中小學(xué)教師短期培訓(xùn)難題破解策略例談-資料下載頁(yè)
2025-07-18 06:52本頁(yè)面
【正文】 ? 必須以一定的心理發(fā)展水平為基礎(chǔ)， ? ——要能學(xué) （遵循教學(xué)規(guī)律） ? 以學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提， ? ——要想學(xué) （學(xué)習(xí)興趣維持） ? 以掌握一定的學(xué)習(xí)策略為保障， ? ——要會(huì)學(xué) （方法技能掌握） ? 以意志控制為條件， ? ——要能堅(jiān)持學(xué) （意志力的培養(yǎng)） 研討 2： 應(yīng)該追求什么？追求對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)任（骨干教師的責(zé)任與使命） ?研討 3： 教師學(xué)科教學(xué)核心能力提升的內(nèi)容設(shè)計(jì) 工作自主性 個(gè)人成長(zhǎng)性 教育控制感 人際和諧度 教師認(rèn)同度 研討 4：如何幫助教師的提升教育幸福 積極情感 教育價(jià)值感 教育成就感 ? “一個(gè)人能夠?qū)δ硞€(gè)問(wèn)題有所知的惟一辦法是聽(tīng)不同的人對(duì)這個(gè)問(wèn)題所提出的不同意見(jiàn)，了解具有不同思維特點(diǎn)的人是如何使用不同的方法來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題的。所有有智慧的人都是通過(guò)這種途徑獲得其智慧的，人的智力的本質(zhì)決定了只有這種方法才能使人變得聰明起來(lái) ” ——約翰 ?斯圖爾特 ?密爾： 《 自由論 》 ?主題一 ： 經(jīng)驗(yàn)的 有效學(xué)習(xí) ?主題二： 經(jīng)驗(yàn)的 有效生長(zhǎng) ?主題三： 經(jīng)驗(yàn)的 有效鑒別 ?主題四： 經(jīng)驗(yàn)的 有效積淀 ?主題五： 經(jīng)驗(yàn)的 有效交流 修煉行為 2： 教師群體合作研修與互助成長(zhǎng)的指導(dǎo)能力提升 （略） 四、培訓(xùn)者專業(yè)能力修煉 4： —— 系統(tǒng)化管理能力和績(jī)效評(píng)估能力的修煉 ： 短期培訓(xùn)，能夠建立起“ 標(biāo)準(zhǔn)化引導(dǎo)、專業(yè)化管理、績(jī)效化實(shí)證 ” 的工作機(jī)制嗎？ 培訓(xùn)是我們的專業(yè) 四年前的一個(gè)故事： “主任，將來(lái)我評(píng)什么專業(yè)的職稱呢？” 個(gè)人的深刻觸動(dòng)： 做教師培訓(xùn)的我們，有自己的“專業(yè)”嗎？ ? 2. 縣級(jí)教師培訓(xùn)者的專業(yè)化的發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃 ——將來(lái)我們要努力成為“三師型人才”： （ 2022，四川 肖成全） ? （ 1）教師的“培訓(xùn)師” ? ——“有效培訓(xùn)”的實(shí)踐者 ? （ 2）教學(xué)的“導(dǎo)師” ? ——“有效教學(xué)”的引領(lǐng)者 ? （ 3）研修的“工程師” ? ——“有效研修”的組織者 ? 修煉行動(dòng)：有效設(shè)計(jì)的 8個(gè)要素分析 （ 2022，肖成全） ? 是否得到 貫徹與落實(shí) ? 是否得到 尊重與滿足 ? 是否具有 科學(xué)性依據(jù) ? ………… 規(guī)范性表達(dá) ? ………… 導(dǎo)向性價(jià)值 ? ………… 難點(diǎn)性突破 ? ………… 有效性選擇 ? ………… 客觀性認(rèn)定 研討 1：培訓(xùn)者的功勞很容易被放大 ? 說(shuō)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，不等于是 做的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) ； ? 寫(xiě)的培訓(xùn)效果，不等于是 真的培訓(xùn)效果 ； ? 組織實(shí)施培訓(xùn)，不等于是 獨(dú)立實(shí)施培訓(xùn) ； ? 有效研修策略，不等于是 原創(chuàng)研修策略 。 研討 2：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng) ? （ 1） 必須突破培訓(xùn)效果認(rèn)定的自我評(píng)價(jià)范式。要基于第三方的評(píng)價(jià)。 ? （ 2）培訓(xùn)成果防止單一的“文本形式”，更多地要聚焦培訓(xùn)的主題活動(dòng)組織的情況與效果。 ? （ 3）績(jī)效評(píng)價(jià)，要防止以培訓(xùn)感悟來(lái)替代培訓(xùn)效果，關(guān)鍵是看學(xué)員的知識(shí)更新和行為變化，尤其是，跟進(jìn)觀察學(xué)員的培訓(xùn)價(jià)值認(rèn)同和專業(yè)行為的延續(xù)和堅(jiān)守。 ? （ 4） …… （互動(dòng)：您還有什么更好的意見(jiàn)？） 5個(gè)自我檢核要素 ?（ 1）培訓(xùn)是 有價(jià)值的； ?（ 2）培訓(xùn)是 有效果的 ； ?（ 3）培訓(xùn)是 有效益的 ； ?（ 4）培訓(xùn)是 有效率的 ； ?（ 5）培訓(xùn)是 有效用的 。 ?四、互動(dòng)話題：（ 30分鐘） ? 教師短期培訓(xùn)的難題及其破解策略之我見(jiàn) 結(jié)束語(yǔ)： ?教師的專業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有終點(diǎn) ， ?我們的策略嬗變只有永遠(yuǎn) 。 肖成全： 13540044599 電子信箱： 謝謝傾聽(tīng)，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
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