幼兒園教師班級管理培訓的學習心得新doc-資料下載頁
2025-07-18 03:11本頁面
【正文】 玩?。俊睂殞毧纯雌渌∨笥延械脑谡彝瑯踊ㄉ模械脑诖罡撸f：“我覺的這沒意思?！薄芭?？哪你想怎么玩??？”老師問到。寶寶看了老師一眼，他向小朋友建議到：“要不我們來玩接龍吧，小朋友見有新的玩法，都很高心的來玩了”。老師看他們玩了一會兒，想看看他們還能玩出什么不同的游戲，就問：“寶寶，你說這連起來的紙牌想什么啊”？ “這好像一個火車”?！皩Π?，我們玩火車行駛的游戲吧！”“可是火車要軌道的”，另一個小朋友喊道?！耙晃覀儼阎概谱鞒绍壍腊?！”于是，很多小朋友開始照著火車行駛是會出現(xiàn)的一些狀態(tài)安排小朋友建車軌、車站、安排安排老師做售票員等等，開心的玩了起來。分析： 這個游戲小朋友們能夠這么好的玩耍，教師合理適時的指導起到了很大的作用，而且教師很好的參與融入了幼兒的游戲當中，成為了幼兒的游戲伙伴，拉近了與幼兒間的關(guān)系 從上述案例的分析中我們可以知道對于這一原則的貫徹我們應該注意以下幾點：教師參與活動應注意角色的不斷變換，以適應幼兒活動的需要在某種場合教師參與活動要根據(jù)幼兒的需要，取得幼兒的許可上面的案例教師得到了小朋友的允許兒共同參加了游戲，擔當有些角色游戲中，幼兒角色已經(jīng)分配好，教師再強行介入，就會適得其反教師參與活動中，指導和管理要適度高效性原則注意點：班級管理目標的確定要合理，計劃的制定要科學；要充分的考慮倒幼兒的身心發(fā)展特點，所處的年齡段的同時，還要考慮倒不必要的人力、物力等資源的浪費班級管理計劃的實施要嚴格和靈活；這主要是針對幼兒這一群體活動多變、不穩(wěn)定、突發(fā)狀況多而提出的班級管理方法要適宜，管理過程中重視檢查反饋 此次講座培訓，對我們教師在工作方面實實在在的上了一課，幫我們少走了許多彎路，老師們收獲很大，也讓我們對做好幼兒園班級工作更增加了信心
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