創(chuàng)新是教育發(fā)展永恒的主題-資料下載頁
2025-07-18 10:59本頁面
【正文】 規(guī)定 ——靈 活運用 一“標(biāo)”多本 ▲ “學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”：兩個版本 ▲“教師發(fā)展學(xué)校”：倒置 四、若干倡導(dǎo) ?夸美紐斯 （捷克教育家） “如果要形成一個人，就必須要由教育去形成”。 ?朱永新 “新教育實驗” 倡導(dǎo)：去讀書吧！去寫日記吧！去聆聽窗外的聲音吧！ ? 蘇霍姆林斯基 “如果要讓教師有幸福感，就去把他們引導(dǎo)到教育科研的道路上來” ? 杜威、陶行知 “生活即教育”、“教育即生活”、“做中學(xué)” 教學(xué)流程：重要環(huán)節(jié)的不可缺失 ? 教研組建設(shè)及學(xué)科建設(shè) “強勢教研組”與“弱勢教研組” “強勢學(xué)科”與“弱勢學(xué)科” “強勢教師”“弱勢教師” 理念只有變成行動才是理念，否則就只是口號 ? 幾個具體行動 課題研究不如“小專題研究” 常規(guī)聽課不如“課堂觀察” 常規(guī)評課不如“鑒賞、診斷、會診” “推門課”不如“研究課” “五個一”不如“一個一” 抓門房不如抓課堂 抓課堂不如抓思想 : 指教師的專業(yè)追求、專業(yè)發(fā)展思想 最后的話 ?教育創(chuàng)新：不僅僅是內(nèi)容、方式的創(chuàng)新，其首要的應(yīng)該是思想的創(chuàng)新。 ?創(chuàng)新教育：教人學(xué)會創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)問題，不能抱泥于校園的四堵圍墻、教室的四堵墻壁、三尺講臺和教本、教參之中，應(yīng)該有世界眼光，以前瞻的見識、審視的眼光思考教育的真諦。 教育必須成為改革的先驅(qū)，教育者必須成為思想解放的先驅(qū)，基礎(chǔ)教育必須為明天的社會進步，經(jīng)濟發(fā)展提供人才支持和智力保障，只有教育的不斷創(chuàng)新才能保證科技原創(chuàng)比例的不斷提高，也只有這樣，教育者在不斷創(chuàng)新的過程中才能不斷享受到成功的喜悅。 謝謝大家 !
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