步把弘揚科學精神作為科普工作的核心任務。 【 答案 】
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