【正文】 現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥。改善家庭教育環(huán)境：指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚(yáng)，少批評、責(zé)罵，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。抽時(shí)間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣，為孩子安排有意義的生日慶祝會，設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒。 輔導(dǎo)效果： 孩子也積極的開始說話了，現(xiàn)在已經(jīng)勇敢很多了。 輔導(dǎo)感悟： 孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。 班級心理輔導(dǎo)記錄表 時(shí)間： 2010 年 9 月 5 日 地點(diǎn)：高一數(shù)學(xué)辦公室 輔導(dǎo)老師： 楊麗文 學(xué)生姓名 薛一鳴 班級 高一13 性別 男 年齡 16 輔導(dǎo)緣由： 好動，缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。 初步分析： 由于天資比較聰明，家里比較寵愛，對他要求不高，導(dǎo)致他沒有具體的奮斗目標(biāo)，以為自已還是小孩子，未來還很遙遠(yuǎn)，可以慢慢等待，不用太著急，現(xiàn)在還可以好好玩玩，到后面再努力也不遲。 輔導(dǎo)過程： 針對他坐不住，上自習(xí)課時(shí)老是找各種借口出去散心的毛病，我沒有直接很嚴(yán)厲的批評，而是每一次都耐心的告訴他，他比別人少學(xué)了多少時(shí)間，少做了多少事，讓他意識到這樣做是不對的，和他一起算時(shí)間，讓他感覺的其實(shí)時(shí)間并不是他想象的那么多，一轉(zhuǎn)眼，三年就會過去，千萬不要等時(shí)間過去了，再后悔不已，那沒有什么意義，告訴他，其實(shí)他已經(jīng)不小了，不再是個(gè)小孩子，馬上就要變成年人了，要開始對自己負(fù)責(zé)，要做個(gè)堂堂正正的大人。同時(shí)我還鼓勵他，憑他的聰明天資，可以考上很好的大學(xué)，一定要給自己定個(gè)目標(biāo)，有目標(biāo)才會有前進(jìn)的方向。 輔導(dǎo)效果： 經(jīng)過多次談話，現(xiàn)在上自習(xí)課專注了很多，上課效率也提高不少，成績進(jìn)步很快，雖然有時(shí)老毛病會再犯，但次數(shù)明顯在減少。 輔導(dǎo)感悟： 要多給孩子機(jī)會，只要每次都有小小的進(jìn)步就好。 班級心理輔導(dǎo)記錄表 時(shí)間： 2010 年 11 月 25 日 地點(diǎn)：高一數(shù)學(xué)辦公室 輔導(dǎo)老師： 楊麗文 學(xué)生姓名 蔣心雨 班級 高一13 性別 女 年齡 16 輔導(dǎo)緣由： 了解孩子的家庭教育環(huán)境對孩子個(gè)性及人際交往形成的影響。 初步分析： 孩子由于生活在單親家庭，受母親的影響，個(gè)性相當(dāng)內(nèi)向，不善于和同學(xué)交往，到高中開始集體生活后，感到無所適從，不知如何與他人相處，感覺孤獨(dú)，內(nèi)心非常敏感，自卑。 輔導(dǎo)過程： 首先告訴她，同學(xué)和老師其實(shí)挺喜歡她的，指出她的優(yōu)點(diǎn)，比如說寫作文時(shí) 感情細(xì)膩而真摯，觀察很仔細(xì)；再比如說開學(xué)到現(xiàn)在成績進(jìn)步很多，由入學(xué)成績最后幾名進(jìn)到期中三門總分班級中等，用一些事實(shí)來告訴她，和其他同學(xué)一樣有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此沒有必要自卑。生活中有很多美好的事物，我們要發(fā)現(xiàn)美，記住美，忘記不愉快的事，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我很棒”，和其他同學(xué)相處不要斤斤計(jì)較，可以坦誠一點(diǎn)，有什么不愉快的事可以直接溝通，說清楚就好，也不要憋在心里，讓自己很委屈，理解，溝通，信任是相處之道。最后建議她看看盧勤的書。 輔導(dǎo)效果： 孩子開始和其他同學(xué)說話了，臉上有時(shí)也有笑容了。 輔導(dǎo)感悟： 孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。 班級心理輔導(dǎo)記錄表 時(shí)間： 2010 年 9 月 15 日 地點(diǎn)：高一物理辦公室 輔導(dǎo)老師： 周正喬 學(xué)生姓名 林玉聰 班級 高一15 性別 男 年齡 16 輔導(dǎo)緣由： 缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。 初步分析： 父親忙生意，早出晚歸，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來計(jì)算；照顧他日常生活的是奶奶。他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。 輔導(dǎo)過程： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。注意力、記憶力、觀察能力、思辨能力、創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，有關(guān)復(fù)習(xí)與遺忘規(guī)律的掌握，以及積極主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度等。使孩子在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；認(rèn)識學(xué)習(xí)的價(jià)值，形成合適的動機(jī)水平，保持刻苦學(xué)習(xí)。 鼓勵她參加集體生活。讓他過正常的集體生活，多與同學(xué)接觸。給他更多自我表現(xiàn)的機(jī)會，從中看到自己的價(jià)值， 輔導(dǎo)效果： 能夠正確認(rèn)識、評價(jià)和表現(xiàn)自己，通過孩子交往準(zhǔn)則和處理人際關(guān)系的技巧輔導(dǎo)與訓(xùn)練，掌握人際交往的社會技巧等。 輔導(dǎo)感悟： 要給孩子減負(fù)。 班級心理輔導(dǎo)記錄表 時(shí)間：2010 年 10 月 11 日 地點(diǎn)：高一物理辦公室 輔導(dǎo)老師： 周正喬 學(xué)生姓名 張珊 班級 高一15 性別 女 年齡 16 輔導(dǎo)緣由： 學(xué)習(xí)成績下降較大的原因。 初步分析： 學(xué)習(xí)期望值太高，不能很好的正視自己，對待學(xué)習(xí)有點(diǎn)急躁，基礎(chǔ)沒有打扎實(shí)。 輔導(dǎo)過程： 首先了解她對學(xué)習(xí)的態(tài)度，了解她的志愿和目標(biāo)，分析她的學(xué)習(xí)心態(tài)。其次，了解她的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的安排。第三，了解她對學(xué)習(xí)中存在問題的態(tài)度以及采取的措施。然后分析對待學(xué)習(xí)的比較積極樂觀的態(tài)度和方法， 輔導(dǎo)效果： 學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定了，但是學(xué)習(xí)方法和技巧還有待提高。 輔導(dǎo)感悟： 孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。 歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)資料